横市镇中心小学学校教学科研工作总结
学校科研工作总结
201*学年上学期
本学期，继续以学校新的教学发展三年规划为导向，紧紧围绕全面提高教学有效性这一中心开展教学教研活动：加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，在探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下：
一、加强教学常规管理，深化教学改革，全面提高教学质量
1、加强教研组、备课组建设，提高校本教研的针对性、系统性、可操作性和实效性。定期召开教研组长会议，充分发挥教研组、备课组的团队力量，集众人之力使全体教师共同进步。本学期，各教研组结合我校实际开展“班队活动序列化研究”这一课题进行活动，结合宁乡县教育局关于生命化育人方略的有关精神，以构建“情智课堂”为目标，在理论学习的基础上，每位教师勇于实践，开出了不同层次校级、镇级的公开课，通过教师间说课、磨课、上课、听课、评课、再上课等研讨活动，为教研组的校本研修提供了素材，也提高了组内教师的整体水平。各教研组的学习研讨气氛日趋浓郁，每当组内有老师开课之前，整个教研组的教师都会齐心协力，为上课教师出谋划策，课前的多次磨课，开课结束后的评课反馈，老师们畅所欲言，帮助上课教师共同反思，教研活动的质量与效果有了明显的提高，教师们的教育教学能力在原有基础上也有了一定的提高。校长室和教学处也组织了资深教师作评委，对参赛老师的每一堂课进行了认真听课、实录、评课、反馈，并选拔出优秀教师参加下学期的区级评优课，通过一系列的教学研究活动，我校教师的教学质量与效果有了明显的提高，也增强了教研组教师间的凝聚力。
本学期各教研组开课统计：校级（节）镇级（节）语文组104数学组84英语组20音体美422、进一步规范教学常规管理，抓好教师教育教学工作。狠抓备课、上课、作业、辅导、评价教学五个环节的落实和检查。本学期重点抓了如何提高课堂教学效率及作业的有效性，针对这个问题我们经常在教研组长会上进行讨论研究，然后教研组长又在各教研组、备课组进行讨论、实施，取得了一定的成效；
建立健全教学常规检查制度，加强对课堂纪律、教师教案、学生作业批改的检查和
反馈；本学期组织了期中、期末两次学生问卷，开展学生评教活动；期末又进行了家长问卷，通过学生及家长的问卷，可以看出学生和家长对我们绝大多数老师的辛勤工作、默默奉献，都给予了肯定获得了较高的评价。通过各项检查指标反馈：教师们的备课质量、上课效果较以往都有提高。随着教师电脑的普及，多媒体技术在课堂教学中得到了更为广泛的应用，大大提高了课堂教学的直观性，也丰富了教学内容，扩大了知识面，提高了学习效率。教师对于作业开始逐渐做到分层布置，作业批改的质量及批改的细致程度提高了。建立了完善的质量分析制度。本学期，进一步实施了电子化质量分析，使考试后的质量分析精细到各小题各知识点，由此，教师对自己的教学反馈更科学精准。由于各年级组、教研组注重提高教学质量，注重提高课堂教学效率与课后的及时辅导相结合，在各类考试中我们学生的优秀率、合格率都明显提高。在全体教师的辛勤努力下，学校的教学质量稳中有升。
二、加强教育教学研究，深化教育教学改革
1、有计划、有措施地开展教师培训，提高教师的教育教学水平。以学校为阵地，为教师的发展多方位的搭建平台，抓好校本培训和校本教研，组织广大教师外出参观、学习、听课，或邀请专家、学者到校给广大教师讲课，组织教师观看名师教学碟片、发放学习材料等活动，开展校际、校内的研讨，扩大教师的知识面，更新知识结构。逐渐完善教师培训档案。
教师校内外听课情况表：语文组数学组英语组音体美劳校内听课6710011559校外听课483039262、结合学校工作开展了“课堂教学问卷调查”。通过对教师课堂纪律、教学效果、作业布置、作业批改、课后辅导、文明用语等问卷调查，知道了大多数教师还是比较优秀的，对少部分教师存在的不同问题，学校领导也及时与教师进行了交流沟通，使他们认识到自己的不足，有决心在今后的教育教学中加以改进，这也促进了整个学校的教师队伍的提高和教学质量的提升。
3、将“小班化背景下初中有效教学的行动研究”理念的种子播撒在全体师生的心中，骨干教师率先将其理念渗透转化到自己的教育教学的实践中。开展了“学生有效学习”
