一年级思想品德教学总结
一年级思想品德教学总结
何惠萍
本学期，我承担了一年级思想品德课的教育教学工作，现对一学
年来的教学工作做如下总结：
在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整
体素质得到了提高，达到了预期的效果。
201*年6月20号
扩展阅读：一年级思品下册教案
一年级下册《品德与生活》教学计划
一、课程性质
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
1.生活性。本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2.开放性。本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3．活动性。本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
二、教学理念
1．道德存于儿童生活之中
道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。
2．引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心
低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。
3．珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利三、总目标和分目标
总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。分目标：
情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。
行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。
知识与技能：掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。
过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。四、教学进度
第一周《春天说了什么》第二周《和小树一起长大》第三周《快乐的春游》第四周《上超市》第五周《进厨房》第六周《有人生病时》第七周《当好小主人》第八周《我们分享我们快乐》第九周《我帮你你帮我》第十周《我们的教室我们的家》第十一周《我们共庆六一节》第十二周《我爱学习》第十三周《我会学习》第十四周《兴趣与坚持》第十五周《多彩的课余生活》
第一单元第1课
课题：春天说了什么第一课时教学目标：
⒈感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。⒉观察大自然变化的过程，认识春天的特征。
⒊学习儿歌，知道春天动植物的变化和人们衣着的变化。课前准备：歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件。教学过程一、情境引入
小朋友们，又一个春天来到了。在这个生机勃勃的季节里，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？学生边听边想，然后自由发言。（这首歌唱了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接）
二、课文学习
⒈春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化？学生自由发言。（有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子）
⒉你喜欢春天的什么景物，为什么？学生自由发言。（我喜欢绿草，
因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃；我喜欢小鸟，因为小鸟的歌声十分悦耳；我喜欢春天的花）
⒊春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充满生气，“一年之计在于春”，大自然多么神奇啊！现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，究竟是什么样子的？去体会一下春的神奇！
⑴在告别了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们似乎要告诉我们春天的消息：天气暖和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生机。
⑵树长得非常的绿，树叶嫩嫩的，好像刚从冬天的束缚中解放出来。⑶春天的草长得格外的嫩，小草细细的，好像给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花好像是点缀在绿草地上的星星。
⑷天气暖和了，山上的雪慢慢地开始融化，小溪里的水在哗啦啦地唱着歌。春天的水特别清澈。
⒋春天的景物多美丽呀！春姑娘究竟对它们说了什么，才使它们变得生机盎然呢？我们来念一念“诗园”。（点击“诗园”）
⑴请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读一读。学生自由读。⑵谁能来读给我们听一听。教师指名读。⑶我们一起来念一念吧！学生齐读。
⒌请小朋友们发挥想象力，想想春姑娘究竟说了什么话。学生自由发言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱；春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！）
三、体验感悟
春天到了，春姑娘也来到了我们的校园。让我们一起去找找她吧！春姑娘爱和小朋友们捉迷藏，只有用心观察，才可以找到她。
⒈你知道什么叫观察吗？观察有很多方法，看是一种，你还知道哪些？学生回答。（看、听、闻、尝、摸）
⒉接下来，让我们带上这五件观察“法宝”到校园里找一找春天。教师将学生带到校园中，以小组为单位，寻找春天。
⒊你找到春天了吗？你发现了什么？学生自由发言。（春天到了，燕子飞回来了；春天到了，美丽的小花开了；春天到了，天气暖和了）
⒋春天是个美好的季节，大自然会产生许多奇妙的变化，沙沙沙、轰
隆隆、呱呱呱这些是谁发出的声音？你还知道哪些春天的声音？是谁发出来的？学生自由发言。（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚）
四、课外延伸
今天，小朋友们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了！双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。
第二课时教学目标：
⒈进一步体会春天的美和勃勃生机。
⒉用各种形式来展示春天，巩固对于春天特征的认识。教学准备：学生准备绘画工具。教学过程一、情境引入
⒈小朋友们一起来听首歌“小雨沙沙”，你听到了什么？学生听歌，自由发言。（春天到了，种子发芽了。）
⒉老师上节课布置了让小朋友去户外找春天，观察春天、请你来说说你在哪儿找到了春天。学生自由发言，可以用照片展示。（西湖边的柳树发芽了，桃花开了；小溪的水流得可欢了；春天到了，天气暖和了）
⒊我们一起来欣赏一组春景的美景图片。二、课文学习
⒈（点击“春天的歌”）这是一名小朋友没有完成的“春天多美”的作品，请同桌讨论，一起完成。然后我们来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。学生同桌间共同讨论完成。
⒉你愿意把你和同桌一起填写的“春天的歌”读给大家欣赏吗？学生自由发言。（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，雷声，响啦，小鸟，叫啦，小河，动啦，桃花，开啦/红了，春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！）
⒊请大家感情地齐读“春天的歌”。三、体验感悟
⒈小朋友们把春天描写得真美！你还想用什么方式让春姑娘知道你对她的喜爱呢？学生自由发言。
⒉我们可以根据诗的内容，一起动动画笔，把你眼中美丽的春天画下来。（点击作品）学生欣赏作品。
⒊请小朋友们自由创作，你可以唱一首歌、画一幅画、跳一个舞、读一首儿歌、做个小风车告诉春姑娘你对她的喜爱。
⒋学生展示，交流评比，评一评谁创作的春天最美。
小结：看到你们的礼物，春姑娘可高兴了，她想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戏呢！
⒌请小朋友们听一段录音。学生听“和春天捉迷藏”的录音。请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读一读。学生生自由读。
谁能配上动作，给大家表演一下？教师指名表演。我们一起来做着动作念一念吧！学生齐读。四、课外延伸
⒈今天，通过说唱春天、画春天、颂春天，小朋友们肯定已经和春姑娘交上了好朋友，你想对春姑娘说些什么吗？学生自由发言。
⒉俗话说：“一年之际在于春。”意思是说，春天是一年中最早的一个季节，通常人们在春天的时候就对全年订下了目标，做出了计划。而小朋友们读的这篇课文也是我们一年级下学期的第一课，老师期望小朋友们能珍惜美好的时光，在新学期中有新发展。
第一单元第2课
课题：和小树一起长大第一课时教学目标：
⒈知道春天是植树绿化的大好时光。⒉初步了解植树的一般步骤和方法。
⒊热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征。课前准备：每个小组一份泥土。教学过程一、情境引入
⒈同学们，前一节课我们了解了春天的特征，感受了春天的美丽景色。（学生翻开教科书至第8页）让我们看看，图上的小朋友们正在忙什么呢？学生自由发言。（图上的小朋友在植树）
⒉看到图上的小朋友干得热火朝天，你也想来动手种一棵小树吧。别着急，这一课我们的任务就是要来学习植树。
二、课文学习
⒈看着图上植树的那些小朋友，他们忙忙碌碌地在做些什么工作？学生自由发言。（他们有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给小花浇水）教师将植树的一些具体工作板书。
⒉植树工作步骤还真不少，谁愿意告诉大家这些工作的先后顺序？教师指名一名学生演示。（挖坑扶苗填土抬水浇水）大家一起来看看正确的植树过程。三、体验感悟
⒈你们知道小树的成活、成长离不开什么？学生自由发言。（水、土壤、空气）
2．那么，就让我们先来认识小树生长的摇篮泥土。请大家以小组为单位，用看、闻、摸等方式，充分调动五官，玩玩这些泥土，说说你的发现。教师给每个小组发一份泥土，给学生比较充裕的时间感知泥土，教师巡回指导。
3．玩了泥土，小朋友们一定有很多发现，我们一起来交流。学生交流，教师写板书。（闻：泥土是香香的；摸：泥土是软软的；看：泥土是黑黑的）
4．请大家把对泥土的发现记录下来。学生记录。四、课外延伸
小朋友，今天，我们用自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥土，大家在玩泥土的过程中是不是已经在想象种树的快乐情景了呢？回去后，请每个小组准备一棵小树苗或一些花籽，下节课我们就去种一棵树或栽一盆花。
第二课时教学目标：
⒈知道植树节的有关知识，了解树木和花草给人类的巨大益处。
⒉小组合作种一棵小树或栽一盆花，在活动中学习合作、友爱。⒊热爱花草和树木，热爱大自然，体验劳动的快乐。课前准备：
⒈学生查找有关植树节的资料。
⒉每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆。教学过程一、情境引入
这是一组同学们植树的照片。这组照片拍摄在3月12日。你知道3月12日是什么节日吗？学生自由发言。（植树节）
二、课文学习
⒈你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？学生自由发言。教师根据“参考课程资源”中的“世界上最早的植树节”和“世界各地的植树节”进行补充。
⒉那么多国家都确立了植树节，那你知道花草、树木给人类带来了什么益处？学生自由发言。教师根据资料库“植树的好处”进行补充。
⒊“诗园”中的小青蛙今天要去种树了，大家先读一读“诗园”。三、体验感悟
⒈植树前我们要做哪些准备？学生自由发言。（工具、树苗）⒉在植树的时候，我们又该注意些什么？学生自由发言。（洞要挖得深，树要种得直）
⒊按小组讨论植树任务分配。⒋分小组去校园种树。四、课外延伸
1．对于这些种好的小树苗，小朋友还要注意哪些事情？学生自由发言。（爱护树苗，及时浇水、除虫）
2．（点击表格）小朋友课后可以再种一盆小花，然后给小树或小花做一份小树的成长记录，下节课交流。
第三课时教学目标：
⒈观察小树、小花的成长变化，关注周围生活的变化。
⒉初步学会做记录。
⒊培养观察能力、责任感和坚持性。课前准备：小树、小花的成长记录。一、情境引入
⒈你看到了它有哪些变化？
⒉请照片上小树或小花的主人来介绍你们小组是怎样来照顾小树或小花的。小组推荐一名学生来介绍。
二、课文学习
⒈小组交流每个人的“小树、小花成长记录”。
⒉通过这次“种小树、栽小花，记成长记录”的活动，你有哪些收获？学生以小组为单位分享收获，全班交流。
三、体验感悟
⒈在我们的身边，还有哪些地方有绿化？请大家一起来看一些图片。学生自由发言。（社区小公园、马路边）
⒉你打算做些什么来保护他们？学生自由发言。（给他们浇水、写环保标语）
⒊这是老师经常看得的一些环保标语。请大家也来设计一句环保标语。学生完成后交流。
四、课外延伸
通过这一课，小朋友们一定都有很大的收获。让我们一起来争做“环保小卫士”，课后把你的环保标语向你的邻居、朋友做宣传，让他们也加入到环保的行列中来。
第一单元第3课
课题：快乐的春游第一课时教学目标：
⒈了解春游前该做的准备工作，并自己学做一次。
⒉通过春游的准备，提高自理能力和环保意识，鼓励积极主动地参与春天的有益活动。
课前准备：学生准备有关春游活动的资料（放风筝、捉蝴蝶、制作标本、赏花、挖野菜等）。
一、情境引入
⒈（点击Flash）学生和老师跟着音乐一起律动。⒉小朋友们，刚才我们感受到了什么？学生自由发言。
⒊温暖的阳光，芬芳的花香，还有会唱歌的黄鹂鸟，这一切都悄悄地告诉了我们什么？学生自由发言。（春天来了！）
二、课文学习
⒈美好的春天来到了我们的身边。这个时候，你最想干什么啊？（点击图片）学生自由发言，教师可以参照图片引导学生讲述一些春天常见的活动,你能介绍一项你最喜欢的活动吗？学生自由发言。（放风筝：可展示一些风筝并介绍放风筝的方法经验；捉蝴蝶：可介绍捉蝴蝶方法；采集标本：可介绍标本的制作方法；赏花：介绍花名、颜色、形状）
⒉原来有那么多有趣的活动可以在春天里进行。你们想一起去玩一玩吗？告诉大家一个消息，过几天，我们学校就要去春游了，大家高兴吗？
三、体验感悟
⒈春游前该做哪些准备呢？我们一起来看看这个小朋友的准备吧。学生观看。春游前，这个小朋友准备好了吗？那怎样准备才对呢？学生自由发言，讲述春游准备中不正确的地方。
⒉现在，请你和同桌先讨论，然后大家一起来说一说。学生讨论。师生共同归纳总结，内容可以是以下一些方面：
⑴穿着要方便活动，可穿球鞋，背双肩包。⑵携带物品不宜过重，要带上干粮和水。⑶自选物品可携带环保垃圾袋、画板、标本夹、玩具、跳绳等。⑷对春游的地点要有所了解，包括位置的确定、环境特色的了解、历史故事了解（点击Flash）学生观看。
⒊春游中的一些物品，不必每人都带，大家可以商量着带，春游时共同享用。请小朋友们自由组合，五六人自由组成小组，推选一名组长，请组长分配任务。
四、课外延伸
⒈我们已经明确了春游要准备的物品，那么，请大家回家做好准备，过两天我们就能快乐地去春游了！
⒉（教师给每个学生发一张“春游新发现”行动卡）春游时，请小朋
友们认真观察，回家后把你的新发现写在教科书第15页上。你可以写对景物的新发现，也可以写对动物的新发现，还可以写事情的新发现。下节课老师和大家一起分享.
