黄桥小学继续教育工作总结
黄桥小学继续教育工作总结
（201*201*年度第一学期）
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。
一、提高认识，促进教师队伍整体素质全面提高。
1、认真学习统一思想，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发抓继续教育工作。
2.学校注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。
3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。
二、开展以校本培训为核心的教师研究性继续教育工作l、通过对教师进行师德教育及政治思想、教育法制教育，提高教师的职业道德素养和依法执教的意识。
2、以理念培训为核心，以教育教学基本能力培训重点，实施对教师的培训。学校还积极组织教师互相听课，取长补短，学以自用，讲究教学方法，提高教学质量。有效地促进了教师队伍的迅速成长，使教师的教育水平有了明显提高。
201*年元月15日
扩展阅读：教育信息化材料汇编
材料汇编
吉水县教育局二一年一月
目录
1.教育局副局长曾彪寿志在全县教育信息化建设总结表彰大会上的讲话…………………………………………………………………12.关于表彰201*年教育信息化建设先进单位和先进个人的决定…53.吉水县201*年教育信息化建设考核评估情况通报………………94.更新观念提高效率创造辉煌（吉水三中）…………………205.一步一个脚印，迈向新台阶（盘谷小学）………………………296.信息化走进了山村学校（冠山小学）……………………………347.赴全力动全员做全面（枫江小学）…………………………408.阳光总在风雨后（八都中学黄建兰………………………………459.用汗水编织梦想（白水中学彭天河）……………………………5010.教育信息化伴我成长（双村学校吴丽萍）………………………5411.以信息化为突破口建设学习型学校（八都中学）……………5912.插上飞向教育蓝天的翅膀（醪桥小学）…………………………6413.重管理抓过程求实效（文峰小学）…………………………6814.巧借东风展翅飞翔（醪桥中学）……………………………7415.强化应用发挥效益铸就精彩（实验小学）…………………7916.提高信息化应用水平，促进学校整体发展（乌江小学）………8417.他开启了一扇窗记日冈小学宋松兰校长（醪桥小学）…9018.春风化雨润心田（乌江枫坪小学）………………………………92
教育局副局长曾彪寿同志在201*年教育信息化建设总结表彰大会上的讲话
（201*年1月22日）
同志们：
201*年1月4日,教育局在醪桥小学召开现代远程教育工作总结表彰大会，这是教育局在201*年召开的第一个全县校长会议；今天，我们召开201*年教育信息化建设总结表彰大会，也是教育局在201*年召开的第一个校长会，由此我们完全可以看到教育局对学校教育信息化建设的高度重视。
201*年，在各位校长和全体教师的共同努力下，我县的教育信息化建设取得了喜人的成绩，我感到非常高兴。在此，我首先代表教育局向全县教育信息化建设先进单位、先进个人表示热烈的祝贺！并向为我县教育信息化建设做出贡献的全体同志表示衷心的感谢！
近年来，在科学发展观理论的指引和县委县政府的亲切关怀下，在教育局的正确领导下，我县的教育信息化建设蓬勃发展，已经形成一个覆盖全县城乡的教育信息化系统，建设了一支服务于教育信息化、教育现代化发展的专业人才队
伍和教师队伍。
面向现代化，面向世界，面向未来，我国教育事业的发展正站在一个新的历史起点上。党中央和国务院历来高度重视教育的改革和发展，重视教育信息化和教育现代化。党的十七大提出：“优先发展教育，建设人力资源强国”；“提高教育现代化水平”。党的十七届三中全会提出：“农村人人享有接受良好教育的机会”；“发展农村教育，促进教育公平”；“促进城乡义务教育均衡发展”；“加强远程教育，及时把优质教育资源送到农村”。党中央和国务院的高度重视带来了我国教育发展的大好机遇，我们一定要抓住这个大好机遇，搞好教育信息化建设，促进我县教育的均衡发展。
下面，我就我县的教育信息化工作，提几点希望和要求：一、以加强农村教育信息化工作为重点，全面推进教育信息化建设
我县教育的重点和难点在农村，教育信息化、教育现代化的重点和难点也在农村。我们要从建设人力资源强县和教育现代化的战略高度，从农业现代化、社会主义新农村建设和农民群众享有接受良好教育机会的迫切需要，充分认识加强农村教育信息化的重要性和紧迫性。农村教育信息化不仅要实现“校校通”，而且要逐步实现“班班通、堂堂用”。当前，要重点推进教学光盘应用的普及，提高应用能力和水平。要使农村的孩子越来越多地感受现代文明气息，共享优质教
育资源。
二、进一步加强教育信息化资源建设，着力推进优质教育资源共建共享
实施课程改革，需要大量的优质教学资源做支撑，教育资源建设是教育信息化工作重点和难点。教育局对这项工作非常重视，201*年2月我们开通了吉水教育资源网，至今共有试题、教案、课件、电脑作品、视频录像等资源近万条。201*年，我们要继续做好本土资源的开发创建工作。电教站要加强资源需求调研，做好资源建设规划，避免重复建设和低水平开发，重视资源建设力量集成和资源整合，最大限度地实现优质教育资源共建共享。
