公文素材库 首页

八年级英语课改总结

时间:2019-05-26 19:21:07 网站:公文素材库

八年级英语课改总结

八年级英语课改总结

(发言稿)

各位领导、各位老师:

上午好!很荣幸能在这里对我校英语新课程的实施与大家进行交流,下面就数月来的实施体会作个发言。

我校为杭城唯一的一所省级城镇示范初中,学校十分重视教学改革。坚持科研兴校,是省科研兴校两百强,杭州市教育科研先进单位,市课改实验学校。本次课改在市、区、校各级领导的高度重视下,由于起步早,措施有力,一年来,已取得了初步成效。

一、具体做法:

1、成立课改小组,由校长担任课改领导小组组长。2、上下一致,统一思想,以改革促发展。3、进行师资培训。

学校特邀国家新课改专家组组长钟启泉教授来校指导,对有关教师进行辅导。区教研室利用假期对教师进行学科培训,并常常来校指导。4、每位教师根据学校课改实验方案的要求,制定切实可行的课改计划和相应措施。5、学校专门创办新课程论坛与新课程期刊《荷韵》。

我校成立新课程论坛,每一个月召开一次会议,以书面形式提出一个月以来的实践所得和困惑,并提出后阶段的措施计划,由学校领导进行点评。同时创办期刊《荷韵》,由课改动向、课改体会、课改校园新闻等部分组成,各学科组每半学期推出一期。二、课改主要收获

1、较好地把握新课程的教学目标

新课程的教学目标不再是单一的知识传授,而是知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三方面的整合。新的教学目标观体现出课堂教学由知识本位转向以能力发展为本位,教学过程不仅是获取知识与技能,更是培养学生的学习能力,达到转变教师教学方式和学生学习方式的过程,促进学生语言综合技能的发展。

2、能正确处理好知识传授与能力培养的关系。

掌握知识的终极指向是发展能力,而发展了能力是为了更进一步地继续学习。它们是并行不悖的关系。传统的英语教学只注重知识的传授,不注重能力的培养。学生的听、说、读、写四种技能得不到和谐发展。所以出现了词汇学了不少,却不会表达与交流的“哑巴英语”和“聋子英语”现象。根据课改精神,教师主动创设学习语言的教学情景,激发学生学习英语并参与英语交际对话的兴趣,把知识传授、思维训练和能力培养有机地结合起来,使学生把学到的语言知识运用到语言实际环境中去,最终转化成语言运用能力。因此,在学校的部署下,我们组织了英语寒假综合实践活动,主题为(一)“发现身边的英语”;(二)“发现身边的英语错误”。在这两个活动中,学生的兴趣高涨,他们学会了在课堂上学不到的知识,并为自己能发现身边的英语错误感到欣喜。这个活动培养了学生仔细的观察能力,激发了学习兴趣,同时使所学知识与实际生活相结合,充分体现了新课程所提倡的体验式、发现式学习。另外,我们还布置“听听你自己的声音”这一活动,让学生自己来录制磁带,可以是课内的、课外的;可以是自己的,也可以是与他人合作的;并给学生两个书面写作练习的参考题目:“我最喜欢的运动”、“一次有趣的实验或经历”,也可以自己定题目,文章的数量弹性,鼓励学生在完成过程中借助字典、图书馆、网络等媒体,这样,既有学科渗透,又有生活体验,又培养了学生动手收集资料、处理资料的能力与合作学习的能力,同时丰富了学生的学习策略。

3、坚定贯彻任务型语言教学思想

通过创设真实或虚拟的语言环境,使学生在完成任务的过程中,感受语言的形式与意义,培养语言的实际运用能力,在实践中体验快乐、建构知识。在区教研室的指导下,正尝试进行五步教学与任务型语言教学的有机结合,更好地体现语言的“学得”与“习得”思想。我们的课时安排以单元主话题为主线,结合语言知识编出主话题下的子话题。每一堂课完成一到两个子任务,后一堂课是对前一堂课子任务的的提升和扩展,因此,一个单元的课均呈螺旋式上升趋势,设计的任务由易到难,环环相扣,起到巩固语言知识,深化教学目标,强化了语言的综合运用能力。

4、能处理好课堂教学中的精讲与多练的关系

课堂教学是传授知识的主渠道。课堂授课的含金量的高低是决定学生学习效果优劣的关键因素。所以提高课堂授课技巧是我们急需关注的问题。讲和练是课堂教学的有机组成部分。讲是练的前提,练是讲的基础;在教学中,教师要灵活地处理讲和练的比例关系,找到二者的“黄金分割点”,以达到最优化的教学效果。传统英语教学中,教师往往不注重讲练的有机结合,容易犯“满堂灌”的一讲到底的毛病,容易犯“题海战术”的大容量的书面练习的毛病,现代英语教学提倡课堂教学要“精讲点拨”,即要求教师在讲解教学内容时,必须对课文内容进行优选,认准教学内容中的重难点,把有限的时间用到最核心的教学任务上来,讲精讲透,利用较充足的时间来操练句式,强化新授课知识,培养技能技巧。新课程要求突出语言交际能力的培养,注重学生的口头语言表达能力。这就更要求教师要拿出充足的时间来组织学生操练句式,培养口语表达能力。精讲多练的教学思想日益明朗化。讲练结合,有讲有练,有练有讲。做到每课一练,每单元一练,每一语法项目一练,题目精练,目标明确,针对性强,有的放矢。

