蔡江中小学实习工作总结
实习学校工作总结
--蔡江中小学
由于201*“国培计划”的顶岗实习，于9月5日，三位实习生抵达宁都县的蔡江中小学，其中一名学生被分在小学部教体育以及初中部七年级地理，一位学生被分在小学部教体育以及初中部九年级思想品德，最后一位分在小学部教四年级语文。总的来说我们这次实习是成功的，各学校对学生都很重视，给予了学生们方方面面的照顾；学生们普遍反映收获也很多，提高了自己作为教师的基本素质。短短的八十多天，稍纵即逝，没有想象的波澜壮阔，但也绝非平凡。下面我从几方面来总结一下实习学校的工作。学校开展实习工作的具体情况：一、各位领导老师所给以的重视
不论是省教育厅、学校还是当地教育局或实习学校，各位领导都给予了我们充分的支持。启动仪式上叶校长对我们提出了殷切的希望和要求，实习期间黄校长、胡校长、谢主任给以了许许多多的指导和建议。并且江西师范大学的领导也到实习点去看望实习生，宁都实习的驻点指导老师赵老师还不时打电话询问情况，当地教育局和各学校领导给与实习生的生活和学习上无私的关怀。在这里特别要感谢各位领导和老师。实习生刚到的那天奔赴宁都县的蔡江中小学的车子一到，就受到蔡江中小学的领导老师及有关人员的热情迎接。在看到实习生准备的晚餐是面包、火腿、矿泉水等食品后，叶校长怕学生们吃不饱、吃不好，就请厨房师傅，为旅途奔波的学生安排了一顿丰盛的晚餐，然后又安排寝室供学生们休息。傍晚，学校的校长与顶岗实习的学生们召开了接洽会。在会上，几位校长主任和老师分别给学生们介绍了蔡江中小学的教育情况和师资水平，并对实习学生们提出了一些希望和要求。同时，又要求学校校长一定要照顾好每一名学生的学习、工作和生活，尽可能的为他们创造便利条件。学校领导都亲切地询问学生们的生活、工作和生活情况，耐心的听取学生们的意见和建议，真挚的与学生们进行沟通和交流。希望同学们能够克服困难，珍惜这三个月的实习时间，努力学习，不断提高自己的教学实践本领。同时学校领导老师，一定要照顾好学生们的生活，尤其是饮食卫生和住宿安全，对学生们提出的工作、生活等方面的问题一定要尽力解决，并希望各学校能够像要求自己的教职工一样，对这些学生们提出高标准、严要求，以利于学生们尽快成长。学校领导和老师尽力做到让实习生感受到了家的温暖。
二.认真组织，充分调动学生的积极性，是顶岗实习取得成功的动力
学生是顶岗实习的主体；没有学生的积极性就不会有顶岗实习成功的内在因素和动力，在整个实习过程中，我们加大了思想政治工作的力度，认真启发学生主动实践的自觉和积极奉献的精神，使我们的学生树立了“为自己争气，为学校争光，为学生尽力”的意识，要把自己当作是真正的教师员工一样认真对待每一件事情，在顶岗实习中，学生们为了克服自身的困难，千方百计地与领导老师及学生打成一片，赢得他们的认同；为了不违背工作纪律，学生们贪黑起早，赶着上早读课和晚自习，改变了几年来形成的习惯；为了赢得实习学校的认可，学生们放弃了自己作为父母儿女的“娇气”，主动地吃了那么多的“苦”！
顶岗实习已经告一段落，但学生顶岗实习项目还将进一步延续下去。在这里要感宁都教育局及江西师范大学的领导老师对蔡江中小学的大力支持，为此我们将继续努力，为顶岗实习取得更大成功而努力。严格的组织管理，良好的制度建设是我们这次顶岗实习工作顺利进行的保证。3名学生都配有指导老师，负责学生们在学校的具体工作。学校也制定了严格纪律，尤其是请销假制度，出去一定要请假，每名同学如果要外出必须向黄校长请假，并在返校后及时销假。大家都严格遵守纪律，保证了我们实习期间每个学生的安全，同时也使我们的各项工作得以顺利的进行！
三、实习生的正常教学生活