三、加强队伍建设，提高服务水平
教育信息化事业发展的关键是要有一支高素质的队伍。要创一流的服务水平，首先要在队伍建设上下功夫。我们要下功夫建设一支高素质队伍，进一步提高专业技术人员、管理人员和相关教师的整体素质和业务水平。
各校要因地制宜，通过多种方式加大教师的培训力度，要加强应用培训，推动教师实现教育思想、观念、模式、内容、方法的更新和变革。加强信息技术环境下的教学模式、教学方法的研究和应用指导，不断提高教育教学质量，全面提高中小学教师的信息素养、教育技术应用能力和水平。
电教站要继续增强服务意识，为教育局的中心工作服
务；为广大中小学提供教学资源、人员培训和技术支持服务，尤其要为教育技术在教学中的应用提供服务。
四、加强考核评估，确保全县教育信息化建设目标如期实现
201*年，我们要修订完善《吉水县中小学教育信息化建设评估方案》和《吉水县中小学教育信息化建设评估细则》，坚持每年对全县教育信息化建设工作进行一次考核评估，每两年对教育信息化建设成效显著的单位和个人进行一次表彰奖励；对工作不力，不能按期完成任务的，予以通报批评。同时，在各类合格学校、示范学校和模范学校评估验收中，对达不到教育信息化建设要求的，实行一票否决。
同志们，加快实现教育信息化是新形势下广大教育工作者面临的严峻挑战和重要的历史责任。我们要大力实施教育信息化工程，全面提升教育教学质量，努力办人民满意的教育，为实现吉水教育的新跨越做出我们应有的贡献！
春节将至，预祝大家新春快乐，百事如意！
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吉水教字[201*]12号
关于表彰201*年教育信息化建设先进单位和先进个人的的决定
县城学校、各乡镇中小学：
201*年，我县各校积极开展教育信息化建设，坚持以应用引领发展，努力推进现代教育技术与教育教学工作的整合，实现了优质教育资源的共建共享，促进了全县教育信息化工作进入标准化规范化的轨道，促进了全县教育教学质量的稳步提高。根据《吉水县中小学教育信息化建设评估方案》（吉水教字[201*]18号）的要求，经过严格评估和评审，教育局决定对201*年在学校教育信息化建设工作中取得显著成绩的先进集体和先进个人进行表彰。现将表彰名单公布如下：
一、先进单位（19个）教育信息化建设一等奖：吉水三中盘谷小学冠山小学教育信息化建设二等奖：枫江小学八都中学醪桥小学白水小学吉水二中文峰小学教育信息化建设三等奖：
双村学校螺田小学醪桥中学实验小学
白水中学丁江小学乌江小学吉水四中乌江中学城南小学二、先进个人（82人）县电教站刘益红吉水一中李绳夷习冬明吉水二中习荣文徐继蓉甘小毛
吉水三中刘红根王鹏梁霞陈久文肖智忠进士学校李贺才张祥海张海燕吉水四中欧阳桂生龙小燕
文峰小学裴千卫罗卫华彭南广刘小鹏李良实验小学赵子荣王正保胡燕梅陈细华城南小学赵志峰陈慧莲水南中学陈军华水南小学李清清邱陂中学邓宪均文峰镇中心学校姚羽新和学校罗兰开螺田中学张运星螺田小学鄢洪亮孙炼白沙中学张兆春白沙小学曾鉴财
白水中学刘小甫彭天河李安平白水小学刘脚跟罗正瑞冠山中学李亮
冠山小学姜怀开薛晓燕丁江中学胡开茂丁江小学彭文显黄华英乌江中学孔桂军王爱中乌江小学罗斌黄钪镁
八都中学郭伟坚卢小兵谢小籽黄建兰八都小学王金贵水田中学郭生根水田小学罗峰峰
双村镇中心学校陈寿金姚国庆吴丽萍醪桥中学曾春芳陈祖平醪桥小学江光腾陈旭辉阜田中学周小东阜田镇中心学校胡智文盘谷中学李桃子
盘谷小学孔晓锋欧阳秋平枫江中学曾海澜
枫江小学毛志华王伟罗琼尚贤中学王论根尚贤小学戴吝根罗清黄桥中学罗卫华黄桥小学肖新华金滩中学谢晖
金滩镇中心学校陈胜龙
希望以上受表彰的先进单位和先进个人珍惜荣誉，再接再厉，继续努力，争取更大成绩；希望全县各校和全体教师以先进为榜样，积极进取，努力工作，为推进教育事业发展作出新的更大的贡献。
吉水县教育局二0一0年一月十八日
主题词：教育信息化建设表彰先进决定吉水县教育局综合股201*年1月18日印发校对：郭有才
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吉水教字[201*]13号
吉水县201*年教育信息化建设
考核评估情况通报
各乡镇中小学、县城中小学：
根据县教育局《吉水县中小学教育信息化建设评估方案》（吉水教字201*18号）要求，县教育局于201*年6月份和12月份，分别对全县44所中小学教育信息化建设情况进行了实地核查和有关工作数据统计。评估结果于201*年12月份在吉水教育网上进行了公布。
在实地核查中采取了看现场、查资料、搞座谈、随机抽取教师及学生上机操作、口头答题等办法，评估测试学校信息技术管理和应用情况，教师、学生的信息技术水平；在数据统计中采取察看学校参与县教育资源网和省资源中心网站教育教学资源建设、参与县级以上电教装备各项活动等办法，评估学校信息技术资源建设和信息技术应用成果。通过实地核查和数据统计工作，获取了全县中小学教育信息化建设情况的第一手资料，现将考核评估情况通报如下：
一、取得的主要成绩与经验
（一）教育信息化环境建设得到较大改善
教育信息化是实现教育现代化的重要组成部分，是实现优质教育资源城乡共享，缩小城乡教育差距，实现全县教育