第二课时教学目标：
⒈能大胆主动地向大家描述春游中的发现，教师引导学生学习从不同角度观察的方法。
⒉能感受到春天的美好，乐意用多种方式，如绘画、朗诵等来表达心中愉悦的感觉。
⒊明白生活中到处有美的事物，要用心去留意感受，去发现。课前准备：
⒈学生有意识地在春游中搜集并记录自己的发现。⒉能准备一些自拍的春游的照片，或画一幅春游的画。⒊搜集有关春天的诗歌、歌曲等并准备表演。教学过程一、情境引入
前几天，我们一起参加了春游活动。这次春游，我们走进美丽的大自然，感受春天，拥抱春天！大家一定有了很多新发现，今天这节课，就请你把新发现和大家一起来分享吧！
二、课文学习
⒈请小朋友们根据“景物类”“动物类”“事物类”三大类别自由组成小组进行交流交流。教师巡回了解学生交流情况。
⒉每组选派代表结合自己的图片、资料向全班汇报。
⑴感受到的各种春天的景物。教师注意引导学生对春天景物的美的感悟，提倡用自己的眼睛发现独特的东西，用自己的话发表想法。（教材14页）说说哪些花是在春天开放的？学生回答。（桃花）还有哪些花也是在春天开放的？学生自由发言。（迎春花、梨花、樱花）
⑵感受到的各种春天的动物。如各种鸟的叫声、蜜蜂采蜜等。教师注意引导学生关注生命的存在，懂得关爱，善于想象。
⑶感受到的身边发生的事情。教师注意引导学生学会观察身边发生的
事，积极加入集体活动。
⑷和你们一样，老师今天也带来在春游时找到的春天。教师出示自己在春游中的发现。
⒊看来，不同的人，采用不同的方法，对不同的角度进行观察，都会有不同的收获。
三、体验感悟
⒈这次春游，我们尽情地玩了，还获得了那么多知识。谁来说一说你在这次春游中的感受，你的心情怎样？学生自由发言。⒉是啊，春天真美丽！让我们一起留住春天，把春天留在我们的身边，留在我们心里。
四、课外延伸
⒈一年之计在于春。春天充满了希望。让我们手拉手，快快乐乐地生活、学习。师生共唱“春天在哪里”。
⒉课后，我们今天一起来动手举办一个“把春天留住”的作品展，看看大家是怎样留住春天的。
第二单元第1课
课题：上超市第一课时教学目标：
⒈学会在购物前要有计划，知道购物要根据需要来进行。⒉能评判购物时的行为是否正确、文明。
课前准备：学生做一个小调查：家里还需要什么；爸爸、妈妈喜欢吃什么；我准备买什么。
教学过程一、情境引入
⒈小朋友，今天老师要带你们去一个地方看看。
⒉谁知道刚才图片里展示的是哪个地方？学生回答。（超市）没错，那你们去过超市吗？什么情况下你们会去超市呢？学生回答。（去过，要买东西的时候。）
⒊当我们要买一些东西的时候会去超市，超市里货物齐全，比较方便
购买。那今天我们讲一讲“上超市”的有关事项。板书课题：上超市。
二、课文学习
⒈昨天，老师请小朋友们回家做了一个小调查，先请小朋友们和小组里的小伙伴们一起说一说你调查的结果。
⒉刚才小朋友们讨论得很热烈，谁愿意和大家一起分享自己的调查结果？在学生汇报时，教师引导学生认识：应该买我们需要用的东西，不需要的东西不应该随心所欲地购买；购买时心中要有家人，除了父母，也要考虑到爷爷奶奶、外公外婆等亲人及客人的需要；购物要有计划，要考虑自己的购物能力和家庭经济条件
⒊小朋友们真不错，知道去超市买东西前要先想好我们需要什么，那么，进了超市后还有哪些地方需要我们注意呢？
三、体验感悟
⒈下面让我们进入“火眼金睛”游戏，比一比谁的小眼睛最尖，找到小明在超市里不正确的行为最多。（点击动画）学生发言时教师适度提问：错在哪里？由此引导学生正确购物的方法。
小明有些地方做得不对，但还有些地方是做对了，我们一起来看看有哪些地方值得我们向他学习。学生自由发言。
⒉小明在超市里购物的有些行为是对的，有些是需要改进的。小朋友你们回忆一下，平时你们去超市的时候觉得自己哪些地方是做得好的，哪些地方还需要改进呢？
四、课外延伸
⒈总结：今天这节课我们学习了进超市要注意的事项，谁能说说你学到了哪些要注意的事项？学生自由发言。（要有计划；要为大家考虑；购物时要讲文明、懂礼貌）
⒉希望小朋友们课后能和爸爸、妈妈一起去超市逛逛，了解超市的布局。
第二课时教学目标：
⒈知道在超市购物的一般程序和常识。体会超市购物的乐趣，能尝试自主购物。
2.学会在购物过程中讲文明，懂礼貌。课前准备：
⒈学生课前观察超市里的布局。
⒉学生自带一些各类物品（贴上价格标签，要求都是整元的价格）。⒊教师准备一些标志牌（有插座），篮子。
⒋教室布置要求只留八张单人桌，学生全部只有凳子并靠后坐。教学过程一、情境引入
小朋友，请你们课后观察了超市里的布局。谁来说一说？（点击图片）学生通过教师的引导进行相应的回答。（超市里有食品区、服装区、生活用品区、电器区、生鲜区等；有些人手上的包需要寄存，就要去存包区，如何使用；如果购买的东西较多，要用手推车，用来摆放货物；有不明白的事项或拿牛奶的吸管等可以去服务区；选好东西要去收银台付钱，不能不付钱就走）在学生回答的过程中，教师引导：超市里的东西是分类摆放的（拿出相应的标志牌），超市里还有服务台，有放篮子或手推车的地方，有存包的地方，有付钱的地方引导学生认识这些地方的功能。
二、课文学习
⒈我们把教室布置成一个小超市吧。学生和教师一起讨论如何布置。教师引导学生认识先分区域，将标志牌放到相应的区域里（服务台，付款通道，食品区，生鲜区，生活用品区，服装区，电器区）。
⒉全班动手布置教室。一些学生搬桌子，一些学生放标志牌。学生将带来的各类物品及价格牌分类放到相应的区域内。
⒊在小朋友们齐心协力的合作下，我们的小超市布置完毕，看看有没有少什么？学生回答。（收银台的人，服务台的工作人员，每个区域的服务人员）学生中选举几人当收银员和工作人员。
谁愿意做这个小超市的第一位客人呢？请其他同学评价他的购物流程是否正确。教师帮助总结购物流程。
三、体验感悟
其实超市里还会遇到很多情况。提出问题：
⑴我口好渴啊，能不能拿瓶水先喝了，过会儿再付钱，行吗？学生讨论回答。（不行，可以从超市挑选瓶饮料去收银台，付钱后就可以喝了。如果想买其他东西，可以在喝完后再进入超市。）
⑵有小朋友想在超市买水彩笔，可他找不到水彩笔放哪里，怎么办？学生回答。（自己看指示牌；询问别的顾客；问超市里的工作人员）学生就每一种解决方式即兴表演，教师注意观察引导，对正确的行为给予肯定和表扬（你真棒！）。
四、课外延伸
⒈这节课你学到了什么？学生自由发言。老师这里有首“超市购物小技巧”，大家一起来读一读吧！学生齐读。
⒉今天课堂上，在我们的小超市里学会如何买东西了。到了真正的生活中，我们也会自已在超市里买东西吗？希望小朋友们课后能和爸爸、妈妈再一起去超市逛逛，注意别忘记进超市的注意事项，对于一些小物品，尽量自已独立完成购物。大家能行吗？
第三课时教学目标：
⒈巩固购物过程中要懂礼貌、讲文明的理念。⒉激发再次尝试去超市购物的欲望。
⒊通过多元评价（父母、同学、教师等），树立正确的购物观。课前准备：教室布置成圆弧型。“勇敢奖”“礼貌奖”“文明奖”“理财奖”四种奖章数枚。
教学过程一、情境引入
上次老师请小朋友回家后去超市买一次东西。你们去了没有啊？去的小朋友举起手让老师看看。哟，真不错，课后实践活动认真完成了。那小朋友们肯定都很想了解别人买了什么，有什么好玩的事情发生了，他们有什么感受，是不是？那今天我们就来一次“购物心得交流会”好不好？
二、课文学习
先请小朋友们把购物的内容、中间发生的趣事、自己有什么感受、爸爸妈妈怎么说都讲出来，和你小组里的伙伴们分享，好吗？
三、体验感悟
⒈接下来，请把你的故事和班里所有的小朋友一起分享。在分享之前，老师要告诉大家，今天我们的“购物心得交流会”要评出四大奖项，分别
是：“勇敢奖”“礼貌奖”“文明奖”“理财奖”。你们有信心赢得这些奖吗？
学生交流，教师要给予充分的肯定与鼓励，并适时地进行评价。⒉小朋友们，让我们一起评一评这四个奖应该属于谁，为什么？学生评奖，讲述理由，教师颁发奖章。
四、课外延伸
小朋友们，老师相信过不了多久，你们中有很多人都能评上这四个奖。课后不要忘记帮助家里做一些力所能及的购物活动。
第二单元第2课
课题：进厨房第一课时教学目标：
⒈知道人体所必须的六大营养素：蛋白质、水、脂肪、维生素、糖、无机盐；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促进身体健康。
2.能根据所学知识，简单地为家人设计一份比较合理的食谱，为家人带来快乐。
课前准备：
⒈教师准备各种食物的图片，调查学生一日三餐的食谱，最爱吃什么，最不爱吃什么。
⒉学生记录自己前一天三餐的情况。
教学过程一、情境引入
⒈看动画片，认识六个营养宝宝。学生观看动画，认识六个营养宝宝蛋白质宝宝、脂肪宝宝、水宝宝、维生素宝宝、糖宝宝、无机盐宝宝，大致了解它们的名称、作用。
⒉学生回忆刚才在动画片里出现的六个营养宝宝。教师根据学生的述说逐个点击六个营养素宝宝。
二、课文学习
⒈小朋友们，你们知道吗？我们的身体里可需要这六个营养宝宝啦！
有了它们，我们的身体才会棒棒的！可要是缺少了这六个营养宝宝，那我们的身体可就遭殃了。我们一起去看一看。出示一组图片。学生看图。学生交流，可以结合自己的实际情况谈一谈。
