培优辅差总结
“培优辅差”工作总结
201*年上期
一、指导思想：
为提高优等生的自主学习能力，巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，享受成功的快乐，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；为了把“培优辅差”工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行。坚持认真学习、贯彻党的教育教学方针，全面推进素质教育，以学校的教育教学计划为指针，以“学会关心”为主线，以“德育教育”为重点，进一步提高学生的体育素质和科学精神。二、培训对象：
1、培优对象：2、“帮困”对象：三、已达目标：
1、学困生的志向性障碍得到了较好的改善。经过一个学期的行为理想教育，学困生的学习目的进一步明确了，并能学习积极地去进行体育训练与学习，主动地关心集体。一些平时对自己的日常学习抱自暴自弃的态度的学生，在进一步的教育中，也有了很大的好转，不在把在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁，从而乐于学习。
2、学困生的情感教育取得了一定成效。原来体育上有自卑心理，不敢出来展示的学生，经常一个学期的辅导训练后，课上经常看到他们积极地出来展示自己，并能进步融入集体，参加集体生活，不再有自卑感。
3、很多学困生改掉了平时不良的学习习惯。在学生体育课集合拖拉的现象上，通过不断引导及教育，大部分学困生养成了良好的学习习惯，
对体育课产生了兴趣，课堂集合就快了很多。在学生课堂注意力上，一些平时自控能力差，较随便，上课不听老师讲解、随意走开，练习不完成的学生，也慢慢学会主动学习，在行为上渐渐约束了自己。
4、很多学困生经过一个学期的努力，在初中体育毕业会考中有了很大的突破，成绩和思想都上了一个台阶。
5、优等生的文化知识、思想素养都比原有得到了很大提高。很多优等生学会了主动学习，从不同角度扩大自己的视野，从而在各方面丰富自己。在学校组级的各项比赛中，很多优等生取得了很好的成绩。四、主要工作措施：
1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。2、转化观念，重视配合：在工作过程中，我及时注重学困生的观念转化，注重优生的辅导。改变过去对学困生有歧视的心理、“恨铁不成钢”、急功近利的心态，而转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个平等的主体来看待，以整体提高为成功的标准，以提高学生素质的为自己工作的重点。在本期的工作过程中，我及时做好个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、。用发展的眼光看学生，积极对待学生的每一个闪光点，施以鼓励性评价，并协调各科任老师的热心配合，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上，观念教育有了一定成效。
3、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。培优辅差做到了“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
4、培优着眼于长远，侧重于加大学生训练的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
5、辅导学困生做到了“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
6、实行了“低、小、多、快”的教法改革
摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段有待改进
7、经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系，即与班主任各科任老师进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
总而言之，本学期，我在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让学困生吃得好。课外辅导，利用课外活动课的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；老师帮助学生获取一个个小成功，提高学生的自信心、意志力；通过学校开设青春期知识讲座，心理健康咨询课，用科学的眼光来看待自身，看待别人，提高他们的自尊心。在这个学期里，虽然我取得了一定的
成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我相信只要学校的支持、老师的配合，我的“培优转差”工作一定能越做越好的。
201*年6月30日
扩展阅读：五年级语文培优辅差工作总结
五年级语文培优辅差工作总结
（201*201*第一学期）胡玉秀
一学期以来，在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下，我在“培优辅差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。现将“培优辅差”的工作总结如下：
1、全面调查了解学生。、
要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，
2、教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般利用每天中午时间以及其他空余时间辅导。
3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
4、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，以确保优生更优。
5、辅导差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。要落实好“三清”工作。三清工作基本原则是：先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后。“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固，及时独立完成作业，做到“今日事今日毕”。“今日的错误不过夜”，“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾，引导学生自主建立知识树，归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的验收，强调检测命题的科学性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生能力的考查，对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升。
6、实行“低、小、多、快”的教法改革
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
7、对于一些需要稳定的与我校生源息息相关的学生要进行重点辅导，不断提高他们的学习成绩。
在前一段时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们“培优辅差”工作一定能越做越好的。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。
201*年2月25日
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