均衡发展的重要举措，是全面提高教育质量的有效途径。为此，全县上下高度重视教育信息化建设工作，加强专用教室和信息化设备建设、网络建设及信息技术资源建设，实现了“三个突破”，为信息技术在全县中小学的普及与应用创造了良好的条件。
1、专用教室和信息化设备建设的突破。
201*年，全县中小学总计投入教育信息化建设经费160多万元，新增笔记本电脑241台，台式计算机209台，多媒体投影教室18个。吉水中学一次性投入30多万元，为全校所有教师配备笔记本电脑共232台。乌江中学、八都中学、双村中心学校和螺田中心小学为毕业班配备多媒体设备，满足教育教学需要。现在，全县中小学各专用教室设施齐备，各类设备配有专人管理，为教育信息化提供了可靠的物质基础。
2、网络系统建设的突破。
201*年2月开通了吉水教育资源网站。目前，吉水教育资源网共有试题、教案、课件、电脑作品、视频录像、文本资源、农远资源和吉水教育电子版共9个栏目，注册会员2607人。201*年，全县新增8所村级模式二小学接入互联网。现在，全县模式二以上的农村中小学均已上网。县教育网及县教育资源网浏览总量分别达到381183，73814；周平均访问量分别达到3510，1615次，已成为我县8万中小学师生必
看的网站。
3、信息化资源建设的突破。
教育资源建设是教育信息化最为关键的要素之一，也是教育信息化建设的重要内容。我县在资源库建设方面，以县教育资源网资源库建设为龙头，带动全县资源库建设，主要表现为：
一是有效利用天网和地网上的教育资源，逐步营造出教师主动浏览资源网和充分利用网站资源为教学服务的良好氛围。实验小学坚持每月定期组织教师在远程教育专用教室观看《教师发展》、《课程资源》等栏目，各学科备课组利用远程教育资源进行每周一次的集体备课活动。现在，全县中小学不少教师上课前主动浏览资源网进行备课成了习惯。
二是组织中小学教师自主开发教育资源并上传到吉水教育资源网和省资源中心。实验小学、盘谷小学、醪桥小学等学校，高度重视教育教学资源建设，采取有效措施鼓励教师积极参与资源建设，全面完成了吉水教育资源网建设任务。吉水中学、进士学校和吉水三中教师参与省资源中心资源建设的积极性非常高，每校上传资源都超过五千条。正是有了全县广大教师的积极参与和不懈努力，在不到一年的时间，吉水教育资源网就已经拥有教育教学资源9040条。上传省资源中心32416条，下载资源34765条。在参与省资源中心建设中，我县呈现出“优秀版主多、网站点击率高和资
源上传下载量大”等三大亮点，多年来一直受到省、市电教馆领导的高度评价和赞扬。
三是积极配备教育教学光盘。201*年，全县中小学共配备教育教学光盘1577套34633张。目前，全县所有农村远程教育项目小学均配备了小学一至六年级语文、数学和英语等学科的教学光盘，大多数乡镇小学基本普及了光盘教学，许多学校还配备了德育教育、安全教育和心理健康教育等专题教育光盘。
(二)教师信息技术能力培训得到进一步加强开展中小学信息技术教育工作，基础在设施，关键在队伍。不提高中小学教师的信息素质，教育信息化就无法实现。为此，各校从实际出发，加强了教师的信息技术能力培训。
1、中小学网管员培训。为提高网管员信息技术素质，保证学校信息化设备正常运行，资源正常接收，县教育局在201*年集中举办了四期初级网管员培训班，以小班化方式对参训人员进行了包括计算机与网络和多媒体等设备的管理、维护和使用等实地操作培训。这对保证学校信息化设备正常运行，资源正常接收，起到了重要作用。
2、中小学教师全员培训。根据县教育局的要求，从全面提高中小学教师计算机操作技能和资源应用能力出发，各校加强了校本培训和考核力度。吉水三中、吉水四中、城南小学等学校采取分层级、分学科的有效方式，进行教师全员
培训，加强培训考勤和考核，收到了很好的培训效果。八都中学和枫江小学等学校在计算机操作技能培训考核中由校长亲自监考，要求人人过关。醪桥、冠山等乡镇以提高教师光盘教学质量为培训抓手，在全乡镇开展教师全员培训，学校领导与教师共同研究光盘的使用，引领教师不断学习、研究、应用和反思，提高了优质教学资源的应用实效。这些有效的培训，对于指导教师应用优质教学资源起到了积极的作用。从实地核查对中小学教师进行信息技术能力抽查测评的结果看，90%的教师已经具备收集、分析、处理、运用信息的能力，不仅上课运用信息技术，备课也运用信息技术，能利用网络收集有关提高教育质量的资源，为教育教学服务。
（三）信息技术的实际应用得到进一步落实
信息化建设的核心是应用，应用好坏直接关系到信息化建设的成败。各校正是围绕这个核心，抓住了“三个突破口”，促进信息技术的实际应用。
1、以抓课堂使用为突破口普及信息技术应用，改善课堂教学效果。
为了加强农远资源在课堂教学中的普遍应用，改善课堂教学效果，醪桥镇小学和枫江镇小学等乡镇学校制定了以农远资源在课堂教学中的应用为考核重点的《远程教育工作考核细则》。醪桥镇小学要求全镇教师每人每月应用资源上课12节以上，并实行每月通报制，每学期进行考核，考核结果
直接与教师的评优、评先、晋级等挂钩。枫江镇小学每到学期末，要对全体教师资源应用情况进行一次总评，并与绩效工资挂钩，严格按应用数量核算，奖优罚劣。由于领导重视，措施得力，农远资源在课堂教学中得到了普遍应用，大大改善了课堂教学效果。八都中学英语教师黄建兰，多年来坚持利用天、地网优质资源精心备课和上课，并做到每周带学生到多媒体教室上课至少两节。她所教的学生，学习英语的兴趣浓积极性高，教学成绩稳居全校前列。201*年她所执教的初三（4）班英语中考成绩居全县第一，优秀人数达45%以上、高分人数达35%。