现状调研，班主任、年级组结合学生良好学习习惯养成教育，分阶段具体抓落实，各教研组提出一至两个较科学合理的教法学法开展试点，形成理论学习与实践相结合，实现教、学、研一体化，取得了比较明显的进步。
4、结合区“两杯”论文评选活动，全校教师积极撰写教育教学论文，提高自己的理论素养。继续进行区级重点课题《基于脑科学的随班就读学生学校适应的个案研究》的研究工作，并完成阶段性小结和资料的收集整理工作。
6、形成较为完善的科研管理制度，在实践中让全体师生感受到“科研兴教、科研兴校”的魅力。上学期我校申报市级课题“班队活动序列化研究”，经过参与研究的老师的精心研究、不懈努力、认真探求，我们将课题研究的理念渗透、转化到自己的教育教学的实践中，取得了教育科研双丰收。
三、进一步加强体、卫、艺、科工作，为教学保驾护航。
1、“以学生发展为本”的要求，贯彻“健康第一”的指导思想，继续认真贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》等法规、制度和政策，深化体育课程的改革，开展丰富多彩的健身运动，保证中小学生每天一小时体育活动时间的落实到实处。
2、提高体育工作水平，加强规范与管理，以抓力量与耐力为重点，力争我校学生的形态，机能，素质达到同期县、镇一流水平，实现学生体质的均衡发展。本学期体育组狠抓了初三毕业班同学的体能训练，使他们在中考体育测试中都取得了较好的成绩，合格率达到了100%。由姜胜利、马艳老师组织训练学生新的广播体操。
3、提高体育、艺术特色活动质量，艺术团、运动队训练有计划，做到“四固定”，不断提高学生体育技能与艺术水平，配合德育处、大队部组织了丰富多彩的庆“六一”活动，学生的表演的节目也获得了到会的中心校领导、镇负责同志及家长的好评，实现了使学生强身健体，修身养性，张扬个性，发展潜能的预期目标。
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梓桐镇中心小学教科研工作总结
（201*学年第二学期）
本学期坚持以学校工作计划为指针，以构建人文化的和谐新校园，提高教师的群体科研素质为目标，以课题研究为中心，以校本培训和校本教研为抓手，以现代教育技术和新课标为依托，进一步强化广大教师的科研意识，努力提高教科研质量，务实创新，扎实科研，努力实现教学质量的持续攀升，全面提高我校的办学水平和教育质量。现将本学期主要的工作小结如下：
（一）加强导向，营造学习氛围，积极构建学习型校园。
本学期，教师们学习教科研理论知识采取以自学为主，集中学习为辅的方式。教科室除了鼓励教师们自学教育教学杂志和理论学习书籍，并摘抄，还要求各教研组组织大家继续重点学习《新课标》和《中小学教育教学管理指南》，通过听讲座、观点碰撞、座谈、教学研讨等环节和多种形式，继续营造学习“新课标”氛围，促进教师课堂教学行为的改变，提升教师队伍素质，促进学校内涵发展。
（二）扎实开展校本研训活动，提高学校校本研训的实效性。
本学期结合学校和教师的实际情况，创造性地开展校本教研和校本培训活动，努力提高校本教研和校本培训活动的实效性。加强校本研训活动的过程性管理，规范研究资料和成果的收集和整理。
1、搭建教研组长的舞台，充分发挥教研组长的引领导航作用。
本学期教研活动继续以教研组为单位，由教研组、课题组自行组织，充分发挥他们的功能。教科室只是负责确定校本教研的研究范畴，其形式、具体研究的主题都由教研组自己商量决定。其他的小型研究活动更是放手让教研组自己搞。教科室要求教研组、课题组每学期至少要开展三次教学研讨活动。提倡每次教研开课前集体备课、磨课，然后上公开课，上课、评课都要围绕一定的教学研究主题展开，以提高教研的有效性。本学期中，教研组长更是积极配合教科室组织的大型研训活动，充分发挥了引领导航作用。例如在“学科教学设计”活动中，他们参与了优秀教学设计和课件的评选，在展示会上还就教师们的教学设计进行点评吗，提出了许多宝贵意见；在课件制作比赛中，为大家选好制作主题；在课堂教学评优活动上，教研组长章玉梅、胡春丽老师亲自参上观摩课，教研组长胡涛、胡锦琦老师则参与听课评课。胡春丽老师还在本学期向县校长培训班学员展示了一堂《物质发生了什么变化》的科学课，受到了好评。
