公文素材库 首页

初二英语备课组工作总结

时间:2019-05-26 19:21:27 网站:公文素材库

初二英语备课组工作总结

201*-201*学年第二学期初二英语备课组工作总结

本学期初二英语备课组四位老师继续秉着以“学生为本”的教育理念,发扬团结合作精神,兢兢业业,贯彻和领会课改精神,积极开展并完成了本学期备课组的各项工作。现将本学期的工作总结如下:

一、抓好教学常规的实施。开学初我们制定了本学期统一的教学计划,统一了教学内容和进度。认真学习并按照“新课程标准”的要求,开展教学工作。在平时的教学中,注意传授知识与及时评价相结合,强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点,如词汇、语法讲清楚、讲透彻。每单元学习后四位教师分工合作编写单元重点提纲,并对学生进行检测。坚持每周四第六节集体备课,一起发挥集体智慧,集体讨论下周的教学内容,在汇集大家共同思想的基础上,发挥群体优势,弥补个体不足。四位老师轮流主讲各单元教学目标,分析教学重点、难点、教学思路与方法等。每位教师都能在集体备课时吸收、借鉴一些其他教师的好点子,充实在自己的课堂中。作业按时批改,及时对单元考试及期中、期末考试进行质量分析并提出措施和改进意见,努力提高学生成绩。同时组内教师互听互评,不断提升自身业务水平。

二、本学期英语学习“两极分化”现象仍然比较严重,对此,我们采取了如下措施:

1、结合各班实际,仔细研究教材,制定切实可行的教学方法。特别注意面向全体,随时调整教学密度、深度、广度,提出的问题深浅结合、因人而异,加强学生学习英语的信心。

2、热情对待每一位学生,一视同仁,为每位学生的成长负责。对学习困难生耐心辅导,耐心解答他们学习上的疑难问题,使之掌握有效的学习策略。

3、课堂教学方面,在设计课堂教学步骤时,更多地关注一些学困生。设计一些易于他们掌握各单元重点知识的活动,提高他们的学习积极性。同时,一样的背诵、默写作业,也分层次布置,对于学困生,以能默出单元最基础的考纲单词词汇和单元标题、单元目标句型等为基准,并加以鼓励。指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业,帮助学生形成良好的学习习惯。

4、充分利用课余时间,对于英语学困生进行补差补缺。本组教师根据班级实际情况制定了辅差工作安排,部分学生的英语知识掌握和能力水平有了一定的提高。

三、积极参与市、区教研及校际教研活动。全组老师积极参加了市、区组织的英语教研活动。多次参与区组织的公开课教学观摩研讨活动,课后积极交流,评课研讨。对任务型教学法的运用更加重视,并坚持贯穿于教学之中。但是,这学期的工作还存在一些不足:辅差工作没有很好地常抓不懈,后进生的进步不明显。但是我们初二英语备课组这个和谐的团体今后一定会更加谦虚谨慎,不断加强业务学习和个人修养;多和兄弟学校加强联系,虚心学习,吸收他们的好的经验,争取更大的进步。

扩展阅读:初二英语备课组工作总结

初二英语备课组工作总结

香山道中学赵艳平

随着新课程改革的推进,我们初二英语备课组结合我们学校学生的实际情况,不断摸索适合学生特点,促进课堂教学有效性的教学模式。我们大多数学生英语基础都相对较差,这就要求我们的教学要因人而异,采取易学、好学的途径去激发学生的求知欲,达到教学效果的事半功倍!那么,经过一年多的不懈努力,学生的英语成绩初见成效。总的来说,我们在教学当中做了以下的工作:一、同伴互助,资源共享

首先,抓住集体备课的契机,通过集体备课互相交流、取长补短,对照自己教学中所存在的问题,查漏补缺、不断提高。我们备课组的朱明福朱老师是一位经验丰富的英语教师,在集体备课中总能从她的发言中学到很多方法。所以说集体备课的作用是很大的。另外,听课、评课也是提高自己业务水平的一个平台。京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话:“不看别人的戏,就演不好自己的戏。”演戏如此,教学也如此。不听别人的课,就上不好自己的课。”通过听、评课我们从中学到了很多东西,使自己在教学观念、专业知识和教学技能等方面都得到全面提高。