2、以抓教研为突破口不断提升教师信息技术与学科教学整合的能力。
201*年，县教育局组织开展了全县农村中小学教师资源应用说课比赛和优秀教学资源评比活动，全县中小学有近千名教师参加了评比活动。大多数乡镇学校开展了教师全员参与的以光盘教学和多媒体教学为主要内容的说课赛课活动。201*年34月，县教育局组织了部分教学能手进行送课下乡活动，每到一个乡镇教学能手们还现场与学校教师进行教学教研交流互动。201*年10月23日，县教育局组织吉水三中、文峰小学、实验小学三所省级现代教育技术示范校举办现代教育技术特色工作开放日活动，全县共有350余名中小学领导及骨干教师参加。这些活动，对帮助农村教师提高远
教工程应用水平，提高教师信息技术与学科教学整合能力起到很大的促进作用。
3、以抓电子政务使用为突破口实现办公自动化。201*年，县教育局通过吉水教育网发文230个，占发文总量的95%以上，尤其是社会、学校和教师关注度高的招生考试、教师选招、评优评先等信息大多数都通过吉水教育网及时公布和公开。现在，县教育局和全县中小学普遍实现办公自动化，文件下发、校舍管理、财务管理、职称管理、学生学籍管理和数据上传已基本实现了无纸化。办公自动化的实现，大大降低了行政成本，提高了工作效益，受到社会、学校和教师的一致好评。
（四）信息技术教科研成果显著
201*年，在县教育局和学校的高度重视下，通过全县广大教师和学生的共同努力，信息技术教科研工作取得了丰硕成果，全年共有1838人次获县级以上奖项。
1、学生电脑作品制作竞赛：文峰小学黄子腾同学的网页《书趣墨香》获国家二等奖。另外，还有13名同学获省级奖，有9名同学获市级奖，县教育局荣获全市组织奖。
2、学生英语听力竞赛：全县共有28名同学获省级奖，有356名同学获市级奖，县教育局荣获全市组织奖。
3、学生机器人制作竞赛：吉水三中李霄同学获全省初中组机器人灭火比赛三等奖，填补了我县中小学机器人制作
比赛的空白。
4、教师农远赛课：枫江小学罗琼老师参加“第三届江西省农村中小学教师资源应用现场赛课、说课活动”，获省二等奖，并被省电教馆选拔参加了全省农远优质课送课下乡活动。另外，全县还有三名教师荣获市级一二等奖。
5、教师优秀教育资源评比：全县共荣获省级奖19个，市级奖105个，县教育局荣获全市组织奖。
6、课题研究：全县共有17个市级农远课题顺利结题，并有5个课题评为市级优秀课题
7、省级现代教育技术示范校重新评估定分工作：全县5所省级现代教育技术示范校均顺利通过省级重新评估定分工作，其中吉水三中重新评估定分值名列全市第二，吉水中学列全市第二，吉水二中列全市第五。
8、全省县级电教工作考核评估和农远工作评选：我县在全省201*201*年县级电教工作考核评比中，数据统计项目分数列全省第六名，经过实地核查后，荣获全省电教工作先进单位称号。另外，我县还被市教育局推荐评为全省农远工作先进县。
二、存在的主要问题
(一)计算机和多媒体等设备拥有量不足
在201*年全县实施农远工程时，由于农村小学只配备了卫星接收和光盘播放设备，没有配备计算机和多媒体设
备，县城初中和小学由于未列入农远工程实施范畴，加之成班率高，致使很多农村小学和县城初中小学的生机比和师机比远远达不到要求，有的学校生机比和师机比只有90:1、15:1，满足不了中小学开设信息技术课的需要，影响了信息技术课的开课率。另外，由于信息技术资源的广泛应用，使不少学校的多媒体教室和光盘播放教室等专用教室满足不了教师的课堂教学需要，影响了信息技术的普及应用。
(二)资源建设滞后,原创资源数量较少且质量不高相对硬件建设来说，全县中小学资源库建设滞后的问题普遍存在。一方面有些学校不重视资源建设，教师参与资源建设的积极不高。201*年，枫江中学、冠山中学、邱陂中学等少数学校几乎没有教师参与县教育资源建设。水南中学和邱陂中学几乎没有教师上传资源到省资网源中心。另一方面有些教师上传资源“掺水”现象相当严重，质量高的原创资源很少。这些都直接影响到信息技术设备的使用效率和应用水平的提高。
(三)信息技术应用水平不高，设施和设备安全管理机制尚需进一步完善
1、信息技术应用水平亟待提高。有的学校仍停滞在初级阶段。表现为应用的重点不是面向学生，也没有一支能够自觉、主动创造性应用教育信息化环境的教师队伍，更没有丰富的教学资源，更有甚者把信息化设备当成摆设应付检
查，缺乏一整套的规章制度和激励机制作保障。在201*年6月份检查组实地核查时，枫江中学、尚贤中学等少数学校，一个学期全校只有少数几个教师应用资源进行课堂教学。
2、部分学校对信息化设施和设备的安全防范工作重视不够，缺乏资金投入，防护措施不得力。因雷击或电压不稳造成设备损坏的现象和因管理不严出现设备挪用的现象时有发生。黄桥小学计算机教室、仪器室窗户玻璃破损，地面及桌柜上面满是灰尘。
三、几点意见和要求
1、多渠道筹措经费，加大教育信息化建设的投入，加快专用教室建设步伐，逐步实现“班班通、堂堂用”目标。从201*年开始，全县启动“班班通”建设，在争取上级主管部门经费投入的同时，全县统一管理的10%生均公用经费主要用于“班班通”配套建设，力争用三至五年的时间基本完成全县中小学班“班班通”建设任务。