⒉刚才，我听到有的小朋友在说，这些营养宝宝这么重要，我以后每天都要吃很多很多。我们来分析，这样说对吗？学生看图。
⒊现在，大家明白这六个营养宝宝对我们身体的重要性了吧。哪些食物中会有这些营养宝宝呢？
三、体验感悟
⒈（出示食谱）我们先一起来看一看这位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡？教师引导学生一起来检查人体内所必需的六大营养素是否搭配得均衡。
⒉前几天，老师请小朋友们课后记录了自己的一日三餐。下面请小朋友拿出来，在小组内讨论，你们的一日三餐搭配得是否合理。小组讨论，全班交流。
3.这么多食物中，你最喜欢吃什么？教师引导学生分析大家爱吃的食物中的营养素。
那么，你最不喜欢吃什么呢？为什么不喜欢吃呢？
其实呀，这些食物里有丰富的XX营养素，这些营养素对我们可重要了！小结：所以，我们喜欢吃的食物，不能过量食用；不喜欢的食物，也要慢慢地习惯去吃它。因为只有这样营养搭配均衡，我们的身体才会结实。⒋学习儿歌。教师带读，学生齐读。
小结：是呀，正如儿歌中讲的，蔬菜、粮食营养全，样样都吃不挑食，这样，我们才会有一个棒棒的身体。
⒌小朋友们，平时爸爸妈妈既要上班，又要照顾我们，非常辛苦。今天，我们根据刚才学到的知识，为家里设计一份既营养又合理的一日三餐食谱送给爸爸、妈妈好吗？教师给每个学生发一张“我家的三餐食谱表”。学生设计一日三餐食谱，教师巡回指导。（点击图片）请学生自行设计“我家的三餐食谱表”。全班交流。评价营养是否全面、合理。教师颁发“小小营养师”的奖牌。
四、课外延伸
我们很多小朋友都学会了为自己家的一日三餐设计食谱。请大家带着课堂中设计的食谱，回家听听爸爸、妈妈的意见，并和爸爸、妈妈一起完
成“我家一周的食谱记录表”。教师给每个学生发一张表格。
第二课时教学目标：
⒈引导学生懂得用餐前和用餐后可以帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。
⒉养成良好的用餐习惯，文明用餐；知道一些有关的卫生和环保的知识，并在日常生活中付诸行动。
课前准备：学生在前一天仔细观察父母在用餐前后所要做的事情，并把它记录下来。
教学过程一、情境引入
小朋友们，平时你家来客人吗？来客人的时候，你会不会帮忙？二、课文学习
⒈学习“用餐前”。星期天，小红可高兴了，因为住在外地的爷爷奶奶要到家里来作客了。一大早，小红就起床了，因为她想帮爸爸妈妈做点事（点击录像）学生观看，小组讨论后全班交流小红帮家里做了哪些事情，如果“我”是小红，我可以
⒉学习“用餐时”。（点击录像）学生观看，小组讨论后全班交流小红哪些地方做得好（随机穿插一些环保和卫生知识的教育），如果“我”是小红，我还会
⒊学习“用餐后”.（点击录像）学生观看，小组讨论后全班交流：小红又帮着妈妈做了些什么事？如果“我”是小红，还可以
三、体验感悟
教师和小朋友扮演客人，请一个学生演小主人。其余的同学观看，看看小主人在用餐前后做得好不好。学生评价好与不好的地方，并说明原因。
四、课外延伸
刚才，小朋友在家里来客人时，自己要干些什么都演得很好，说得很好。爸爸、妈妈白天要工作，回到家还要买菜烧饭，非常辛苦。我们在平时都要为爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情。这样，我们的小朋友才是爸爸妈妈的好孩子。
第三课时教学目标：
⒈加深对六大营养素的认识。
⒉动手自己制作爱心水果拼盘，体验营养、健康的快乐。课前准备：学生自带1～2种水果，要求先在家里用水洗干净。教学过程一、情境引入
上两节课，我们一起了解了一些有关营养素的知识。营养搭配均衡合理对我们的身体非常重要。
二、课文学习、体验感悟
⒈同学们，水果中含有丰富的维生素，所以我们平时应多吃水果。（点击图片）你们想亲手来做一做这样诱人的水果拼盘呢？教师讲一讲在做水果拼盘时要注意的问题：
⑴平时在家里吃水果前应该洗干净。
⑵在做拼盘时要把手洗干净或戴上一次性手套，注意卫生。⑶做拼盘留下来的水果皮及核要及时清理。
⑷拼盘过程中需要用刀，用刀要注意安全，教师进行示范。⒉小组合作，完成水果拼盘。学生在操作时，教师巡回指导。⒊教师引导学生为自己的水果拼盘取一个名字，说说自己最想把水果拼盘送给谁，并结合说说自己的创意和所取名字的含义。
学生完成水果拼盘后，教师把各色各样的水果拼盘以照片的形式保留下来，其中得奖的同学可和自己的作品一起拍照留念。
三、课外延伸
同学们，今天我们动手做了水果拼盘，每个小朋友都很能干。以后我们可以经常动手做一些水果拼盘，供家人饭后食用。老师相信小朋友们一定会做得很好的。
第二单元第3课
课题：有人生病时第一课时
教学目标：
⒈初步了解常见病的病症及其防治措施。
⒉了解一些医学小常识，初步养成良好的生活习惯。课前准备：
⒈学生准备小品表演生病给生活、学习带来的不便。
⒉学生调查儿童常见病的症状及生病的原因，从各种渠道了解预防生病的办法。
教学过程一、情境引入
⒈今天波波感冒了，我们来看看他，他正在干什么？（点击动画）学生观看后自由发言。（波波正在读课文，可因为感冒了老是打喷嚏，还流鼻涕，波波不停地拿纸擦，课文也不能顺利地朗读下去。云云因为感冒，难受得饭也吃不好。）
⒉波波和云云感冒难受极了。我们生病的时候也会很难受，有天老师感冒了，头很疼，嗓子也很疼，还不停地流鼻涕，很不舒服。小朋友们生病时有什么感受？学生回忆后自由发言。（头疼；老是流鼻涕；不想吃饭；没力气玩，看着别的小朋友玩得那么开心，心里很难过）
二、课文学习
⒈生病确实很难受。那么，为什么会生病吗？课前我们开展了小调查，大致了解了自己生过什么病及生病的原因。（点击Flash）学生观看。
⒉请结合课前的调查表来说一说自己的一次生病情况。（点击调查表）学生自由发言。
教师根据学生的发言，结合教科书第32页把生病的原因归类：手不干净、饮食不卫生、缺少锻炼、没有及时增添衣服我们应当养成怎样的生活习惯，才能使疾病远离我们呢？
三、体验感悟
⒈俗话说：“病从口入。”如果我们的小手不干净就会把很多细菌带入我们人体，所以，养成勤洗手的好习惯对我们很有好处。可有些小朋友虽然勤洗手了，却老是洗不干净。今天，老师教大家正确的洗手方法。（点击文字）老师一边念一边示范一次。待会儿请大家一起来学习正确的洗手方法。大家可要听得认真，看得也仔细。
现在，请小朋友们伸出你的小手，一边和老师念儿歌，一边练习洗手。
同学们学得真不错，老师邀请一名同学带领大家再做一遍。学会了正确的洗手方法，小朋友们在吃东西前，就请用六步洗手法，把小手洗得干干静静，这才是懂得照顾自己的能干孩子。
⒉老师为了奖励小朋友们刚才出色的表现，给大家带来了一首儿歌。想不想唱一唱？我唱前面几句，看看谁会接着往下唱。（点击音乐，教师根据“预防感冒（儿歌）”唱一唱。）
大家一听就知道是“两只老虎”改歌词了，请大家完整地唱一唱这首儿歌。
四、课外延伸
⒈大家都知道日常生活中的饮食习惯很重要。那小朋友们到底吃哪些食物比较好呢？让我们来选一选吧！（点击Flash）学生自由发言。同学们回答得很好。多吃蔬菜、水果，多喝水特别有利于感冒的康复。⒉总结：今天我们知道了怎样才会身体好，那你们能说说怎样才会身体好呢？学生回答。（我们从小养成良好习惯很重要）
第二课时教学目标：
⒈能同情病人，学会细心照顾病人。
⒉初步培养为自己身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的办法。课前准备：学生准备小品表演我来照顾您。教学过程一、情境引入
当我们生病的时候，大家都会觉得很难受，但我们在父母的悉心照顾下，很快就好起来了。谁愿意说说你生病的时候，父母是怎么照顾你的？学生自由发言。
小朋友们说得很对，当我们生病的时候，都会觉得很难受，很需要别人的关心和帮助。
二、课文学习
⒈红红的奶奶生病了躺在床上，奶奶想喝水了，可红红家里没有人，谁来说说奶奶这时心里会怎么想呢？学生自由发言。（伤心，要是红红在家那多好，她肯定会给奶奶倒水喝的）如果你在红红家，你会怎么做呢？学生交流汇报。
⒉（学生打开教科书翻至第34页）我们一起来看看书中的小朋友是怎样照顾病人的。学生自由发言。（主动为病人倒水；做一些力所能及的事情；陪伴病人散步；送一束鲜花说一些安慰的话）
⒊课前准备小品的学生演一演“我来照顾您”。其他学生观看。讨论：我们还可以怎么做？（给病人讲故事，按时给病人吃药）⒋老师相信，通过你们悉心的照顾，身边的亲人、朋友都能感受到温暖，早日恢复健康。
三、体验感悟
⒈（点击动画）请小朋友们辨一辨，云云这样做对吗？学生回答。你如果是生病的奶奶，会是怎样的感受？学生自由发言。（伤心，很烦）
你想对云云说些什么？（病人在休息时可以把电视机的音量调小一点，不要影响病人的休息。）
⒉小朋友身边有人生病时，你是怎么关心他们的？你觉得自己以前哪些方面做得还不够好呢？学生自由发言。
四、课外延伸
小朋友们的话真让老师感动！家中有你们这么有孝心的孙子孙女，做你们的爷爷奶奶一定是很幸福的。老师祝你们的爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈还有你自己身体健康！让我们一起唱响“健康快乐动起来”。