二、优化课堂教学,向课上45分钟要效率。

1.课上带领学生一块背单词。通过一段时间的观察、了解,我们发现每班只有少数几个学生能够有课下复习单词、词组的习惯,有一大部分学生默写总是不合格,甚至有交白卷的同学。但是,对于学生来说,单词的记忆是一个非常重要的环节。离开了单词的记忆,其它都无从谈起。于是,我们备课组通过讨论之后决定把背诵单词带进课堂。在课堂上背单词有很多好处:首先,我们可以教给学生背单词的方法,把稍微难一点的单词分成几部分,然后让学生按照读音去背。而且,我们把单词按词性归类,讲给学生同一词性的单词常作哪些句子成分,再按照句子成分分类讲解、举例。另外,让学生速记单词,每个单词给学生10秒钟的时间,然后马上提问,在这种互相竞争的氛围中学生积极性非常高,单词背得又快又牢。就连英语方面的学困生也难不倒。而且,在提问的时候我们特别关注这些学困生,使他们逐渐树立起自信心,再通过表扬激发他们学习的主动性。古人说:“良言一句三冬暖”,鼓励的力量是无穷的。好多学生在老师的一次次鼓励,表扬中慢慢进步。期末考试中,考查学生单词、词组的语言运用一题比期中考试得分高了很多。2.心理暗示的功效。

在讲解一些难于理解的新知识的时候,首先给学生一个心理暗示。告诉他们:我们今天要学习一个非常简单,很容易学的知识。这样,学生就会信心倍增,集中精力用心去听。其实,再难的知识只要用心去学就没有学不会的。这就是“世上无难事,只怕有心人”的道理了。另外,我们每周在集体备课是确定周测验的内容,保证题目少而精,而且出一些比较简单的但很重要的题目,这样,对学生来说,每一次的周测都是下一次周测的心理暗示。那么,测验就不会成为学生的负担,而是证明自己的一个机会。通过一个学期的试验,我们感觉效果很好,也为期末考试良好成绩的取得起到了铺垫作用。

3.巧妙运用课上演讲。上学期初,我发现学生的口头表达能力很差。于是,我试着在讲完每个重要知识或者重要话题之后,都要让学生通过口头表达进行操练。提到演讲,学生刚开始很怵头,但是我要求的演讲很简单,一、两句话就可以完成。比如:学完宾语从句,就让学生到讲台上来讲一个宾语从句就可以。讲“爱好”这个话题,就让两个学生作对话练习,一个问:What’yourhobby?另一个回答:Myhobbyis…….然后换角色再说一遍。这样的演讲每一个学生都能做到。逐渐地,在很简单的操练中学生的听、说、读、写能力得到了全面的提高!一个学期过去了,学生的口语真的有了明显进步,我们备课组也准备在本学期在整个年级推行。

4.巧用教材,适当删减过于繁杂的练习题。另外,在教学过程中帮助学生不断梳理知识构建框架。虽然还没有到初三复习阶段,但是,英语知识都是相互关联,融会贯通的。因此,及时梳理知识点是很重要的。三、注意教学策略的不断创新。

再好的方法,如果没有变化,学生也会生厌;没有变化,也就没有了教学艺术。上学期末我们学校赴美学习的老师回来交流经验,说美国的学校教室里有一面墙叫单词墙。我们组内老师都觉得这个方法不错,但是单词太多,教室墙面面积有限,于是我们就把“单词墙”改成了“词组墙”PhrasesWall,让学生自制词组卡片。首先,制作卡片的学生对于自己制作的卡片上的词组一定记得很好很牢,同时,贴到墙上之后,在课下的时候又可以吸引学生的注意,激发他们学习英语的兴趣和积极性,也让英语教学在课下得到了潜移默化的延伸。总之,要从多方面入手,激发学生的学习兴趣。

尽管以往的教育教学工作取得了一些比较满意的成绩,但是,不足之处还有很多。成绩的两极分化现象严重;相当一部分学生的英语学习兴趣还有待于进一步的保鲜和巩固;一些学生的学习习惯、方法和技能都需要在今后的工作中加强指导。以后的教学工作将带着这些问题有针对性地开展。

这就是我们英语备课组老师的日常教学方法。有不当之处请大家多多指教!我们也将继续努力,不断探索,继续深入各项英语教学实践活动,努力创造我校英语教育的辉煌明天。

友情提示:本文中关于《初二英语备课组工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,初二英语备课组工作总结:该篇文章建议您自主创作。

  来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。


初二英语备课组工作总结
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/432612.html
相关阅读
最近更新
推荐专题