2、加大资源库建设力度，建立资源开发与建设专项资金及保障机制。采取奖励教师个人开发和全县统一购买优质教学资源相结合的办法加强信息资源的开发，并将采集到的信息资源放在吉水教育资源网站上，供全县中小学共享。
3、加强督导检查，采取切实有效措施，强化教育信息化建设的管理与应用。要树立“检验教育信息化工作的唯一标准是应用效益”这一观念，提高应用水平。要建立以优质
资源在课堂教学应用为重点的考核评估机制，加大应用推广的力度，使信息资源得到最大限度的共享与应用，资源效益得到充分的发挥。
吉水县教育局
二0一0年一月十八日
主题词：教育信息化建设考核评估通报吉水县教育局综合股201*年1月18日印发校对：郭有才
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教育信息化建设经验交流会材料
更新观念提高效率创造辉煌
吉水三中
吉水三中是一所县城初级中学，建校于201*年，占地面积27亩，目前拥有53个教学班，164位教职工。短短的七年建校历程，我校由建校初期的名副其实的“无资金、无生源、无声望”的“三无”学校一跃成为我县初级中学的领头羊。校园面貌发生了巨大的变化，教学基础设施不断完善更新，教学成绩斐然夺目：在校生由创建之初的2400余人上升至4200余人，学校先后被评为“省级现代化信息技术教育示范校”、“中国少年科学院科普基地”、“县办学水平评估优秀学校”、201*年与201*年全省初中生化学奥赛颁奖大会两次在我校举行、201*年因我校学生囊括吉安市中考总分第一、二、三名而获得县政府特立的50000元教学奖的殊荣。
一次次刷新全县义务教育的历史记录，一回回在全省乃至全国摘冠夺魁，是什么神奇的力量使这所年轻的学校在如此短短的七年内获得如此多的成就与殊荣？是先进的办学理念，科学的管理方法，更是先进的教育信息技术手段与传统教学资源的有效整合。
一、先进的办学理念引领我们走进电教科研，自觉更新观念
21世纪是一个以信息为主导的世纪，信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响使传统教育发生了彻底的变革。“多媒体”、“信息技术”、“远程教育”、“网络资源”等教学手段大大开放了课堂教学的模式，电化教学的研究也在省市领导的重视和指导下走进吉水三中，给这个崭新的学校注入最鲜红的血液和永恒的生命力。
要推行素质教育，开展电化教学，关键在于学校领导思想观念的更新。
建校之初，学校提出了“养成教育作基础，科研课改为先导，英语强攻创特色”的办学理念和“三年进入市一流，五年跻身省示范”的办学目标。思路决定出路，为了实现这些办学目标和办学理念，学校行政班子带领全体教师学习省市示范的条件、要求，学习其它兄弟学校的科研课改经验，以新课程改革为契机，多方筹资，建立了23个多媒体教室，建立了教学资源信息库，各教师办公室都配备了计算机、互联网。到201*年5月底，学校共投资50余万，使现代信息技术装备全部达到省级示范校的要求，并以全市第一名的成绩获得“省示范校”的称号。之后，我们校长又带上科研处的领导三上南昌两下吉安，积极申报省电教馆的电教课题。“种下梧桐树，引来金凤凰”，教师们在先进办学理念引领
下，积极按照新课标的要求，纷纷走进电教科研领域，参与现代教育技术手段与传统课程资源的整合。化学课题《运用多媒体技术开放初中化学课堂教学模式》、数学课题《多媒体在初中数学课堂中的研究与运用》、语文课题《现代信息技术与初中作文教学整合的构建与实践》先后立项、研究、结题。校长、副校长亲自参加课题小组，每个教研组的老师，无论男女，无论大小，都积极而又认真地加入到科研的行列之中。
如何在最短的时间内花最少的钱打造出一支高素质的教师队伍，学校采用了“请进来、走出去、自办培训、自主学习”相结合的校本培训方式。根据制定的培训计划，要求通过培训，学校领导和全体教师都必须掌握现代教育理论，并用于指导教学工作。比如我们开展的三项培训：1、现代教育技术的全员培训，充分发挥学校现有装备和骨干教师的作用对全体教师进行现代教育技术的普及培训；2、现代教育技术骨干的培训，挑选出事业心强有一定现代教育技术基础的教师成立课件制作小组，让他们边学边干，辅导并带动全体教师；3、现代信息技术的领导岗位培训，使领导在全面实施素质教育中能正确科学地指导学校的办学方向，开拓新思路提供新途径。
正是这些来自学校发展历程中的实实在在的探索，这些揉合了我校实际的校本培训方案，让教师们的现代信息技术
应用能力很快地提高，也让课题研究在我校尉然成风，也正是在课题的研究中我们的教师，发现了使用现代信息技术能改善课堂效果，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率；发现了使用信息技术能调整自己的教学方式，迎合新课程改革需要，提高自己业务知识水平；发现了使用现代信息技术能改变传统教学缺陷，能最快也最准确地了解教育需要。现代信息技术在教学中的使用，最终使我们的教师从传统的埋头教书中走出来，从单一的教研中走出来，走进网络走进现代走进信息时代，用最短的时间获得最多的信息，提高自己的工作效率，最终改变教育教学观念。
二、科学的管理方法促使我们实行科研课改，提高工作效率