2、尽可能多地安排教师外出听课，积极倡导教师听课回来撰写听课体会、上汇报课等。通过各种活动，不断发现问题，不断进行反思，不断提高教师进行校本研究的能力。本学期，据教科室不完全统计，根据上级文件，外出学习就有近四十次，这还不包括校长室、信息技术中心等其他部门派出的。
3、突出校本研训重点，提升校本教研实效性本学期，教科室紧抓新课标学习与现代媒体应用技术培训两个校本研训重点，安排了一系列相辅相成的活动。为了保障活动的顺利开展，教科室每次组织活动都有详细的、周密的方案，每次活动都配有相应的评价机制和方式，重视对活动的反思，撰写相应的总结。
（1）学科教学设计
为进一步落实课改精神，提高教师们应用新课标理念进行教学设计的能力，激励教师认真实施新课程，探索小学课堂教学有效途径，改进教学方法，促进教师专业成长。3月底教科室组织全校教师举行了“学科教学设计比赛”和配套课件制作比赛。本次活动由教科室统一安排时间、地点、活动过程、教学设计上的要求和优秀评选比例，教研组长自主安排教学设计内容，并按相关比例评选优秀的教学设计。活动中穿插相应的课件制作和评选环节。活动结束时有展示和讲评环节。教师活动分在第五、六周3个时间段完成。
此次教学设计时教师们只能带教材和教参，不能带教案，时间为1小时，要求自己制作课件。虽然，这些要求对老年教师是有一定难度的，但每位教师都毫无怨言，积极认真地参与了全程活动，活动效果是令人满意的。不仅促进了教师们学新课标、用新课标的热情，而且激发了教师学习课件制作的热情。
（2）继续加强了现代教育技术的培训与研究，强化信息技术与学科课程的整合。本学期，3月10日，县教师进修学校师训处张建明主任带领三位师训处老师来我校指导校本培训工作，他们对我校的校本培训给予了充分肯定，认为我校的校本培训切入口小，主题突出，计划周密，操作有章可循，培训实实在在，培训内容有持续性、发展性特点，培训模式不断更新，如分层培训模式就让他们很感兴趣。他们提出在我校开展全县性的校本培训研讨会，让我们展示一下培训成果。在我校召开校本培训研讨会是一次提升学校知名度和提高校本培训实效的很好机遇。从3月中旬开始，教科室组织大家进行现代媒体应用技术的强化培训。除了晚上学校有事，其他晚上都在组织培训。为了增加培训时间，教科室将去年两组轮流培训措施改动为由值日教师轮流看班制度。到5月7日，教师们近4个晚上都泡在计算机房。5月7日，在全县小学校本培训研讨会上，近40位老师参与了课件制作比赛，下午，江文华委员、戴衍平院长、朱鉴斌书记为我校18位校本培训“优秀学员”颁奖。随后，8位优秀学员代表上台演示了自己制作的精美课件，其中有5位老师还向大家交流了自己参加培训的心得体会。57岁的唐国忠老师制作的课件让来宾啧啧称赞，他发自肺腑、抑扬顿挫的发言更是搏得了阵阵掌声。活动结束后，不少来宾都来拷贝课件，说我校快退休的老师能制作出如此好的课件，想带回去让学校老师看看。朱鉴斌书记对此次活动也给予了高度评价，对我校的校本培训活动给予了充分肯定。
在现代媒体应用技术培训中，教科室积极鼓励大家将学到的用于平时课堂教学，提高课堂教学效率。
（3）开展课堂教学评优活动，深化校本研训。
5月下旬，梓桐镇小学举行了“聚焦课堂提高效能”的课堂教学比武活动。本次活动是本学期实践新课标的第二次大型校本教研活动，也是我校课件制作培训成果融入课堂教学的一次整合活动。本次活动采取自愿报名的原则，按教龄分为三个组进行比赛取奖。第一组教龄超过20年的教师，第二组：教龄在620年之间的，第三组：教龄5年以内（含5年）的。活动分三个阶段进行：第一阶段为准备阶段，由教师选择上课内容，填写报名表并写出教学设计；第二阶段为上课、观课评分阶段，胡校长和两位副校长亲自担任评委团领队，对20多位教师的课堂教学及课件制作运用情况进行量化打分，并写出每堂课的亮点和探讨之处。每位上课教师精心设计教学，认真上课。虽然大家教学风格不一，但都在积极优化教学过程，减少无效和低效的教学活动，实行精细化教学，向40分钟要质量。第三阶段为反思提炼阶段，学校公布课堂教学评优活动结果，并反馈评委意见；上课教师根据评委反馈意见撰写一份教学反思或课例；校长、副校长撰写一份课堂教学诊断书。
此项活动从启动到圆满结束，经历了三个星期。这项活动不仅有效地促进了我校教师实践新课标能力，提高课件制作能力和运用课件提高课堂教学能力；而且为促进我校的课堂教学研究提供了许多鲜活案例。
