201*课题研究年度工作总结
课题研究
湟中县李家山中学
课题组成员：赵邦海（撰文）马占才景茂德王成云顾玉林
二零一一年十二月二十九日
年度工作总结
《文言文有效教学探究》课题组
课题研究年度工作总结
201*年3月15日，是一个值得铭记的日子。这一天，我以湟中县李家山中学《文言文有效教学探究》课题研究负责人的名义向西宁市教育局教科所递交了课题研究申报表，并迅速得到了批准。迄今已有八个多月。期间，所做工作颇多，自觉内心欣慰，精神充实，有必要做一总结，以便为今后更好地开展研究工作提供借鉴和参考价值。
一、课题研究背景综述
准确地说，教育教学课题研究，在小学、初中阶段，针对学生而言，叫综合实践活动，对于教师（教育工作者）而言，可以理解为怎样有效地指导学生开展综合实践活动；在高中阶段，对于学生的要求有所拔高，即结合课内学习和课外实践，围绕一个明确的主题，深入开展研究性学习，这是基础教育改革中提出的新鲜的命题，遵循了教育教学的规律，符合广大师生的教学认知特征。要之，结合教育教学的实际情况，开展课题研究，不仅是重要的，而且是必要的。
开展此项研究之初，于此项研究的国内外现状有所认识：文言文教学是中学语文教学的重点难点，师生双方都感到棘手，其语言环境于现实生活相去甚远无疑是原因之一，探赜即以文言文教学为对象，立足课堂，并适当延伸阅读，旨在培养学生学习文言文的兴趣，增强解读文言知识的能力，提高识记理解、分析综合、鉴赏评价文言文的能力，阅读浅显的文言文。
文言文教学探赜，意在以《课程标准》和《考试说明》为纲，以文言选文为据，适当延伸，努力探究课堂教学新模式，指导学生对原著断句、质疑，并
尝试写作，在此基础上总结心得体会，撰写有指导意义的教育教学论文。
二、年度研究工作综述
201*年，研究课题立项后，随即投入到实践当中，期间，所做工作主要有如下一些：
1、编印文言诗词虚词歌诀，方便记忆。将高考说明规定的120个文言实词18个重点虚词编成口诀方便记忆，效果明显。
2、确立课题研究的总体框架结构。搜集资料的过程有一定的阶段性。但又不只是停留在最初一个阶段上，在整个研究阶段，我们始终不会放弃这一工作。同时关于课题研究的进一步工作也随着资料的日臻丰富而逐渐展开。研究的总体框架不是从这一工作起步之时就已经形成，而是随着研究工作的全面展开和日益推进，其轮廓逐渐明晰，方向逐渐明确的。这时候，才可以说，总体框架基本形成。
3、形成阶段性成果。本年度，课题研究取得了一些成绩，形成了一定的阶段性研究成果。在教师方面，写成了《梳理教学文言文教学新探》教学论文。在学生方面，配合学校开展“德慧智经典诵读”，积极指导学生进行诵读，并组织学生参加李家山中学首届“德慧智经典诵读”比赛，取得第一名的佳绩。
4、积极探讨课改尝试，努力在课堂上积极践行。结合配套的练习资料，扎实讲练，巩固积累，学生知解文言文的能力得到了提高。
三、年度研究大事略记
以“大事略记”形式记载这样一项工作，似乎有故弄玄虚之嫌，但如回首过去，看看走过的艰辛之路，量量彼此，比比长短，发现自己和别人之间存在的差距，这种做法还是十分值得的。
3月15日，确定研究课题：《文言文有效教学探究》，向西宁市教育局教科
所递交课题研究申报表。
9月12日，该课题被西宁市教育局教科所立项为市级一般课题。9月23日，编印《文言实词虚词口诀歌》，明确要求学生记忆巩固。12月22日，在李家山中学首届“德慧智经典诵读比赛”活动中，由高一（3）班学生表演的《子路曾皙冉有公西华侍坐情景剧》获第一名。
12月底，写作课题研究年度工作总结。四、课题研究中的困惑
我常常想，我们研究的目标是不是还不够明确，课题研究的方向究竟在那里，我们的研究工作究竟有多大的意义，研究的方法究竟是否妥当？这些困惑与课题研究相伴相生，至今不甚明了，或许终有一日恍然大悟，或许研究结题了仍然是一头雾水。不管属于那一种，有一点应当清醒地认识到，我们的研究，必须以学生为主体，以发展学生、提高学生的能力为根本目标，只要牢牢把握这一原则，相信有再多困惑，也终将化解、消释。
五、对今后工作的想法
说是对今后工作有几点想法，其实都是零碎的，不成体系的。今后两年是课题研究的关键年，伴随着高中课改的持久深入，课题研究工作必须落实在课堂教学当中，时间紧，任务重，提高学生知解文言文的能力乃是重中之重。
课题负责人：赵邦海
201*.12.29
扩展阅读：学校龙头课题201*年度工作总结