第二单元第4课
课题：当好小主人第一课时教学目标：
掌握接听电话的礼仪，了解“110”“119”“120”三个常用电话的用途。
课前准备：准备两部电话机。学生向父母了解接听、拨打电话的礼仪。教学过程一、情境引入
（点击图片）请大家看图，说说图上的小朋友在干什么？学生看图，回答。（打电话。）
是呀，图上的小朋友在接听别人打来的电话。有时候，小朋友独自在
家里，如果来了电话，我们就要当起家里的小主人了。今天我们就来学习：当好小主人。
二、课文学习
小朋友们可能已经有过拨打、接听电话的经历了。你们知道在打电话、接电话的时候应该注意些什么吗？同桌小伙伴讨论。全班交流。教师引导学生归纳接听电话的技巧，如：电话铃响2～3声时去接比较好；记录完电话号码最好重复一遍；接听电话开始要说“您好”，结束要说“再见”；为尊重对方，最好在对方说完“再见”后再挂电话。让我们来学一首儿歌“文明接电话”。
三、体验感悟
⒈谁能和老师一起来表演拨打、接听电话的情境？(教师扮演学生妈妈的同事，打电话到学生家找其妈妈，妈妈不在，“同事”让学生记录电话号码，等妈妈回家后打给“同事”。)师生即兴表演，其他学生观看。⒉我们假设一天晚上，大家吃完饭，爸爸在看电视，这时电话铃声响起，你接听的电话，你会怎么说？学生回答。（您好。）
原来电话中是爸爸的同学，他找爸爸有事，你怎么说，怎么做？学生回答。（请稍等，然后轻声放下电话听筒，转身告诉爸爸，让他接听电话。）教师指名三个学生上台表演该情境。
⒊看来，小朋友们都知道怎样文明地接听电话了。有时候，小朋友也会遇到一些棘手的问题，我们来告诉他们应该打什么电话。（点击插图）⑴江江独自在家，他透过门上的猫眼发现有个人在撬自己家的房门（拨打“110”。）
⑵程程在家时，发现对面楼房里冒出了浓浓的黑烟（拨打“119”。）⑶爸爸妈妈不在家，阳阳走进奶奶房间。发现她捂着胸口躺在地上（拨打“120”）
小结：“110”“119”“120”这三个特殊的电话我们平时可不能随便乱拨打，否则会造成不必要的麻烦，还会耽误真正需要帮助的人。
四、课外延伸
今天，小朋友们的收获可真不少。知道了拨打、接听电话应注意文明礼貌，打电话时要会说“您好”“再见”等礼貌用语，还知道在一些特定情况下我们可以拨打“110”“119”“120”，找人来帮忙。小朋友们，真棒！
第二课时教学目标：
⒈能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。
⒉了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。
课前准备：蓝猫的图片。
教学过程一、情境引入
小朋友，今天老师给大家带来了一位客人，你知道是谁吗？（点击Flash）学生观看，回答。（蓝猫。）谁能向客人打个招呼？
你们喜欢家里来客人吗？为什么呀？学生自由发言。是呀，家里来客人真好！
二、课文学习
⒈你家里来过哪些客人？学生回答。（爷爷奶奶、外公外婆、父母的好友）
你是怎么招待的呢？
⑴遇到长辈如何称呼、问候，大人交谈时不打扰他们。
⑵倒茶。学生表演，教师指导学生正确的倒茶方法，并提醒他们注意安全。
⑶小伙伴来家做客如何招待，学生表演。（拿好吃的给小客人吃，陪小客人玩玩具）
⒉有一个小主人叫玲玲，她家里来了客人，我们来看看她是如何招待客人的。（点击Flash）学生观看。
小组讨论：玲玲哪些地方做得好，哪些地方做得不够好？
⑴客人来到主人家里，小主人十分热情。招待时，拿好吃的东西给小客人吃；好看的小客人一起看；好玩的和小客人一起玩，招待得基本周到。⑵看书的时候太不文明，不爱护东西，房间弄得乱糟糟。
⒊换位思考：假如动画中的小主人是你，你会怎样招待那个小客人呢？
三、体验感悟
⒈小朋友，我们也来当一回小主人！老师这里准备了四道题，请你们小组中的组长抽签选择一题后进行表演。让我们来看看哪个小组处理得最好，合作得最棒！
⑴奶奶来我家做客⑵爸爸的同事来我家做客⑶小伙伴来我家做客⑷独自在家时，有陌生人在外敲门
小组合作表演，教师巡回指导。教师挑选三组有代表的小组上台表演。其他学生互相补充。
⒉小朋友们都很棒！有一首待客的儿歌，能帮助我们做个热情、礼貌的小主人，我们一起来朗诵。（点击文字）学生齐声朗诵儿歌。
⒊我们祖国是个多民族的国家，各个民族都十分热情、好客。让我们来一起看一看吧。（点击图片）学生观看，教师逐个讲解。
虽然各国、各民族的待客方式不同，但热情好客的心是相同的。我们如果到少数民族去做客，应尊重他们的习俗。礼貌待客是中华民族的传统美德，我们应该发扬广大。
四、课外延伸
老师刚才介绍了几个民族的待客礼仪。你还知道哪些国家、哪些民族的待客方式？课后，小朋友可以自己去了解，一定有很有趣。你会用什么方法寻找答案呢？（上网、看书、问别人）
第三单元第1课
课题：我们分享，我们快乐第一课时教学目标：
⒈帮助学生真正理解分享的含义，鼓励他们将自己的快乐表达出来和他人分享。
⒉认同别人的快乐。
课前准备：“开心果”苹果形卡片等制作板报材料、学生画画材料。投影片、春游中搜集的录像片段等，制作成课件形式。
教学过程一、情境引入
⒈小朋友们在班集体中生活快一年了，一定有许多快乐的事。前不久，学校组织各班进行了春游活动。春游中，老师观察到小朋友们可开心了。老师还在小朋友们野餐时拍下了一些镜头，想不想一起来看看？学生看照片。小朋友们吃食物时有哪些不同？学生自由发言。
小结：看来，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。把你的食物和大家一起吃，这也是一种分享快乐。（点击文字，出示课题）⒉除了分享食物，还有哪些东西可以和大家分享，带给大家快乐呢？
二、课文学习
⒈生活中值得分享的事情的确很多。我们生活在一个大集体中，要学会分享。学会了分享，我们才会得到更多的快乐。
⒉下面，就让我们一起来做个游戏。这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使它变成生活中的一个物品。（出示课件）学生动手画一画。
⒊谁来说说你的创意？学生自由发言。刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。
原来，三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。
小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。这种分享可以帮助我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！
⒋在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听听？学生自由发言。
你有成功的喜悦可以与大家一起分享的吗？你还分享到了哪些小朋友成功的喜悦呢？
三、体验感悟
⒈我们可以和小朋友分享的事情可真多，我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。
⒉小朋友，老师今天出了一道数学题要考考大家：你和我都有一件快乐的事情，我把我的快乐和你分享，你把你的快乐和我分享，我们都有几个快乐？（两个）
如果我们每个小朋友都把自己的快乐和别人分享，那每人会有多少个快乐呢？（无数个）
⒊（教师发给每个学生一张“开心果”苹果形卡片）你有快乐的事吗？如果有，就赶紧把它们写到“开心果”上，或者用画笔画下来，和大家一起分享吧！学生完成后交流“开心果”的内容。
⒋通过今天的活动，你懂得了什么道理？学生自由发言。
小结：一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。希望小朋友能把快乐带给身边的每一个人，做一个让大家和你一起快乐的“开心果”，好吗？
四、课外延伸
课后，请大家把自己的“开心果”贴到“开心树”板报上，与全班小朋友共同分享大家的快乐。
第二课时教学目标：
⒈知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。⒉认同别人的快乐，学会真心祝贺和悦纳别人的快乐。
⒊能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
课前准备：准备三张折千纸鹤的纸、“折纸小能手奖牌”、“我是勇敢的智多星”表格。学生搜集自己在生活中学习到的知识和本领以及自己尝试做过的一件事情。
教学过程一、情境引入
⒈上节课我们通过回顾，一起度过了一段快乐的时光。小朋友们知道了一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。让我们一起再来看看这些照片，重温那些快乐的时光。（点击照片）学生欣赏照片。你还记得这些快乐的时光吗？如果当时只有一个人，如果是你，你会如此快乐吗？
⒉上课，你和小朋友分享了什么快乐的事情？你为什么那样快乐？二、课文学习
⒈是啊，奉献自己的快乐，分享别人的快乐，这才是我们最大的快乐。可是，在我们学校曾经发生了这样一件事情。（播放录像）学生观看录像。
