洪都中学教育科研工作总结
洪都中学教育科研工作总结
(07-08学年第二学期)
“质量立校，科研兴校”，教育教学科研是教育发展的先导。本学期科教处工作围绕学校总体目标和计划，大力加强校本教研，形成浓厚的教研氛围；加强教师队伍建设，打造名师名科；转变观念，积极适应新课程改革；做好信息资料收集，为教育教学服务。
一、加强校本教研，形成浓厚的教研氛围1、形成学科凝聚力，建设强有力的教研组
“充满活力、和谐团结”是教研组建设的目标；以活动为载体，是教研组建设的策略；发挥教研组长的作用，是教研组建设的关键。
1每隔一周召开教研组长会。时间为双周星期一第1、2节课，地点在1#○
楼3楼会议室。
2每月一次教研组集体活动。议题由各教研组长安排。教研组长结合学校○
和科教处工作计划，详细制订本学科的学期工作计划，并在落实过程中作好记录，保存资料。学期末由教研组长把活动记录本交至科教处。
3本学期拟安排的主要活动：○
非毕业年级教师的研讨课（50岁以下教师参加；研讨课的主题由教研组定；备课组长制订时间、人员、内容、地点的安排表，教研组长汇总协调并报至科教处。）此项活动要求每个备课组至少有一篇教案电子稿和一个课件或录像作为原始资料，活动结束后由教研组长写好总结，与安排表和原始资料一并交至科教处。
毕业年级教师的复习课，以初、高中部为主安排，教研组长积极参与。安排本学科的学生活动（形式自定，各类竞赛、讲座均可）。学期末由教研组长把活动记录交至科教处。
4教研组长在课题研究、教研论文、指导教师参赛、备课组工作等方面要担○
负重任。
5教研组长在校本培训、○新老教师结对活动、提高本学科教学效率和教学成
绩方面，要积极参与，承担责任。
6教研组长在教师各项评价评审方面，○作为学校学术委员会成员行使权利和
承担义务。
7在即将开展的高中新课改方面，教研组长要进行先期学习，掌握动向，以○
利于进行指导。
8积极动员本教研组参加市教研活动。○每次教研活动由备课组长带好“教研
活动反馈表”进行登记，每月交教研组长汇总。教研组长每学期，将汇总表与原始教研活动反馈表一并交至科教处。
⑨教研组长认真作好学期初计划、学期末总结，按时交至科教处。
3○8⑨项统一交电子文稿。*上述第○
2、发挥备课组长作用，提高集体备课效率
1每周固定集体备课时间，形成主备课人制度，进行中心发言，组长做好集○
体备课记录。
2进行集体备课形式改革探索，试点部分学科（经学校教导处同意）电子统○
一备课改革。试点学科备课组长提前作好本册内容备课分工，主备课人提前钻研教材和资料，备出详案，然后在每周的集体备课会上作备课发言；教师根据统一电子教案，结合班级学生情况，对教案作出相应增删调整；教师在使用过程中作好使用记录，对于考试成绩退步的学科，拟取消备课改革试点资格。
3备课组长积极带领学科教师参加校内外研讨课的上课、○听课，上课要有准
备，听课要讲实效。
4对照《洪都中学优秀备课组评选方案》○，积极工作，争当先进，打造名师
名科。
二、加强教师队伍建设，增强教师自我提升能力
以中小学继续教育证书为基点，结合学校工作要求，把全体教师培训进修工作推上新台阶。
1、利用课余时间，针对部分教师现代教育技术掌握欠缺的情况，组织进行培训。
2、完成上级有关部门布置的教师继续教育的任务。
3、做好教师学历进修工作、省市教研部门专项培训等的服务工作。4、打造名师队伍，评选新一届校骨干教师
1骨干教师必须是在教学成绩、专业竞赛、课题研究、指导竞赛等方面成绩○
特别突出、能起到辐射示范效应、大家公认的条件上产生，宁缺勿滥。
②搞好201*年南昌市第五届“园丁杯”教学竞赛的总结工作。三、转变观念，积极适应高中新课程改革
1、科教处、高中教导处、教研组长以及高三全体教师，进行高中新课程的学习培训，转变观念，作好迎接新课程的准备。
2、科教处、高中教导处根据国家新课程方案，做出下学期我校开展新课程的具体方案。
3、全体高三教师利用假期，积极参加教育主管部门举办的培训，并作好开办各种课程开课的准备工作。