我们实习生活是很苦很累的，但却是丰富多彩的，在实习的期间，我从不同的方面看到了学生们成长。转眼间顶岗实习已经结束了，三个月前的顶岗实习启动仪式还好像是发生在昨天一样清晰。这三个月来实习生在实践中遇到过挫折，但在挫折中他们得到了经验和教训，同时也得到了磨炼，在磨练中他们逐渐成长，成熟。蔡江中小学，师资充足，同时也怕我们实习学生们影响教学质量就对学生们说不用先要他们讲多少课，听听课最后再讲几次完成实习任务就行了。但是实习学生们对于学校领导的这个决定并没有气馁。考虑到学校前一两个星期不缺老师的情况，实习学生们就主动找到校长反映：如果学校需要我们做什么，我们会尽全力把事情做好，如果我们不能做的或是做不好的，我们可以学着去做。所以在这两个星期里，他们不止一次的判卷子，改本子，跟着指导老师听课。除此之外，他们还和学生谈心，实习学生的种种行为使领导和老师们有了种种好评。与此同时，学生还积极和指导老师沟通，让老师们知道他们完全有能力把课讲好，把学生教好，所以通过大家的努力，在实习期间几乎每天都有课，而且每一节课都有指导老师的悉心指导。在这八十天里实习生体会到了当老师的全过程，使实习生充分的锻炼了自己，也使实习生各方面的能力都有所提高。在这里使他们增加了面对困难的勇气，当他们面对挫折时不会再像以前一样逃避。四、实习生的不足
实习生们在这里的实习虽然得到了一定的成绩，但也存在着一些不足的地方。比如：
1、实习生实践能力有待提高，理论与实践需要进一步结合。学生有丰富的理论知识，但缺乏实践能力，教学经验不足。
2、不能游刃有鱼地驾驭教材，对中小学的教学要求和教学目的把握不准。3、组织教学略显呆板，缺乏灵活性，驾御课堂的能力有待提高。4、教师基本功有点逊色。5、耐挫力有待进一步提高。五、对实习生的几点建议
1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成教学工作。2、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。
3、参加实习的学生在各自的实习基地积极工作，从小事做起。教实践证明，教学实习适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它作为师范专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。六，对顶岗实习活动的几点建议
1、希望学校在向综合类院校迈进的同时，也兼顾师范学生教师基本素质的培养，特别是利用现代教育技术进行教学的技能。未来几年，我校还将以师范生培养为主，而且其他的一些院校学生毕业后也可以考取教师资格认证，从事教师行业。基础教育再也不是我们自己的市场，那么如何能让我们的学生在残酷的竞争中脱颖而出，依靠就是大学期间的教师基本素质的培养。这次实习，我们的很多不足都反映在教师基本功不够扎实，建议学校今后在这些方面多做开设一些课程。
2、建议学校在对下一批学生进行顶岗实习前的培训时，在利用多媒体教学环节上多花一些时间和课时，多聘请中学一线教师为学生们做培训，以便掌握基层教育的现状。
3、实习生反映：在大学所学知识，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能衔接，教学方法不尽相同，因此一开始感到很吃力，对现在中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。建议我校今后应加强对学生进行这些方面的培训(包括教学方法的选用，中学生思想状态，心理状况的调查等)做到“有的放矢”，“对症下药”。这样才会取得好的效果。
4、建议学校将实习时间改为一学期，这样符合基础教育的规律。我们的顶岗实习工程是一件好事，值得长期的坚持下去，但前提是需要得到各基层学校的支持。那么如果我们制定的实习时间不符合基础教育的实际，那么我想这个工作也许很难长期坚持下去。我们必须一个基层学校的需要作为我们开展此项工作的前提，这样我们才可以长期坚持下去，并把它做成一个品牌。
5、建议学校选派三年级的学生作为顶岗实习的主力。据我了解，学校下一批选派的是四年级的学生，首先我想先说一说选派这些学生有可能出现的问题。他们面临着就业，每年的招聘会为11月份左右，而且有逐年提前的趋势，还有一些个别单位的招聘时间不固定。我们选派的学生就会经常的请假，去应付这些事情，对于实习怎能全力以赴，这不可避免地造成管理上的相对困难。会对实习学校造成什么样的影响可想而知。选派三年级的学生就不存在这样的问题，而且学生的思想意识，敬业精神要比四年级的学生好很多。而且通过实习还可以查找自身的不足，回校后还可通过努力去弥补，真正起到在实践中发现缺少了什么，回来后就补什么，更有利于学生的提高。