5、建立和谐、民主、平等的师生关系,创设“互动式”课堂教学模式。课堂上,给学生一片自由发挥的空间,培养学生积极思维、敢于争辩,淡化课堂上学生由老师牵着走的痕迹,通过语言意义、结构,尽可能由学生自己来形成知识网络。如在教学初中第三册Lesson90BillGates教学之前,先让学生课前查阅有关资料,主张在自学中去感悟新课,让其自己去发现问题、研究问题,为互动讨论作好准备。上课时,教师可马上提问如下问题:(1)WhoisBillGates?Canyousaysomethingabouthim?(2)Whatmakeshimtherichestpersonintheworld?有了初步印象后,教师给学生例出6个关键年份,给出两个问题(1)WhatdoesBillGatesdoateveryperiod?

((2))TellsomethingaboutBillGates,byusingthenewexpressions.这样的一堂课,教师在课堂上主要起到“抛砖引玉”的作用,充分体现了学生的主体作用。

6、较好地处理了教学结果的评价与教学常规检查的关系。

我们需要用常规目标及时的、多层次的、反复的考查,再结合课堂学习表现,以及期末考试成绩对学生做出整体评价。对学生学习英语效果的评价,需要采用口试,听力,与笔试三者有机结合的评价检测,不能再做表面文章。从课改教材来看,每一课的Pre-read以及Spellingandpronunciation就是很好的口语训练素材,我们用检测的手段来训练口语。每一课的Readandact或Read,sayandact都配有磁带,我们可以利用播放磁带的方法进行课文教授与领读。并注意训练中的“机会均等”问题,把表现的机会让给每一位学生,把每一位学生的训练表现定时记录下来,把学生的口语、听力,与期末考试成绩整合在一起,用来评价学生的学习效果。采用这样的评价,就可以从终结性评价逐渐向过程性评价进行过渡。

7、优化了综合实践课的开设

引入《剑桥国际英语教程》一书后,全备课组教师多次分析、讨论教材的性质、目标、特点、教法等。每次课前教师们精选授课内容,认真备课。此教材的主要活动内容包括:主题讨论、语法结构、语言功能、词汇扩展和语音训练,给予学生最大限度的实践机会。教材由北京外研社出版,由美籍人士朗读。使用这套教材,使学生从熟悉人教社课本英国英语的同时,让学生接触美式英语,增强语言的适应性。此外,此教材与现行的教材有诸多的结合点,又明显高于教材,对拓宽学生知识,了解中西方文化差异,提供了很大的帮助。因此,学生非常喜欢这套教材。

三、主要存在问题

1、教师受传统教学方法的惯性倾向,对新的教法,有一个逐步适应过程;且不同的教师长短适应期不同。2、由于学生长期受传统教法的影响,部分学生对新的教法也有一个适应期。3、旧教材的使用给课改带来一定困难,占据了教师教学设计上的大量时间,急需于之相配套的新教材。4、新课程较适合小班化教学,对班级规模大的学校在效果上受到一定影响。5、中小学的英语教学缺乏衔接性、一体化。

扩展阅读:八年级上册英语教学工作总结

八年级上册英语教学工作总结

八年级上册英语教学工作总结

一学期的时光转瞬即逝。在自己第一年的工作中,有过辛酸,有过彷徨,也有收获,在荆棘中坎坷而行。幸运的是,有学校领导的关心帮助和老师们的大力支持,我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,特总结前段工作如下:今年,我作为一个应届毕业生,担任了八年级(9)班的英语。经过半年的学习,一部分学生进步很大,但部分学生基础很差,单词基本不会。他们的学习目的不明确,不爱学,他们不敢开口讲英语,更不懂英文写作;再加上本国语影响,这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及它与中文的部分反差等的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康心理,这使得我不得不改变教学方法。(一)、确立与新课程相适应的教育观念

学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知、观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是,我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。(二)、努力建立融洽的师生关系

相当来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。其实我个人本身也是一个优势,由于刚毕业,也仍脱不了很多方面的学生气,与学生相处起来会更融洽。所以,上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,给予他们最及时的帮助,关怀备至。(三)、成绩方面

经过努力,部分学生的学习成绩有所提高,但并不是特别理想。很大的原因也是由于自己刚参加工作,没有什么实战经历,也就更谈不上什么丰富的教学经验,自己其实也只是处于一个摸索阶段。马上期末考要来临了,不仅学生,包括我的心里也是十分的忐忑,但无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。这并不是最重要的,重要的是今后我要如何自我提高,如何提高我班的英语水平。

总之,在逝去的一学期中,有过收获,也有失落。但人家都说,刚毕业的大学生参加工作都是满怀激情,干劲十足,不错,的确是这样。在以后的工作中,我将继续怒路,力争佳绩。我就要用自己的这种满腔热情,去点燃学生的学习之光。

友情提示:本文中关于《八年级英语课改总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,八年级英语课改总结:该篇文章建议您自主创作。

  来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。


八年级英语课改总结
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/432569.html
相关阅读
最近更新
推荐专题