四、抓好落实，推动课题研究的进一步深入
1、力争每一个教研组承担一个市级以上的课题研究任务，扎实推进。学科课题研究统一由科教处管理，教研组承担。综合类课题研究则另外安排。
2、对现已进行的十三个课题进行督导，加大检查力度，力争出成果。本学期安排一次课题研究工作的中期汇报，对未严格研究制度的课题、申报而不研究的课题进行撤项处理。
3、进行校本教材的开发，争取每学年有3-5本校本教材的出版。五、加强信息收集，完善学校资料信息库
1、对教师获奖情况、论著出版情况、指导学生竞赛情况进行资料收集整理。2、收集每学年中高考成绩、每学期非毕业班期中、期末考试成绩，对成绩突出者加以总结推广。
3、收集提供其他信息，为教育教学服务，并提供教师考评材料。4、做好家长学校等其他工作。
洪都中学科教处
201*.3
扩展阅读：洪水庄初级中学教科研工作总结
洪水庄初级中学教科研工作总结
时间过得真快，转眼201*学年第一学期已临近尾声，在本学期我校教科室始终围绕学校发展的总体思路，以教师与学生的发展为基础，扎实开展各项教育教学活动。在本学期的教学研究活动中，以学期初的计划为主线，遵循学校教科研的工作思路，积极实践，勤于探索，不断健全和完善教科研管理机制，强化学校教科研队伍建设，抓好教育科研常规工作的有效开展，深入课题研究的具体环节，充分挖掘和优化潜在的教学资源，进一步加强考核评价制度的改革与研究，为学校的课程改革与教学质量的推进，筑就一个坚实的平台。现对本学期教科研工作做如下总结：
一、加强组织管理，提高科研意识
1、一个学校的教科研工作开展是否扎实、是否有实效，其前提是一个学校必须有一个组织严密的、高效的教科研管理体系。学校开学初，针对我校教科研发展的实际，深入分析201*学年的教科研工作实际成效，结合201*学年学校素质教育目标管理考核情况，明确201*学年的教科研工作目标及教科研具体操作措施，制定了完备的洪水庄初级中学201*学年教科研工作计划。从本学期开始我校教科研考核按照上级方案执行，具体以教师的教科研参与与获奖情况为考核标准。加强教师的科研意识，克服教师的畏难情绪，提升了学校教科研工作的地位。在实际工作中，具体把教科研工作争取落实到每一个教师，抓科研骨干，如课题组组长和教研组组长，给他们搭建平台，使他们在工作中勇挑重担。一学期下来，学校的教科研工作有了一定的提高，教师们普遍反应良好。
2、加强理论学习，提高教师科研理论水平。读书学习，是学习型教师的生活方式。我校鼓励每位教师征订各类教育杂志，并在此基础上，学校也有选择性的征订了当前有一定影响力的教育类杂志，统一放置在图书阅览室中共广大教师借阅，使教师能及时了解教育理念、教学动态。同时，要求每位教师每学期在阅读教育理论杂志的基础上，做好相关的学习业务笔记，引导教师运用现代教育理论指导教育实践。3、强化教师的反思意识。反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。波斯纳说过：“成长=经验+反思”，反思过去是为了将来更好的发展。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识
二、抓课题过程管理，提高课题研究实效。
1、课题研究是一所学校永葆活力的基础之一，而作为一个新时代的教师也应该将课题的研究放在自身成长之路的搭石之一，从以往来看，我校的课题研究相对比较落后，从201*学年开始，上级领导的引领，为我校的课题研究指明了方向，从本学期开始，我校课题实行“月交流制度”学校针对教师申报的各项教科研课题，举行负责人、执笔的月交流反馈制度。上学期我校申报县级教育科学201*年课题1项，力争青年教师人人都参与课题研究，把学校的教科研工作落到实处，使我们的青年教师向科研型的教师发展。