管理出效率，只有一流的管理才能创造出一流的业绩。在学校白手起家的情境下，资金大量地投入现代信息技术领域若不能大面积地提高教育教学质量，必定会造成资源的浪费。所以推进现代教育技术的发展，建设一支高素质的教师队伍，让这些花大价钱买来的“电器”物尽所能……这些目标的实现都要建立在科学的管理方法上。
1、不断加强机构建设。
学校有电教工作领导小组、电教工作小组，一名副校长专抓电教工作，人员配备齐全，任务职责落实到位，分工明确。有网管员、机房管理员、硬件设备管理员、软件资料管
理员、远程教育设备资源管理员。学校还制订了电教工作的总体目标、中长期电教工作规划、年度计划，每年都要对学校开展电教工作的情况进行总结。年度计划中的各项工作都得到了有效的落实。我们在装备的同时，就注重了设备的运用。我们要求教师：凡能使用现代教育技术手段组织教学的都要充分运用，把现代教育技术装备广泛运用于课堂教学中，使其发挥最佳效果，真正做到高投入、高效率。每学期教务处组织的教师“1+1”结对教学活动、教师过关课、新教师见面课、骨干教师的示范课、观摩课及部分常规课都运用了现代教育技术手段，其中大部分课能用上自制的多媒体课件。通过实践，教学效果和教学水平都有明显的提高。此外，各年级各学科教师都按时参加集体备课活动，借助多媒体备课系统，认真钻研教材，使现代教育技术服务于常规教学、服务于课堂教学。
2、不断完善管理制度。
首先成立了专管科研工作的专门机构科研处，并让年轻有为、头脑灵活、科研意识强的骨干教师担任重要职务。然后以他为龙头全面推进学校的科研工作；建立新型的科研机制，让科研处成为有职有权有责的务实部门；对积极参加科研的教师进行职称聘任加分，取得成果获奖励评优评先优先考虑；对课题研究小组根据需要给予每个课题几百至二千元的研究经费；教师外出学习参观进修的机会大力向课题研
究小组成员倾斜；研究中有困难，校长亲自赴省找专家学者联系沟通，加深专家对我校的感情，取得专家对我校科研工作的指导和帮助；对参与课题研究但工作不负责任导致课题流产结不了题的，学校追回所给经费并规定三年内不准参与课题小组。以上措施极大的调动了教师参与科研的积极性。通过科研推动了学校的教学工作，同时又让教师走上了教与三相结合，将自己打造成教学与研究相结合的复合型教师的轨道。现在我校有八个学科拥有课题研究小组。
3、不断总结经验走出一条有自己特色的现代信息技术与教育整合的道路。
最初提出现代信息技术与现代教育教学观点，许多老师带着疑惑，教了十几年二十几年的书，一支笔一本书的简洁形式早已成为习惯，把多媒体带进课堂，“热闹的音乐、喧闹的画面，学生能从里面收获到丰厚吗?”老教师们满是质疑。但三年的现代信息技术校本培训结束，没有一个不称道，“而今上课，离不开电脑了”，这是53岁的姚老师的话。最初的课题研究，我们走进了误区:”科研本是研究人员的事，教师能上好课就行，再说搞课题就得研究出什么高深的理论供大家借鉴推广，这样的高度我们普通教师怎能达到?”后来学校领导把专家请进学校请进课题研究小组，在专家的指导下大家顿悟，搞课题研究不一定非得研究出什么推广价值的做法，只要教师在课题研究中进行钻研，学习就是对自己知识
能力的一种补充，就是拓宽自己视野，更好地驾驭和组织教学的一种途径，科研之路就是教师的自我完善自我提高，通过参与提高科研提高自己教学能力，推动学校教学工作不断创新不断前进的道路。这条道路的开辟最大限度地解放了教师思想，卸下教师参与科研的包袱，教师参与研究的积极性大大提高，科研队伍日益壮大，教师队伍的整体素质在科研的氛围中得到了极大的提升。
4、不断加大资源运用的力度。
从现代教育技术示范校的申报到教育信息化建设的开展，我校总是积极认真地配合上级教育部门的总指挥，不断加强电教工作教师队伍的建设，不断加强设备配建设，不断强化资源建设和信息报送工作。如今，我校有两个专用学生机房，一间教师专用电子备课室，各处室办公室功能房均能配有专用办公电脑，学生电脑达到近百台。全校在现代信息技术设备方面的投资已达百万元。201*年又添加了16台高配的学生电脑，有效地保证了设备的更新与补充；201*年，我们还刻录了近百张教学光盘，制作了百余个教学课件，充分发挥现代教育技术及其资源的作用。
三、崭新的校园面貌激励我们热爱现代教育，积极创造辉煌
走进吉水三中的校史室，我们能读到这样的篇章：1、素质教育结硕果：
中学生田径运动会多次获全县团体总分第一、二名；中学生武术比赛获全县团体第一名；中小学校歌表演、创作均受到省教育厅奖励；学生电脑制作比赛多次获国家级一、二等奖。
学生音乐、美术、书法比赛共有100多人次受到省、市、县奖励。
2、中考成绩令人喜：
中考一分四率（人均分、及格率、高分率、优生率、低分率）在全县乃至市里都名列前茅。
全县个人总分前十名，每年都占有全县60%以上，201*年包揽了全县前十一名；
3、努力跻身市一流：
201*年中考全市个人总分前十名吉水三中获第一名和第八名；
201*年中考全市个人总分前十名吉水三中包揽全市前三名；
201*年中考全市个人总分全市第四名和第七名。4、学科竞赛振人心：
吉水三中201*年建校以来，学科竞赛曾四次获团体总分省一等奖，一次获团体总分省二等奖，一次获团体总分市一等奖；学生获学科竞赛国家级奖达141人次，其中国家一等奖21人次；获省级奖127人次。