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《农村中学班级精细化管理探索与实践》
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蒙阴县桃墟中学学校龙头课题
《农村中学班级精细化管理探索与实践》
201*年度课题研究工作总结
在过去的一年里，《农村中学班级精细化管理探索与实践》课题组经过全组成员的共同努力，完成了年初制定的阶段计划。现将201*年度课题研究的过程及所取得的阶段性成果总结如下：
一、分阶段召开课题研讨总结会。
201*年4月5日、9月15日、12月23日由主持人公衍军同志主持召开了“201*年上半年课题研究研讨会”“201*年下半年课题研究研讨会”和“201*年度课题研究总结会”。在研讨会上，课题组成员分别汇报了各自的研究过程及成果，主持人在总结阶段工作的基础上提出了下阶段研究的要求与分工，并对下半年课题研究工作进行了调整及安排，明确了具体的研究任务和要求。201*年12月23日，课题组召开了“201*年度课题研究年度总结会”。在会上，课题组成员分别宣读并上交了个人的研究报告材料，交流了研究的体会，主持人总结了课题研究的阶段成果，并结合课题研究的进程，提出了注意保留整理过程材料、集中精力做好研究成果的推广与应用的要求。会上课题组成员还研讨了预期课题研究成果的相关事宜，明确了各子课题组的201*年度研究工作、任务。
二、201*年课题研究活动及进展情况
课题研究内容主持人研究活动及进展情况1、组织、修订了《桃墟中学班级管理达标细则》及《学生日常行为检评细则》并应用到日常德育教育与管理制度精细化研究张华的学校管理中。2、组织、开展了“理想信念教育”、“感恩教育”、“诚信教育”、“中华民族传统美德教育”等教育活动。1、按照学校构建高效课堂的要求，积极备注1、利用平时的管理经验以及课题研究的成果的结合，制定出更加符合学校精细化管理的制度。2、以演讲、国旗下讲话、手抄报、征文等多种形式开展教育活动。推广学校的《学生以学校“1751工程”学习习惯精细化研究李效忠课堂学习规范十则》。项目实施为契机，落实课程改革和教学规范2、组织召开“学习经要求。验交流会”。3、开展“学习标兵”
课题研究内容主持人研究活动及进展情况评选活动。备注1、组织七年级新生学习《规范》、《守则》及学校制度，寝室管理与环境卫生精细化石少文管理研究树立规范意识。2、开展内务整理评1、依托制度标准，强化日常管理，以检评、量化为重点。2、注重交流、协选、参观学习交流。作，促进班级间平3、评选“劳卫标兵”、衡、健康发展。“优秀寝室”活动。1、配合学校教育活动，加强常规教育。201*年下半年，公建班级文化建设精细化研究公建国2、建设环境文化，营国老师调离我校工作。造良好氛围本部分研究工作由李3、组织开展“班级文效忠老师负责化建设”评选活动。三、年度研究思想的贯彻与落实情况
学校班级精细化管理是一个复杂而系统的工程，内容广泛，涉及到教师、学生的学习、生活等各个方面，如何系统的把握研究方向和主题，切实推进班级管理成为课题研究中重要问题。本年度课题研究的主要思想定为“以活动促发展、以培养促提高”。本年度在课题组的
倡导和配合下共组织了一系列活动。通过这些活动培养了学生良好的习惯，促进工作的开展，同时也是对班级精细化管理的检验和促进。课题组成员分别撰写了课题阶段性研究报告，这些课题研究的成果观点新颖、说理透彻、方法可行，既有理论的高度又有实践的价值，对课题的研究起到重要的指导作用。课题组也将以此作为课题实践研究的理论指导，在后续的研究中不断关注，继续强化，对本课题的成果推广与继续的深入研究起到了巨大的作用。
四、主要不足和今后努力的方向
201*年度，是课题组辛勤耕耘的一年，也是收获的一年，在工作中，课题组成员积极进取，任劳任怨、默默奉献，并取得的较好的成绩。同时，我们还清醒的认识到课题研究的不足，如何在繁多的学校教育活动中把握研究重点，如何将理论与实践相结合，如何将课题组成员的个人研究成果兼容并蓄、合而为一，如何做好201*年研究工作，怎样将课题研究的成果进行有效的推广，这些都是我们下阶段需重要解决的工作问题，我们一定会再接再厉，争取顺利地完成课题研究工作并将成果不断推广应用到学校的教育管理当中，推动学校不断发展。桃墟中学《农村中学班级精细化管理探索与实践》课题研究组201*年3月5日
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