4、充分利用名校资源，提升校本教研活力，促进教师专业成长。
本学期学校精心组织4次外出到结对学校学习活动，活动内容丰富多彩，形势也多样，涉及面广。主要有：
（1）学科教师赴西湖小学教育集团参加主题教研活动。
开学初，我校就与西湖小学教育集团朱校长积极联系，商定本学期两校的活动。4月中旬，朱校长邀请我校教师参加她们学习学校的主题教研活动，我校积极响应，与里桐完小一起派了8位教师参加了她们数学、语文、英语、科学的教学研讨活动。大家收获是很大的。
（2）中层干部外出学习管理经验。
5月13日，中层干部在胡校长的带领下来到杭州市西湖小学教育集团考察学习管理经验。14日上午，西湖小学的教科研主任陈老师向大家介绍了西湖小学的教科研发展情况，然后两校互动，田书记和章献明校长跟大家聊了许多。此趟出行，近距离地与他们交谈，收获是大的，感触也是颇多的。比如说我们在总结学校教科研为什么没氛围，总会说学校教师积极性不高，西湖小学的经验介绍告诉我们，其实教科研氛围的营造，是一项大工程，需要时间，需要学校的引领。此次出行，让大家明白了许多。
（3）老年教师和幼儿园教师外出参观、听课，增长见识。
5月27日28日，胡校长带着45岁以上的教师和幼儿园教师到杭州市文一街小学听课学习，大家很珍惜这次你、难得的学习机会，都认真地听课，仔细地参观。大家收获也很大。
(4)精心准备交流材料，参加五校联谊活动。
6月9日，以文一街小学为龙头的五校联谊活动在余杭勾庄小学举行。本次活动主题为“打开农村孩子话匣子”的口语交际教学研讨活动。要求我校准备交流材料。教科室与郑国纯老师对交流材料进行多次商议，在材料的准备中，我们重新审视了我校的口语教学。为了迎接这次研讨活动，教科室在5月份的课堂教学评优中就要求年轻教师上口语交际课。正是口语交际课堂教学评优活动举行，让郑老师在组织材料上有了自己的思考，有了内容可说。在余杭勾庄小学，4位教师观摩了两节口语交际课，聆听了各校的经验。大家的思路被打开了，为今后的口语教学开展知名了方向。
（三）抓好立项课题研究及结题工作。
（1）规范过程管理，有效保证课题正常进行。各课题组成员在学期内对自己的研究专题进行认真计划，每学期围绕承担的课题上好一节实践课，要认真研读理论书籍培养初步计划及各种参考资料，鼓励教师结合自己的工作实践撰写理论文章，提高文章的质量。提倡故事性、独特性、具体性的教学个案和教学反思。从实践中来，到实践中去解决实际问题的教科研才是最具有生命力的。
（2）组织好教师们小课题结题工作。本学期有8项小课题要结题，教科室及时安排，指导教师们填表，整理资料，撰写结题报告。经过努力，有5项课题顺利结题，有三项申请延期。杜绝了有立项课题却中途流产的不良现象。
（四）激励教师积极撰写论文和申报课题。
组织教师积极参加论文评选：要求40周岁以下的教师每学年至少写出一篇质量较高的论文或教学设计典型案例、教育教学随笔，要积极申报课题。
本学期，程训华老师的《计算机多媒体在小学数学教学中的作用》在国家级刊物《当代教育教学》杂志上发表；黄妍华、叶新华的《装在口袋里的快乐在少先队中档案袋评价和养成教育结合的实践研究》获得淳安县第11届教育科研优秀论文（德育专题论文）二等奖，另有5篇获得三等奖；章玉梅老师的《优化写生练习，提高绘画兴趣》不仅被立为淳安县第三届教师小课题，而且还被立为市级课题。
（五）发挥教科室的组织与协调作用。
本学期，教科室除了引领教研组开展活动，还亲自参与了教师们的课堂教学，努力发挥团队作用。如胡春丽老师要在县校长培训班上上课，教科室就邀请了学校其他科学教师参与磨课活动；胡露廷老师要到姜家参加课堂教学比武，教科室邀请胡国斌副校长、童慧娟老师等四五位语文老师磨课，前后磨了两次。
（六）努力方向：
1、加强对教研组活动、课题组活动的监控，保障教研活动的有序有效开展。2、继续加强对教研组长、课题组长的培训与管理。3、继续加大与外界的联系，提升校本教研的活力。
4、加大课题研究力度，争取有更多的课题立项和研究成果获奖，从而激发教科研活力。5、做好教科研资料的收集与整理工作。
梓桐镇中心小学
201*、6
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