特别是201*年，我校学科竞赛获奖人数占全市60%以上，而且201*年、201*年两次在吉水三中举行了全国初中化学竞赛颁奖大会，一时产生了轰动效应。
实践证明要适应培养现代化人才的需要，我们要改变传统教育观念，充分运用现代教育理论和现代教育技术培养学生学习兴趣，提高教学质量。校园日新月异的变化同时更进一步明确了：现代教育技术的广泛运用将使教育内容更加丰富、完善，使教学方法、教学手段发生根本性转变，使教学效果得到显著提高。现代教育技术促进了我校教育教学质量的提高。使我校的现代教育技术走上新台阶，在教学中发挥更大作用。课研促进了青年教师的成长，也促进了课堂教学的改革；课研促进了教学质量的提高，也促进了学校现代教育技术的发展。因为有了高投入，才使我们在教育教学中有了高效率、高回报。
在实施电化教学的过程中，我们狠抓落实，七年来，学校的电教工作有了长足的发展。在装备上，已经达到了一类标准；在农远资源的运用中，我们取得了可喜成绩。展望未来的教育形势，我们深感任重而道远，我们有信心、有决心、有能力继续加大投资力度，成为名副其实的省级现代教育技术装备示范学校。
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教育信息化建设经验交流会材料
一步一个脚印，迈向新台阶
吉水县盘谷小学
近几年来，我校大力发展远程教育资源建设，狠抓远程教育工作，努力调动广大教师远程教育工作的热情，提高远程教育工作的效率，使我校远程教育工作达到了一个新的高度。我校远程教育工作形成了以李中平校长一手抓，孔晓锋副校长具体指导落实，全校教师积极参与的良好氛围，书写了盘谷小学远程教育工作的新篇章。
一、投入资金硬件改造，大力加强设备配备
近几年来，我校加大资金投入，新建了多媒体教室一间，投入资金三万余元；完善光盘教室，每年刻录多套教学光盘；改建微机房，将老旧机一并撤下，换上全新的电脑，既方便了学生的计算机课程，又为教师提供了更为便捷的信息接收途径；为了提高信息化建设，我校于201*年新建了一间集体备课室，为教师的集体化办公创造了良好的条件。硬件设施的完善，增强了教师实施教育信息化的信心，也提高了教师投入信息化教学的热情，大大提高了课堂教学效率。
二、加强教师培训，提高远程教育工作水平
设备是基础，培训是重点。只有加强教师的培训工作，才能保证学校远程教育硬件与软件齐备，将远程教育工作落
到实处。为此，我校一直致力于教师的现代教育技术的培训工作。
1、例会小培训，提高教师水平。我校定期于周日晚集中进行远程教育资源应用培训，挑选学校熟练远程教育工作的年轻教师为广大教师进行简短而实用的培训，让各个年龄段的教师在培训中，掌握更多的远程教育工作技能。
2、外出培训，接收新知识。为了提高培训效果，我校先后派出多名教师外出接受专业培训。尤其是学校网管员欧阳秋平教师，经常参加各类省、市、县组织的计算机培训，大大提高了其自身素质，更方便了学校远程教育工作的管理。外出培训的教师培训返校之后，还要集中对本校教师进行培训，将新知识新技能传递给本校教师，形成了学校良好的远程教育工作学习氛围。我校黎清香、李三仔老师都年近五十，却对远程教育技术特别感兴趣，经常见他们向年轻的教师请教计算机知识，对远程教育工作投入了极大的热情。
3、互帮互助，集体提高。除了正式的培训之外，我校还形成了良好的远程教育工作学习氛围。年轻的老师互相交流远程教育工作心得，年老的老师向年轻的老师请教计算机知识，年老的老师之间也互相交流经验，形成了一股浓浓的远程教育学习之风。晚上集体办公时间，经常可以看见几位老师互相学习，埋头讨论，或动手操作，气氛显得特别温馨。
4、请进专业人员，向经验丰富的教师取经。为了提高
我校教师的远程教育工作水平，学校多次请进外校教师来我校传经。如201*年4月份，我们特意邀请双村中心学校吴莉萍老师来我校进行光盘示范教学和传授光盘应用经验。我们还请电教馆领导来我校指导工作。在这走出去，请进来的交流中，我校教师大大提高了远程教育工作的信心和能力。
三、大胆创新，积极开展远程教育工作
远程教育工作，应用是核心。因此，我校一直狠抓落实的还是实际的应用。为了将远程教育工作真正落到实处，我校积极开展各项教育教研活动，让远程教育工作渗透到每一位教师的日常教学工作之中。
1、开展各类比赛，促使教师应用现代教育技术。近几年，我校致力于教师素质的提高，教育课堂的效益，鼓励并支持广大教师迅速步入远程教育工作正轨。学校以赛课为特色，为广大教师提供了发展的平台。每一年，中心小学组织全镇新教师分科进行新教师利用资源上课比赛，培养了一大批年轻优秀的一线教师，让新教师能够很快投入到远程教育工作之中。除了新教师上课比赛，我校还以年级组为单位，组织了各式教学竞赛、说课比赛，让全体教师参与到远程教育工作中，体会远程教育给自己的工作带来的便捷，为教师带来教育自豪感。
2、开展课题研究，实现远程教育资源与课堂教学的结合。我校坚持以科学发展观为指导，鼓励并支持学校的课题研究
工作，为学校的远程教育工作创新，提供了良好的空间。201*年和201*年，我校语数学科分别申请了市级课题，学校成立了语数课题组，积极开展课题研究工作，语文课题《农村远程教育资源与作文教学的整合研究》于201*年结题，取得了专业人员的肯定与好评。课题组人员本着发展创新的思想，勤奋研究，积极投入，将远程教育资源在日常课堂中的应用提高到理论的高度，不仅提高了课题组人员的实践精神，更为学校增添了优良的远程教育资源。我校郭苍生老师，一直是创新的典范。多年来，他积极钻研与语文教学有关的课程资源，努力坚持学习于课堂教学有益的远程教育技术，并运用到课堂教学之中，得到了广大师生的好评。201*年，郭苍生老师的《为文章添枝加叶》，在全县优质课比赛中获得了评委老师的一致好评。