2、为加强课题研究的过程调控，落实了教科研工作的全程管理，着力在过程管理中求质量，求效益。本学期我们精心做到（1）课题组长会议，由教科室主持，了解各课题组的研究进程及状况，上交各类报表，传达学校教科领导小组对当前课题研究的意见及建议；（2）课题组会议，由课题组长主持，各课题组每月召开一次课题组成员会议，主要概括本课题研究阶段状况，布置下阶段研究任务，传达课题组长会议精神，下发相关学习资料等；（3）期末教科研大会，交流各课题本学期的研究情况，上交有关课题研究资料。
3、充分发挥教科研工作的引领作用。学校根据课题申报情况，确定了翟忠锋老师的语文课题《以活动为载体，学生自主学习探究》为我校的重点课题，并以此为龙头，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索。三、抓制度保障，推进教科研有序开展三、完善制度，抓各类培训的有效性本学期还继续修改完善了《洪水庄中学教科研管理方案（试行）》，并按照方案对教科研工作取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、学术交流等）的教师，根据学校设立的多种奖励项目，进行重奖，使他们得到应有的奖励和回报，享受到科研成功的喜悦。学校继续完善了各项教育科研组织管理制度：“教科室主任职责”、“教科室工作制度”、“教育科学研究课题管理条例”、“教科研学习制度”、“教研组长职责”、“课题组长职责”、“课题组活动制度”等，教科研各项资料齐全，并在学期结束时认真有序地进行存档，确保了我校教育科研工作始终能规范动作，有序运转。学期结束时，教科室对教师的教科研活动作出正确评价，树立科研榜样，并将其纳入教师年度考核之中，作为评先晋级的依据。
本学期开始我校继续在区教育局的要求下组织和开展教师的各类校本培训，截止本学期12月低，我校先后以全校、学科组等为小组，进行了七个系列的培训，覆盖全校所有的教师。在每次培训中，负责人选题的“切入口”比较小，能结合我校的实际情况进行培训，每次校本培训由负责人全面负责。每个教师都能充分主动地参与校本研训，并能及时做好反馈工作。三、骨干引领，抓校本培训实效性
从201*年开始我校实施五年为一周期，在周期内每位在职教师要完成360学时的培训学习。因此从本学年开始，学校教科室配合校长室做好教师集中90学时培训、选择性培训的选课工作，并在教师会议上经常就平台的使用情况进行培训，让教师明确学时发展的重要性。
本年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习“新课程标准”，加强通识培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后上一堂汇报课，并向教研组和其他老师传达先进思想理念，相互学习，共同提高。四、及时反馈，抓经验成果的提炼推广
为了及时总结经验，发现问题，促进教育科研向更高层次发展，同时也为了有利于科研成果的转化工作，本学期，我们要继续加强了对科研成果的管理力度。本学期中，我校实行教学科研成果公示制度，营造良好的竞争氛围。教科室根据县、赛区竞赛的通知要求先进行以校为单位的校内竞赛选拔，并根据学校的实际情况开展有针对性的培训与竞赛，以此激励教师不断实践、反思、总结，努力提高专业综合素质。并针对每一项校级（以上）的竞赛进行及时的反馈并在校宣传栏进行公示。
本学期以来，我校各学科统一论文65篇，其中一等奖9篇，二等奖15篇，三等奖41篇；参加赛区选拔的语文、数学优质课比赛两人次，一人进入县复赛获县二等奖，准备结题的课题1项，同时教师课题申报县级课题1项。
回顾本学期的教科研工作，觉得还有很多工作需要不断努力。只有让学校的科研与教研工作不断整合，才能切实提高实际工作的效率，增强课程改革的含金量。只有让学校的课题研究与具体的学科教学紧密结合，才能使学校成为研究的场所，使教师个个成为研究者，使教科研深入课堂，只有样科研才能具有真正的意义和价值。科研需要不断的创新，下学期，我们将继续努力，力争让教科研走入每个教师的心中。
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