小朋友们，看了这件事情，觉得她这样做对吗？为什么？如果是你，你会怎么做呢？学生讨论，自由发言。
⒉我们大家一起来跟着《拍手歌》唱唱读读做做吧！（点击课件）三、体验感悟
⒈小朋友们可真能干，懂得在别人获得成功后不嫉妒别人，而是真诚地祝贺别人。现在，请你们当一回“小评判”，遇到这样的事情，你会怎样做？（学生打开教科书翻至第41页）。学生完成练习。
请小朋友选择其中的一题向大家讲述自己的评判理由。学生自由发言。
⒉小结：集体生活中，在别人获得成功后我们不应该嫉妒他，而应该真诚地祝贺别人。这样，才能给别人带来快乐的同时自己也获得快乐。
四、课外延伸
同学或好朋友最近又什么高兴的事情，你知道吗？如果不知道，请你去问问他。然后制作一张小贺卡，写上祝贺的话，送给他！你可要记得把自己最快乐的事情也告诉他哦！
比一比：谁的祝贺语写得最好；看一看，谁在活动中是最快乐的“开心果”。
第三单元第2课
课题：我帮你，你帮我第一课时教学目标：
⒈通过移情感受他人的困难，同情他人，关心他人。⒉掌握一些安慰他人的方法和技巧。
课前准备：了解学生平时遇到的困难和学生间互助的状况，准备“助人之星”。创设移情情境的录像。
教学过程一、情境引入
看！这个小朋友哭得这么伤心（点击图片），一定是遇到了什么困难吧！大家一起猜一猜，她可能遇到了什么困难呢？她需要什么帮助？同桌自由讨论。全班交流汇报。
小结：这个小朋友可能会遇到这么多种困难，她需要得到的帮助也是不同的。
二、课文学习
⒈这个小朋友哭得这么伤心，你的心情怎样？学生自由发言。小朋友们可真有同情心。我们应该怎样安慰她？
⒉小朋友遇到的困难不同，我们安慰的办法也不尽相同。请同学们先看一段录像。（播放录像）学生观看录像，对录像中的小女孩做出评价。
⒊录像中那个小朋友真会安慰人！我们班中有这样会安慰他人的同学吗？让我们来夸夸他。学生发言，表扬会安慰人的小伙伴，教师及时送上“助人之星”。
三、体验感悟
⒈想一想，我们班中的小朋友会遇到什么困难？我们怎样安慰他呢？小组模拟演一演。学生合作排练。
小组表演。其他同学认真观看助人的人是怎么说，怎么做的。同学们认为他们的安慰方式如何？你们是否还有补充？学生自由发言。
⒉小结：安慰别人的时候，要以诚相待，帮助别人克服困难，鼓励他人战胜困难，千万不能讽刺挖苦。
四、课外延伸
这节课，我们学会了多种安慰他人的方法，相信同学们一定会在小伙伴遇到困难的时候主动地去安慰他，帮助他。同学们可以把做得好的同学的名字告诉老师，老师给他贴上“助人之星”，贴在“光荣榜”上。
第二课时教学目标：
⒈知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理。
⒉能够通过移情感受他人的困难，同情别人，关心别人，感受到助人是快乐的，愿意做到帮助他人。
课前准备：
⒈通过简单的问卷调查，了解学生在班集体生活中遇到的困难、想得到同学的帮助是什么。
⒉制作相关录像，准备开展游戏的用具。教学过程一、情境引入
⒈我们来玩一个“蒙眼插花”的游戏。蒙住眼睛的小朋友从一边出发，
绕过障碍物，小心被绊倒，把花插到花瓶里。撞倒障碍物的就输了
（点击图片）先完成的小朋友获胜。哪四个小朋友愿意来试试？学生参加游戏。不成功，教师再请另四人参加，仍不成功。
（游戏后教师采访蒙眼的小朋友）在前进的过程中，你心里在想些什么？学生回答。（心中很害怕。）
蒙着眼睛要想成功地把花插到花瓶中，困难太大了！怎样让蒙眼的同学既不碰倒障碍物，又比较快地把花插到花瓶中？学生回答。（互帮互助，不蒙眼睛的同学扶着蒙眼者绕过障碍物）学生互帮互助，再次游戏。
（游戏后教师采访蒙眼的小朋友）现在你心里有什么感受？学生回答。（心中不再害怕了。）
⒉小结：当同学遇到困难的时候，如果你能理解同学的困难，并伸出双手去帮助他，那么得到你帮助的同学不但度过了难关，也会因为你的帮助而感到快乐。你自己也会感到助人的快乐。
二、课文学习
⒈我们来看四个录像。录像中的小朋友遇到了什么困难呀？（播放录像）学生观看录像。
同学们，你们知道录像中的小朋友心里在想什么吗？学生自由发言。（要是有人帮帮我，该有多好啊！）
在学校里，在班级生活中，你遇到过困难吗？当时你心里怎样想的？学生自由发言。
⒉当一个人遇到困难的时候，心里多么希望有人能够来帮助自己啊！那么，如果你遇到录像中的情境，你会如何帮助他人呢？在小组中找位同学一起做一做。学生表演，教师再请不同情境的一组同学上台表演。小结：在班级生活中，每个人都是集体生活中的一员，谁都有可能遇上一些困难，每个人都需要得到别人的帮助，只有互相帮助，才能共同进步，我们的班集体会变得更加温暖。
⒊在平时的生活中，我们班中就有很多小朋友在默默地帮助着同学，我们来找找这些乐于助人的榜样。学生自由说。（可以说说自己得到过谁的帮助，也可以说说自己帮助过谁。）全班交流汇报。
在得到他人的帮助后，你心里有何感想？你是怎样做的？学生自由发言。
⒋（教师发给每个学生一个五角星）请将五角星涂上自己喜欢的颜色，待会儿赠给帮助过自己的同学。赠送的时候，要说一说你为什么送给他，
然后再谢谢他。学生互赠五角星，表达心中的谢意。
⒌老师感受到我们班是一个互帮互助、团结友爱的班集体，是一个温暖的大家庭。送大家一首儿歌：《小朋友，快快来》，大家一齐读一读。
三、体验感悟
让我们互相帮一帮，人人学一学“挑花线”。（播放录像）。学生找伙伴游戏，相互学习帮助；教师注意观察，及时表扬引导。
四、课外延伸
小朋友，为了感谢那些经常帮助别人的同学。我们做了一朵大大的“友谊之花”。你可以把那些帮助过你的人的名字写在上面，我们每个月评比一次，评出我们班的“助人之星”。
第三单元第3课
课题：我们的教室，我们的家第一课时教学目标：
⒈知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。⒉学习分工合作的方法，愿意做好值日工作。⒊关心集体，能主动自觉地做好值日生。
课前准备：每组准备一张“我是光荣的值日生（表格一）”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。
教学过程一、情境引入
我们一起来欣赏歌曲《劳动最光荣》，大家可以跟着音乐唱唱跳跳。（点击动画）。学生边唱边跳。
小朋友从这首歌中知道了什么？学生自由发言。
总结：小朋友，劳动是最光荣的，班级是我们的家，为了保持我们家园的整洁，在我们的班级中，也有光荣的值日生为我们做贡献！让我们请出他们吧！
二、课文学习
⒈我们来看一个做值日的录像。（播放录像）学生观看录像。还有一组值日生也在勤劳地做值日呢，让我们也去看一看吧！（播放录像）学生观看录像。
小朋友，你觉得哪一组的值日生做得更好啊？为什么？学生自由发表意见，引出要分工合作做值日。
⒉（点击图片）四人小组讨论：我们做值日可以有哪些分工？小组讨论。教师给每个小组发一张“我是光荣的值日生（表格一）”。小组将讨论结果填写在“光荣的值日生”表格上，交流汇报。
⒊（点击表格）把学生的汇报结果统计成一张正式的值日生表。我是光荣的值日生（表格二）
三、体验感悟
⒈有了这张详细分工的值日生表，以后我们小朋友做起值日来一定能又快又好，让我们一起来读首儿歌轻松一下吧！
⒉有了详细的值日生分工，我们还要来制定一张我们自己的值日生表。请小朋友以每天的值日生小组为单位，在组长的带领下给组员分工，每个人都要有一个值日生任务哦！
四、课外延伸
⒈从今天开始，我们要按照分工去做值日生，比一比谁最勤劳，是我们这个大家庭中“勤劳的小蜜蜂”。
⒉评选“勤劳小蜜蜂”，按照新的值日生表执行，每天根据值日生表现打“★”，一周后评选出“★”最多的小朋友为本周的“勤劳小蜜蜂”。
第二课时教学目标：
⒈知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。
⒉进一步了解班级的成员，能用自己的作品布置我们的教室，增进对班级的归属感和喜爱之情。
课前准备：“勤劳的小蜜蜂”奖章和“清洁小卫士”奖章。彩笔、铅画纸。
教学过程
一、情境引入
（播放音乐）同学们根据一周的值日生表现，评选出了“勤劳的小蜜蜂”。老师现在给这些“小蜜蜂”颁奖，请大家以他们为榜样，向他们学习。获奖学生上台领奖。
二、课文学习
⒈有了这些“勤劳的小蜜蜂”，我们的教室更整洁了，我们的家更干净了！当然，要让我们的教室一直都那么干净、整洁，需要大家的努力。
⒉我们应该怎么做，才能保持我们的教室整洁又美丽呢，使我们的大家庭更清洁？学生展开讨论。
⒊说说我们身边哪些小朋友也有良好的卫生意识？学生发言，教师给表扬的学生带上“清洁小卫士”奖章。
⒋总结：教室的卫生需要大家来维护，人人有良好的卫生意识，我们的教室就会一直那么整洁、漂亮了。
⒌这里有首儿歌，同学们一起来读一读。学生齐读《今天我是值日生》。三、体验感悟
⒈经过了近一年的小学生活，同学们心中一定有很多难忘的事，有许多有意义的事，还有一些自己最不希望忘记的事。我们一起来制作一个“班级备忘录”吧！学生讨论，如班级大事记、班级保洁约定、班级生日表、难忘的联欢会等。