6、最后想说的驻县管理人员的选派。建议学校应要求各学院对驻县管理人员的条件有一个严格限制，据我所知下一批的驻县管理人员中一些学院报的是一些年龄偏大的教师，有的也没有学生管理经验。这些教师的经历如何？对于突发事件的处理能力如何？等等这些是需要学校认真考虑的以上本人的一些想法和建议，还很不成熟，不妥之初请各位领导谅解。
以上就是蔡江中小学对于实习工作的总结，有不足的地方，希望各位领导老师指出。
扩展阅读：实习指导教师小结-韩
实习指导老师小结
顶岗实习是我们学校教学计划的重要组成部分，是贯彻理论联系实际原则，实现培养目标不可缺少的教学实践环节，也是对高校教育教学质量的检验和信息反馈。
本学年是江西师范大学派出的学生来我校进行顶岗实习，其中我负责指导来自于生命科学学院201*级的韩秀凤同学。通过三个月的实习，她在社会实践中接触了与本专业相关的实际工作，增强了感性认识，培养和锻炼了综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，同时也检验了我们老师的教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累了宝贵的经验。
回顾这三个月的实习指导工作，我感慨颇多。教学工作情况：
上好每一堂课，是实习生从事顶岗实习工作的核心。在长达三个月的课堂教学中，韩秀凤同学在我的精心指导下，较好地完成了以下工作：一、教学准备工作
为了保证课堂教学的质量，达到预定的教学目的要求，收到较好的效果，下来实习的实习小队在个人备课的基础上，充分发挥集体备课的优势，大家共同学习大纲，钻研教材，设计教法，精心试讲。通过试讲反复熟悉教材和教案，掌握教学的步骤和方法，锤炼教学语言，试写板书和练习演示教具，锻炼讲课的胆量。二、课堂教学工作
课堂教学中，实习同学们都能较好地把自己所学的教育理论知识用于课堂教学实践，善于根据学科的性质特点和学生的实际组织教学，合理地分配教学时间，教态和语言符合实习课的要求，课堂教学结构较为完整合理，过渡自然，不拖堂，重视对学生进行教学常规的训练。大多数的实习同学教学方法使用恰当、精讲、精练，课堂气氛活跃，能调动学生学习积极性，使大部分学生都能达到教学的基本要求。
例如在我指导的语文实际教学中，韩秀凤同学基本能根据课文的特点，准确地进行字、词、句、章等基础知识的教学以及听、说、读、写等基本技能的训练，准确地进行思想教育；重视学生表达、阅读、写作、创造、自学等能力和学习态度、学习兴趣、学习习惯等方面的培养，同时培养学生独立完成作业和自我检查作业等良好的学习习惯。
三、辅导、作业批改和成绩考核工作
辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是教学实习中不容忽视的环节。下来实习的同学，大部分都能认真细致地了解学生的学习情况，确定辅导的对象，如发现他们没有学懂，会及时予以集体辅导或个别辅导，直到他们弄清楚为止，力求做到当堂解决问题。教学中，所有实习同学都会认真布置、批改作业。批改正确，改笔工整、清楚，评语恰当，并及时记载学生作业的优缺点，做好辅导、订正和讲评工作。及时肯定学生作业中的成绩和优点，特别对一些有创见的作业，予以表扬。同时，做好学生学习成绩考核和评定工作，通过成绩考核和评定，使实习同学们了解和检查了教学实习的效果，易于总结教学的经验和教训。实习期间共进行了两次比较正规的考试，在韩秀凤同学的悉心教学下，我班学生的语文成绩有了很大的提高，及格率和优秀率都是年级第一，平均分也由开学初的年级第三进步到第一，学生们都很喜欢韩秀凤同学的教学方式，上课十分活跃积极。班主任工作情况：
班主任工作实习，是顶岗实习的最为重要的部分。通过为期三个月的实践，使实习同学从理论上、实践中深刻地认识到班主任的意义、特点和内容，初步地实践了班主任工作的方式和方法。