⒉（点击照片，播放配音）我们班____名同学加上_____位老师，共同组成了我们这个大家庭，那就是我们一______班。这个美丽、整洁的教室就是我们的家。小伙伴们，让我们一起拿起七彩的画笔，画一画我们的老师、我们的小伙伴，画一画在班集体中我们难忘的事。
⒊（播放音乐）学生可以独立，也可以小组为单位，以书写和绘画相结合的形式表达自己在班级生活中最难忘的人和事。学生讲一讲自己制作的班级备忘录，谈一谈班级生活的体会和感受。
四、课外延伸
全班挑选最能代表大家意愿的班级备忘录，布置到班级黑板报上。
第三单元第4课
课题：我们共庆六一节
第一课时教学目标：
⒈知道六一儿童节是儿童自己的节日；简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义；了解儿童节的由来。
⒉了解小学儿童节和幼儿园儿童节过节方式有不同。
⒊能充分感受到国家、社会对儿童的关心，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪，愿意和同学分享快乐。
课前准备：出一期“庆祝六一”的黑板报。教学过程一、情境引入
⒈（播放歌曲）教师引导学生看教室里黑板报中“庆祝六一”的内容。（各种各样小朋友玩耍的图片和“庆祝六一”的字样）
⒉小朋友，看了“庆祝六一”的黑板报，你们有什么感想？学生观后畅谈感受。
小结：六一儿童节是快乐、美丽的节日，是我们小朋友自己的节日。我们马上就要迎来这个节日了，让我们听着这首歌，用自己喜欢的方式告诉大家你现在的欢乐。
学生有的会用笑脸表示，有的会唱歌，有的会做一个表示胜利的动作
二、课文学习
⒈（教室位置安排：桌子搬到角落里，凳子排成四小纵列，像一列列小火车，教师点击图片）学生畅谈节日见闻，重温节日感受。
我们已经度过了好几个六一儿童节，六一儿童节总是有许多快乐的事让我们难以忘怀，你想把这些快乐的事与老师、小伙伴一起分享吗？现在我们就坐上“快乐号”列车出发吧。
游戏：火车、火车开啊开，快乐、快乐说不完，说不完
学生双手搭前面伙伴的肩膀，口中唱着游戏歌，在快乐的氛围里说说曾经快乐的事情。
小结：六一儿童节，我们真快乐！
⒉开心小火车，快乐无限多。老师真羡慕你们！你们已经度过了那么多开心、快乐的六一儿童节。可即将到来的六一节与以往却不同，谁能向大家说一说？学生自由发言。（现在我们是小学生了，小学生的六一儿童节和幼儿园小朋友过的不一样。）
（点击图片）学生观察。今年我们在小学中过的六一儿童节与以前大家在幼儿园过的六一节有什么不同？学生发言。
3.小学生过的六一儿童节和幼儿园时候的六一节确实不一样，因为我们加入了光荣的中国少年先锋队，小朋友们胸前的红领巾就是光荣的标志。关于“红领巾”和“少先队员”的知识你知道多少？⑴教师向学生介绍队史。
⑵小小故事会：儿童团员与革命斗争的故事。
⑶认识少先队的标志红领巾和中国少年先锋队队旗、队徽，介绍这些标志的意义。
⒋小结：红领巾是五星红旗的一角，是少先队员的标志，每一个少先队员都要佩带红领巾、爱护红领巾。
三、体验感悟
⒈（点击录像）学生观看小学生入队的录像。⒉（点击歌曲）学生听一听队歌。
⒊敬队礼时，我们要把手高举过头顶，这表示人民的利益高于一切。学生在教师的指导下在队歌下学敬队礼，体验敬队礼的感受。
四、课外延伸
六一儿童节是快乐的，小朋友们可知道，国际儿童节是怎么来的？
第二课时教学目标：
⒈认识到自己是班级中的一员，愿意为班级的活动出谋划策。知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。
⒉会用一些简单的小制作来布置美化教室；能积极参与、推荐一些有趣的游戏，了解其他国家儿童的生活。
⒊有表达自己意见的勇气；感受到与伙伴共庆节日的快乐。课前准备：布置教室的材料（可以是彩纸、胶水、剪刀等）；搜集世界各国儿童和儿童节的资料。
教学过程一、情境引入
同学们，上节课我们感受到了全国儿童欢庆六一国际儿童节的喜悦。
今天，我们要走出国门，去看看世界各国的儿童是怎么庆祝自己的节日的。
二、课文学习
⒈了解世界各国儿童和儿童节。
⑴小组交流自己了解到的关于世界各国儿童和儿童节的资料，教师鼓励学生用绘画、照片、讲述等多种方式展示，在组内选派代表在全班交流。
⑵学生介绍自己知道的其他国家的儿童节。教师补充介绍其他国家的儿童节，可以重点介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”。
⑷交流后谈感想。2．共同策划六一活动。
⑴结合教科书，教师推荐有趣的游戏，引导学生遵守游戏规则。马上我们就要过六一了，为了让大家过一个快快乐乐的儿童节，老师准备开展一次游园会。那么游园会中有哪些活动呢？请大家翻到教科书第51页。（教师以介绍吹蜡烛游戏为例）今天，让我们先来体验有趣的吹蜡烛。老师请几个同学到台上来。
教师可多请几个学生上台，分别围在蜡烛边，一个学生被要求站在一米线外吹蜡烛。教师注意上台学生中两种不好的行为：周围的同学帮着吹和站在一米线内。（点击文字）教师引导其他学生展开讨论，让他们明白在参加游戏活动时要遵守大家的游戏规则。⑵学生推荐自己喜欢的游戏活动。
三、体验感悟
⒈动手动脑美化教室，喜气洋洋庆六一。
上节课老师请同学们回家好好想一想怎样布置我们这个大家庭，让我们这个大家庭充满更多节日的快乐，你们准备好了吗？
十分钟时间让学生把准备好的东西在教室各个角落展示出来，可随意粘贴。在这个过程中，教师表扬把双面胶胶纸扔到垃圾箱的学生和相互合作的学生，指导学生正确使用剪刀等工具。
⒉介绍作品，突出节日气氛。
学生向大家介绍自己准备的东西，说一说为什么要准备这个东西，并让其他学生评价这个作品能否给教室增添节日气氛。教师引导学生将六一儿童节的教室布置得喜庆、热闹。
二、课外延伸
⒈说祝福：今天的我们是快乐的，那么快乐的你最想向谁说声六一节
快乐？
⒉做贺卡：让我们制作一张祝福卡，把你对好朋友的节日祝愿全部写下来，画下来。
⒊送贺卡：让我们向伙伴献上祝福吧。（好朋友在班级中的可以马上送去，不在的可以课余时间赠送）。
第四单元第1课
课题：我爱学习第一课时教学目标：
⒈善于发现校园内、生活中的学习活动。
⒉体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。⒊培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。
课前准备：相关课件。利用综合实践课的时间带领学生参观校园里的学习生活（语文课读课文、数学课做练习、常识课做实验、音乐课练习唱歌、体育课参加各种活动、课间活动时一起做游戏）。
教学过程一、情境引入
⒈同学们，看到大家的笑脸，我想，你们来学校上学一定非常快乐！在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程？（学生发言：语文、数学等）是啊，学校安排了这么多的课程，现在，让我们一起来看看我们的课程表。（点击课程表）谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程？先请大家小组讨论。
⒉谁来说一说？根据发言小结。语文课我喜欢朗读、写字、背诵我们一起来背诵字母表，好吗？
除了拼音，你在语文课上还学会了什么？你能不能给大家现场朗读一段？展示你写的字。
背诵课文的片段或古诗。
你为什么能背（写、读）得这么好呢？
看来，小朋友们的语文学得都很不错。数学课做口算、背口诀。
音乐课瞧，小朋友们多开心啊！这是我们最近学的一首歌，大家一起来唱唱吧！（点击播放音乐，齐唱《小雨沙沙》。）
美术课很多小朋友都喜欢上美术课，大家画得多棒啊！看看这是谁的作品？（点击美术作品）
体育课小朋友们在干什么？（跳长绳）体育课上活动真不少，还有哪些活动？
下棋课我们班的“棋坛高手”是谁？
兴趣课老师在给我们讲“红十字会”的知识。阅读课小朋友们看书多认真呀！
班队课在班队课里，我们经常进行一些有益的活动，如“贸易节”“科技节”“体育节”“艺术节”“读书节”等活动，大家一起来看看。⒊小结：学校里的学习真丰富！（点击文字）
二、课文学习
⒈其实，学校不是学习的唯一场所，生活中随处都可以学习。有一位老朋友，大家一定经常见到它，并且在它身上学到了很多知识。今天，老师把它请来了，它究竟是谁呢？（出示西瓜虫）
它叫什么名字？（西瓜虫、鼠妇、潮虫）你在哪里见过它？（花坛等地）
你对它还有哪些了解？（食物、习性、特点、御敌方式等）你是怎么知道这些知识的？（问大人、看书、报纸）
⒉小结：你们懂得可真多，看来，小朋友们都是爱学习的好孩子。像大家所说的那样，用眼睛看，用手玩，向别人请教，查阅书本，看电视，上网搜索这些都是在学习。
⒊让我们看看教科书，书中的小朋友都从生活中学到了什么？（自己学会系鞋带、知道花生长在地底下、学习煎荷包蛋、看爸爸拆自行车轮胎、做贺卡送给妈妈表达自己的心意）
⒋谁能说说自己在生活中还学会了什么？点评2个，突出有趣。三、体验感悟
⒈今天早上，妈妈做早点时煮了个鸡蛋，但妈妈不小心把它和一个生鸡蛋混了起来。你有好办法帮妈妈区分开吗？（学生简单说方法）这些方
法行不行呢？我们来动手做一做。（点击实验要求）
⑴四人小组讨论并试一试，人人动手。⑵不能把鸡蛋打破。
⑶比一比谁的办法好，比一比谁的办法多。⒉学生实验，教师巡回指导。⒊交流并演示：
⑴摸试温差；⑵摇听声音；⑶转看速度；⑷闻嗅香味；⑸
验证：请一名学生上台敲开熟鸡蛋，再请另一名学生敲生鸡蛋。⒋小结：我们动手、动脑，用生活中学到的知识来帮妈妈解决了难题，真了不起，你们高兴吗？
四、课外延伸
是啊，只有爱学习的小朋友才会发现：学校里的学习真丰富，生活中的学习真有趣。小朋友们，祝你们学习快乐、天天有进步！
第二课时教学目标：
⒈通过活动的体验，培养学生对学习生活的好奇心，激发尝试、探索的欲望。
⒉培养学生关注学习生活，能积极主动地参与、体验学习生活乐趣的意识与能力。
课前准备：
⒈相关课件。准备三张折千纸鹤的纸、“折纸小能手”奖牌、“我是勇敢的智多星”表格。
⒉学生搜集自己在生活中学习到的知识和本领以及自己尝试做过的一件事情。
教学过程一、情境引入
⒈（播放歌曲《上学歌》）你从歌曲中知道了什么？
⒉你体会过学习的快乐吗？你愿意和大家一起来分享你学习中的快乐吗？（学到知识本领快乐，和好朋友一起学习玩游戏快乐，观察到植物
的变化很快乐）
⒊小结：我们在学习生活中学到了知识本领，体验到了快乐。二、课文学习
⒈看，这些小朋友在第一次尝试过程中遇到了什么困难？他们当时的心情会怎么样，后来又是怎么解决的？（点击插图）四人小组讨论，再演一演。
⒉生活中很多的尝试也能让我们有所得，你有过这样的经历吗？小组内交流自己尝试的经历及收获。（第一次上公园，独自去奶奶家，品尝一种从未吃过的水果）
小组派代表向全班汇报。教师帮助学生对全班的“尝试”经历进行归类。
⒋小结：听10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。尝试让我们经历了不会到会，不知道到知道，尝试让我们难忘。
三、体验感悟
⒈出示千纸鹤，想试着学折千纸鹤吗？(点击做千纸鹤的图解)学生在老师的带领下学习折千纸鹤，教师指导的速度略慢一些。
⒉学生交流如何做得又快又好。
⒊（播放背景音乐）学生自己做，先做好的人帮助不会做的人。⒋小组评出一名既折得快又折得好的同学为“折纸小能手”，给小能手颁奖。
⒌获奖同学讲述从第一次尝试到第三次折纸有什么不同的感受。⒍小结：尝试就是学习。（点击文字）四、课外延伸
⒈请小朋友们试一试其他同学的“尝试”经历，做一名勇敢的“智多星”。在尝试之前，大家要带着问题去试，思考自己尝试的内容，以及为什么要尝试，并填好表格，尝试结束后再填写结果和收获。
⒉小结：做个有心人，生活处处有学习。
第四单元第2课
课题：我会学习第一课时
教学目标：
通过体验知道良好的学习方法和习惯。初步尝试在自己的学习中运用倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等方式方法，明白多渠道多途径的学习，才能丰富自己的知识，提高学习的质量。
课前准备：积木教学过程一、情境引入
⒈（教师出示一组积木搭成的造型）小朋友，这些是什么造型？你知道这是怎么搭出来的吗？学生反馈。
⒉大家一起试试，我们也来搭搭这个造型吧！
⒊每四人小组1～2副积木。积木中放置一张说明书，学生可以独立完成，也可以合作完成，教师不加指点，只是巡视。
教师在巡视的过程中要注意发现这些现象：积木搭得特别好的同学，看看他是怎样搭的；积木搭得特别不成功同学，看看他的问题在哪里；积木能搭起来，但缺乏创意的同学，看看是什么原因。二、课文学习
⒈7～8分钟后，学生作品基本成型，各组或个人展示自己的作品。学生共同观赏作品（包括自己的作品）。
⒉你最喜欢谁的作品，为什么？（指导学生同时对自己的作品也要加以肯定）。
⒊通过学生的推荐，将会有几件作品脱颖而出，教师对这几件作品的作者进行引导，让他们来说说自己是怎样搭的。（我认真地看图纸，对图纸中最喜欢那一种图形；刚才老师出示的积木形状，我认真看了，将它模仿着搭了下来；我很喜欢搭积木，在家经常搭积木，所以能搭得很好；我们一起讨论，一起搭的；我们先看了说明书但搭不好，就看看别的组怎么搭，然后学着他们搭）
教师随机板书：仔细观察（图纸说明、别的同学）、经常练习、动手尝试、合作讨论、请教别人
⒋仔细观察、经常练习、动手尝试、合作讨论、请教别人这些都是学习搭积木的好办法。但有些小朋友却没能完成搭积木，为什么呢？教师请这些学生说说原因，注意引导学生发现自己不能完成任务的原因。
⒌要搭好积木有很多种好办法，在我们平时的学习中也有很多种学习方法，让我们来看看这些学习方法你会用吗？（点击插图）学生看五幅图，说说看懂了哪些学习的好方法。学生举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况。我的学习方法
学习方法仔细观察（用教科书P59的图表示）认真倾听（用教科书P59的图表示）动手试试（用教科书P59的图表示）经常提问（用教科书P59的图表示）每天练习（用教科书P59的图表示）经常用（用“笑脸”表示）不经常用（用“哭脸”表示）教师引导学生讨论，边讨论边联系自己的实际情况说说。在讨论的过程中，让学生明白这些都是很好的学习方法，我们要在学习中运用。（例：我喜欢自己尝试，因为我很相信自己，什么事情我都愿意自己去试试看，我能成功；我就是和我的邻居学吹笛子的）
⒍我们还有哪些好的学习方法？（引导学生讨论例如“向别人请教”。）你们的回答让我感到茅塞顿开，三人行必有我师。是呀！生活中有这么多的“老师”“助手”可以帮助我们学习。现在我们就来统计一下，我们遇到问题时可以求教于哪些对象？师生共同统计。
我们身边充满了可以求教的对象。如邻居、朋友、亲戚等，他们之中可以是警察、医生、售货员、装修的工人等等。我们还可以通过多媒体如电视、广播、录音、录像、光盘等获得知识。
三、体验感悟
⒈学了那么多的学习本领，现在我们要一起用一用。我们再来搭次积木吧。老师这儿有两种图形供大家选择（图形要复杂），大家可以从中选择一种来完成。你想如何完成？学生踊跃发言，讲讲自己的方法。
⒉（播放轻音乐）学生搭积木，老师巡视。完成后，学生介绍自己的
作品，其中特别要说明自己是怎样完成作品的。
四、课外延伸
⒈结合语文课外实践活动，布置学生完成一个任务：调查动物尾巴的用处。
⒉请学生讲述自己将要怎样进行调查。
第一课时教学目标：
知道要养成做事按时、专心的好习惯。明白按时和专心是相互关联的，以按时的态度要求自己，专心致志地去做，才能高效率、高质量地完成一项工作。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。
课前准备：相关课件；学生调查动物尾巴的用处；了解本班学生中存在的不能按时、专心学习的现象。
教学过程一、情境引入
⒈课前，老师给小朋友们布置了一项任务：了解各种动物尾巴的用处，你们完成了吗？
⒉了解学生是否按时完成，完成的学生汇报调查结果。如没完成，原因是什么？（将原因罗列）
⒊请按时完成的学生汇报交流，重点说明自己是怎样了解到的，用了什么方法。
⒋小结：看来，不论是学习课本中的知识，还是生活中的学习，都有许多学习的方法。
二、课文学习
1.这次的作业有些小朋友没有完成，还有一个叫小明的同学他也经常不能完成作业，让我们一起来看看。
⒉讨论：为什么小明没有做完作业？（迟迟不开始；文具没有摆好；寻找浪费时间、分心、看同学踢球）
⒊请小朋友联系自己，说说你是怎么做作业的。
⒋小朋友，我们愿意帮小明吗？请大家想办法帮助小明寻找按时完成作业的诀窍。学生充分讨论交流。
⒌看，在大家的帮助下小明真的完成了作业。三、体验感悟
⒈小明在大家的帮助下能专心、按时地完成学习任务了，那小朋友你们是否也像小明一样做到了呢？
⒉（点击插图）请大家自己评一评，做到的给自己一个“笑脸”。学生反馈交流自己做的怎么样。
⒊总结：做事要专心，一心不能二用。四、课外延伸
这节课，我们学习了许多种学习方法，还知道了按时完成作业的诀窍。学会学习是提高学习成绩的最有效的途径，但是学会学习不是一天两天就能实现的，需要大家在每一天的学习中不断坚持，自觉运用。下面，老师请大家回家和爸爸妈妈商量一种学习活动，如“练字”“做一个小玩具”“收集商标”等，以“按时”“专心”作为评价要求。现在，老师给大家每人发一张表格，请你们坚持自己评价，一个月后我们再来评比。看看谁的进步最大。（点击表格）
我的进步大
内容
第四单元第3课
课题：兴趣与坚持第一课时教学目标：
知道兴趣爱好能给自己的生活增添乐趣。引导学生从自己的切身感受出发，获得有关“兴趣与坚持”关系的体验，知道“兴趣+坚持=成功”，并尝试以此指导自己的生活，通过脚踏实地的实践活动，锻炼自己的意志力。
43我用过的学习方法我的作业我的课堂表现课前准备：
⒈选择兴趣爱好具代表性的学生作为范例，让其他学生领悟到兴趣和坚持合起来，才能获得成功。
⒉故事及录像准备：“亮亮的烦恼”和“跳绳”。⒊搜集关于“如何坚持”的方法介绍。⒋“坚持就是胜利”奖章。教学过程一、情境引入
⒈小朋友，你想了解老师平时有哪些兴趣爱好吗？请大家根据动作猜猜老师的兴趣爱好。（如：出示一幅准备的书画作品；拿出一本书作阅读状）学生随即作答。