本学年我负责四年级二班的班主任工作，韩秀凤同学的班主任工作实习是在本班进行的，她对班主任工作态度端正，思想明确。热爱儿童，全面关心学生在德、智、体、美诸方面的发展，坚持正面教育，教育学生耐心、亲切、严慈适当。深入学生，能较快地叫出全班每个学生的姓名，能掌握学生的一般特点，很快熟悉班级的组织和干部特点。认真制定实习班主任工作计划，工作中责任心强，不怕烦、不怕苦，表现出一定的组织能力和教育机智。言行举止端庄，遵守纪律，讲文明，在学生中起到了较好的表率作用。
在班级的组织管理中，韩秀凤同学都较好地做到了：认真指导班级的日常工作，对班级日常工作的管理有要求、有检查；认真上好早读课，课前充分做好准备，内容的针对性强，方法灵活；组织好主题班会，构思较好，指导活动的准备工作中能充分发挥队员的主动性、积极性；积极指导本班的课外活动，同时也带领实习小队组织了不少于两次的活动，活动内容符合教育性、知识性、趣味性的要求；还做了一定的家访工作，充分协调各方面的教育影响。存在的问题：
尽管通过实习同学们的努力，在我校的领导和老师的协调配合、大力支持、精心指导下，201*级的毕业生较为出色地完成了这次顶岗实习任务，但在实教、实做的过程中，还存在着一些问题：
1、教学思想落后，甚至僵化，难以适应素质教育和基础教育新课程改革的要求。
2、教学方式方法呆板，不够灵活，难以满足学生发展的需要。3、教学的基本功还不够扎实，汉语拼音、普通话有待进一步提高。4、处理课堂教学中的突发事件应变能力普遍较差，缺乏教育机智。5、组织复习课、练习课、作文课的能力普遍较差，个别实习生还不知如何上复习课、练习课和作文课。
6、个别实习同学教学设计缺乏自主性、创造性、灵活性，过分地依赖教参和指导教师。7、班主任工作缺乏主动性、自觉性，许多实习同学不会主动了解学生、制定计划、组织班队活动、家访等。工作建议：
1、要加强中小学教材研究
目前，基础教育课程改革新课程正在实施，许多实习生对新教材都不了解，我们学校的教师也正处于适应的过程中，同学们迫切需要加强对新教材的研究，这样才能提高教学效果。
2、加强教学模式的研究
许多实习生虽然掌握了丰富的专业知识和教育理论的基本知识，但是从教能力较差，教学适应期也较长，不能适应基础教育改革和发展的需要，今后的大学教育应该加强这方面的训练。
3、希望加强师范生教学实践的教学
个别实习生的教师基本功差，有特长的学生也太少，这是我们应从大一抓起的。如学生的粉笔字差，组织能力差，知识面窄等。我们的学生和学校的老师都给我们提出在今后的大学教育中应加强学生师范技能的训练。
4、要加强师范院校与基础教育的联系
以往师范院校和中小学联系较少，教学理论和教学实践处于分离状态，不利于双方各自的发展。目前，中小学教师观念老化，知识陈旧，教学方法单一，这非常不利于基础教育新课程的实施，因为中小学教师是实施新课程的主力军；他们的素质如何直接关系到我国基础教育课程改革的成败。因此，我校应当重视送教育理论到中学，加强与他们的合作，反过来也会促进我校的教育教学改革，有利于教育教学理论的发展，从而实现“双赢”。
5、教育实习安排工作较困难
其一是随着招生规模的不断扩大，实习学校接受实习生的能力没有明显的提高；其二是许多学校接受实习生的积极性不大，究其原因主要是应试教育严重影响着中小学的教学工作，追求升学率成了学校的核心任务。在这种情况下，我们的顶岗实习就成了中小学的额外负担，能推就推，实在推不掉，只能勉强应付。特别是重点学校，好些学生上不了课，得不了锻炼，教育实习没有发挥应有的作用。
顶岗实习虽然结束了，但实习的意义是深远的。通过这次实习同学们学到了许多课本上学不到的东西，他们对于教学工作有了更进一步的认识。教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛，他们从真正意义上认识到教师职责之所在。教育教学实习是他们为今后从教所迈出的第一步，它给他们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在教师这个工作岗位上，他们将脚踏实地地一步步走下去，为党和人民的教育事业做出自己的贡献。
蔡江中小学黄姗姗
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