⒉现在，我们请几个小朋友上台，用动作表演他们的兴趣爱好，其他同学猜一猜。（如：演示一个舞蹈动作；唱一首动听的歌曲；出示一张钢琴考级证书或各级各类获奖奖章）学生随即作答。
⒊请各小组的同学交流各自的兴趣爱好。
小结：是啊，小朋友们兴趣爱好多种多样，我们的生活丰富多彩。二、课文学习
⒈有个叫亮亮的小朋友，他有些烦恼，我们来听一听。（播放录音故事）学生一边听录音，一边看教科书中的故事。
亮亮喜欢的事情很多，为什么就做不好？学生讨论。（亮亮做事半途而废，没有坚持到底。）
⒉请想一想，你平时有没有遇到过这样的情况？学生发言。⒊假如亮亮询问你的意见，你该怎样对他说呢？学生自由发言，教师做出指导。
⒋小结：所以说，光有兴趣是不够的，还要学会坚持。（点击文字）三、体验感悟
1.我们一起来看一段录像，想想这个小朋友遇到了什么困难？（播放录像）学生自由发言。（他不会跳绳；认为跳绳很累；找不到诀窍）你有什么好办法帮助他坚持下去吗？学生发言。（耐心教他跳绳的方法，给他做示范，每天陪他一起练，不断给他加油、鼓励）
⒉现在，让我们的跳绳能手展示一番他们的才能。几名学生举手参加一分钟跳绳比赛，其他同学呐喊助威。评选出“跳绳冠军”。
⒊我们来采访我们的“跳绳冠军”，请他介绍成功秘诀。（克服困难，坚持到底）
小结：对于喜欢做的事，在学习的过程中，我们难免会遇到很多困难，要想战胜它，就得坚持克服困难，持之以恒，不轻易放弃。
⒋我们大家一起来念一念儿歌《困难就是纸老虎》。（点击儿歌）学生齐读。
四、课外延伸
⒈以下内容中，大家选定一项每天坚持去做，请爸爸妈妈做监督员，做到的小朋友可以凭家长签字，获得一颗坚持“★”。一个月后，比比谁最有毅力，就能得到一枚“坚持就是胜利”奖章。（出示奖章）
⒉老师还布置了以下几项任务：背出一首古诗、记住四个成语、练写一张铅笔字、每天看课外书15分钟。下一堂课，看看哪些小朋友坚持完成了。
第二课时教学目标：
⒈引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其“有耐心、有毅力”的品质。知道坚持就是不轻易放弃。
⒉鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法，知道坚持就是每天积累一点，初步实践“兴趣+坚持”的活动。
课前准备：了解学生坚持任务过程中出现困难的例子。教学过程一、情境引入
上节课，老师布置的课外作业同学们完成得如何？坚持的过程中，你们遇到什么困难？学生一一列举。（如：在练字时，很想努力写好每个字，但连续写了好几遍，仍然写不好，怎么办？平时晚上，还要去其他兴趣班学习，看课外书的时间不够，怎么办？现在认字不多，记成语有困难，怎么办？）
小结：看来，学习的过程中我们很多人都遇到了困难，而且有些困难还是相同的。关键是，面对困难该怎么办？
二、课文学习
⒈我们选择其中常遇到的一些困难，大家参考教科书，再集中讨论，一起想想办法。（制订计划，互相鼓励，换个办法）
⒉请你联系自己的实际，说一说能让自己坚持下去的办法有哪些。学生自由发言。
⒊小结：坚持就是持之以恒，坚持不轻易放弃，坚持就是每天积累一点。
三、体验感悟
⒈（学生翻开教科书第67页）想一想，图中的小朋友为什么能获得成功。学生讨论。
⒉以小组为单位，请大家展示自己的兴趣爱好及上节课课后布置的学习成果，感受成功的喜悦。学生互动交流。小结：兴趣+坚持=成功。（点击文字）
⒊坚持到底才能成功。老师给获得成功的小朋友颁发“坚持就是胜利”奖章。（播放背景音乐）
四、课外延伸
请大家根据教科书第67页选择自己感兴趣的一件事制订“坚持计划”。课后请父母或同学督促，记录每天的完成情况。
第四单元第4课
课题：多彩的课余学习第一课时教学目标：
⒈能制作课余时间表，能比较科学地安排锻炼身体的时间和方式。⒉培养学生坚持锻炼身体的习惯。
⒊通过交流各自喜爱的电视节目，培养健康、积极的生活情趣。课前准备：
⒈了解学生的作息时间和喜爱看的电视节目。⒉开展游戏的用具和相关课件。教学过程一、情境引入
同学们，我们每天高高兴兴地来到学校，与老师、同学一起快乐地学习、游戏。夕阳西下，我们背着书包离开学校时，我们的课余学习就拉开了序幕，展现在大家面前的就是一个个丰富多彩的世界。（点击文字）
二、课文学习
⒈大家想一想：课余时间，你喜欢做些什么？学生交流。
⒉我们一起先来做个游戏吧！这个游戏是大家都很熟悉的“木头人”。当说到“黄蜜蜂”时，请大家摆好自己最喜爱的运动的姿势。全班做“木头人”的游戏。
这是什么运动？课余时间你还会进行哪些运动？为什么你选择在这个时间进行这个运动？（出示图片）
⒊我们每个人可以根据自己的习惯选择恰当的时间进行一些体育锻炼。对我们小学生来说，课余的锻炼可以放在傍晚的时间。不过大家要注意：饭后不能立即锻炼，这样不利于消化；睡前一小时也尽量不要进行激烈的运动，否则会影响夜间的休息。
⒋老师这里有一些运动器材（出示呼拉圈和跳绳等运动器具），每个小组推选一名同学进行一分钟跳绳（呼拉圈）比赛。看谁是冠军。学生比赛，评选出跳绳冠军或呼拉圈冠军。
⒌适当的运动后你有什么感受？学生自由发言。
小结：适当的运动能促进新陈代谢，提高自己的免疫力，每天进行必要的体育运动，能使我们长得更加健康。
⒍运动给我们带来了健康与快乐。在平时的生活中，还有一种活动大家一定也很喜欢，那就是收看丰富多彩的少儿节目。哪些同学喜欢看电视？你有自己特别喜欢的电视节目吗？全班交流。
三、体验感悟
⒈老师知道大家都喜欢动画片。今天，老师特意带来了一个片断，我们一起来欣赏。（播放动画片《猫和老鼠》片段）
动画片很有趣吧！你喜欢片中的哪个人物？为什么？学生发言。除了动画片，你还喜欢看什么栏目？这些栏目中有什么内容的？什么时间播放？能给大家介绍一下吗？学生发言。
⒉老师这里还有一些关于电视节目的抢答题，比比谁的脑筋转得快。⒊老师发现，同学们对各类电视节目都比较熟悉，对于看电视，你有什么好的建议吗？
小结：电视节目很丰富，但为了生理和心理的健康，我们应该选择看一些积极、健康的少儿节目，而且每天看电视的时间不要超过半小时。
⒋多彩的课余学习使我们的生活更加充实，更加精彩。由于我们正在长身体，每项活动都要适度进行，交替安排，一般都应控制在半小时左右，同时还要保证十小时的睡眠时间。同学们手上有一张“课余作息时间表”，请大家根据自己的状况合理安排时间，填写该表。学生填写“课余作息时间表”，交流，教师根据学生填写的情况进行讲评。
⒌小结：今天，我们不仅知道了要观看有意义的电视节目，而且还懂得了要科学地安排作息时间，这样，才能让身心健康，那么，现在就让我们在音乐中、在舞蹈中放松一下吧。（播放音乐）
四、课外延伸
今天，我们知道了许多有趣的电视节目，课后大家可以去看一看。（点击一些电视节目）
第二课时教学目标：
⒈交流学生喜爱的书籍，拓展学生的生活，建立积极健康的阅读欣赏品位。
⒉进一步完善课余时间表的制订，引导学生积极主动地安排课余学习生活。
课前准备：学生记录自己的课余学习作息时间；学生自己最喜爱的一本书。
教学过程一、情境引入
上节课，同学们向老师展示了自己喜爱的电视节目。的确，在我们的课余生活中，电视节目给我们带来了很多的快乐。不过，也有很多同学告诉老师，更多的时候，他们会选择一位不说话的朋友，与自己共同度过快乐的课余学习时间。你知道它是谁吗？（出示图片）
二、课文学习
⒈我知道，小朋友们平时都会带上一本自己喜欢的书到学校来阅读，能把你的书展示给大家看吗？
这本书中的主人公是谁？故事主要讲述了什么内容？你最喜欢的角色是哪个？你是怎样得到这本书的？你利用什么时间看这本书？用多长的时间看完这本书？谁愿意向大家介绍一下你看过的书？
⒉请把自己的书介绍给同桌。
⒊想不想知道我们班的“小博士”喜欢看什么书呢？我们来听一听！教师指名介绍书籍。（我最喜欢的一本书是，因为）
⒋每个同学都有自己喜欢的书，把你最喜欢的一段读给同学听一听，并且说说自己喜欢的理由。小组交流。再请两个同学上台介绍。
⒌多读书，读好书，能让我们变得更加聪明，能使我们的课余生活变得更加有滋有味。你知道，新华书店最近有哪些书是小朋友最爱看的呢？
⒍小结：难怪大家都说书是我们的好朋友。它不仅开阔了我们的视野，增长了我们的知识，还使我们学到了许多的本领，读书，真是一件快乐的事情！
三、体验感悟
⒈古今中外，有无数的名人名家也非常热爱书籍，我们一起来看看他们是怎样看待书的吧！（出示“有关学习的格言”）大家读一读，讲一讲意思。例如：书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。
小结：不同的书籍，带给我们不同的信息，要多读对我们有益的书。⒉听老师讲个故事，说说看小朋友这样读书对不对呢？（讲故事）小结：阅读课外书，要选择合适的时间，如作业完成后，饭后等时间。⒊通过今天的学习，你打算将自己平时的阅读时间订在什么时候呢？请合理修改你的“课余作息时间表”。根据一位同学的作息时间，简单讲评。
三、课外延伸
老师希望同学们能把喜欢阅读的好习惯保持下去，从今天开始，我们要进行每周的“阅读之星”评选，让那些能坚持阅读的同学登上我们的光荣榜。
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