3、制定具体措施，将远程教育工作落实到日常教学中。学校的多媒体教室与光盘教室资源丰富，为广大教师提供了便利。学校制定了《多媒体教室使用制度》、《光盘教室使用制度》等各项制度，由网管人员统一安排教师在多媒体教室与光盘教室上课的时间，有效地保证了教师远程教育工作的落实。学校的光盘教室主要为一、二年级使用，多媒体教室主要为中高年级使用，分工有致，安排有序，是学校的远程教育工作得以落实的重要保证。学校也十分重视学科教研，每学期举行不少于二十次的教研活动，老师们认真听课，踊
跃评课，教师们的素质在积极的学习与讨论中得到了提高。
四、路漫漫其修远，前路更宽
我校在远程教育工作中一直踏踏实实，一步一个脚印。在广大师生的共同努力下，取得了一定的成绩。
1、教师参加各类优质课比赛、论文比赛，获得较好名次：201*年，康娟老师执教的录像课《鱼游到了纸上》获第十届省录像课评比市级一等奖；邓芬芬、黄继红两位老师获县小学英语资源应用说课赛二等奖。周园根、庞艳艳、李建英、欧阳秋平、谢彩云等老师撰写的电教论文获市二等奖。
2、师生参加课件制作比赛，屡屡获奖：201*年谢彩云、曾伍德老师制作的课件《百分数的意义与写法》获市二等奖；孔晓锋、匡晓琴老师制作的课件《抓住特点，写活动物》获市二等奖；课题《农村远程教育资源与作文教学的整合研究》被评为市优秀课题。
3、综合评比成绩斐然：我校201*年获县现代远程教育工作综合评比三等奖；201*年获县教育信息化建设先进单位；201*年被省教育厅授予农村中小学校本培训“省级示范学校”称号。
虽然取得了一定的成就，但是远程教育工作是一条漫漫长路，还需要我校坚持不懈的落实与探索，需要我校一线教师们的共同努力，将远程教育工作之路拓宽，让盘谷小学的教育工作在现代信息技术的辅助下，实现真正质的飞越。返
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信息化走进了山村学校
冠山小学
冠山乡是吉水县边远山区乡镇。近年来，凭借农村中小学现代远程教育工程实施的强劲东风，在完善农村小学现代远程教育工程设施建设的基础上，我们大力推进农村小学教育信息化建设。现在教育信息化已经走进了山村，走进了冠山中心小学，走进了冠山乡每一所村小。教育信息化建设收到了意想不到的效果：开阔了农村孩子的眼界，丰富了农村孩子的知识；提高了山区教师的专业水平，更新了农村教师的教学理念。
为了搞好农村学校教育信息化建设，我们主要做了以下几个方面的工作。
一、加强投入，创设学校信息化教育环境。1、积极完善教育信息化设施：201*年，我校新购进14台学生电脑，并确保做到专机专用。现在，我校网管员、信息报道员每人都配备了一台电脑；学校新添了一间设备齐全的多媒体教室；中心小学一、二年级教室以及村小各班都配备了电视机和DVD。我们还下载了农远资源网中的教学视频
刻录成光盘，配发到各班级和村小。为了确保设备的正常运行，及时排除设备所出现的故障，我校还安排了专职网管员对设备进行维护。
2、保证设备资源的有效运用：为能使教师合理并最大化的运用资源，我校教务处制定了几份专用教室课程表，每位教师按要求到专用教室上课。利用多媒体及其光盘能够创设情景，活跃课堂气氛，提高教师上课效率和质量，现在我校教师尝到了甜头，都争着去使用多媒体和光盘教学设备。
二、实行校长负责制，强化农远资源的运用
我们对现代教育教学资源的应用工作实行“一把手负责制”，由中心小学校长及各村小校长负责，校长参与集体备课，与一线教师共同研究资源的有效使用；校长还经常深入课堂听课，了解优质教学资源使用情况，引领教师不断学习、研究、应用和反思，提高了优质教学资源的应用实效。在行政听课校长点评时，我们将优质教学资源光盘的应用情况作为必评内容，对不认真学习和应用优质教学资源的教师及时进行帮助和指导。
三、合理应用资源，整合学科教学。
资源的有效应用，在教学中就应当把它与新课紧密的结合起来，充分利用资源优势去调动学生的学习积极性。我校教师在备课中能很好的利用资源创设教学情景，使学生尽快进入角色。
1、专题教研，解决资源应用与学科整合中的困惑：开学初我校组织教师观摩网上的优秀教研经验，然后立足本人与所教学科的实际来确立自己的教研专题。“小学数学课堂将如何有效地运用信息技术”，“低年级光盘教学中讲与看的整合的有效探讨”，“英语教学中的信息技术运用”……。我校教师围绕这些教研专题想尽一切办法去思考和探索，解决了资源应用与学科整合中的困惑或问题。
2、每学期每位教师上好三节优质课并开展多媒体说课比赛。由教研组在学期中组织专项评比，期末开展“优质课大比拼”。比赛成绩纳入教师业绩考核并作为评优晋级的佐证材料。在应用现代教育技术和教学资源方面，我校也获得了较好的成绩：201*年全县数学组百校千课决赛中，我校叶自努老师荣获二等奖；参加吉安市电教馆第一届中小学教师教案、论文、录像课评比活动，我校钟雪兰老师的课堂实录《劝说》荣获市二等奖；另外还有多名教师的论文、教案获市一、二、三等奖。
201*年，学校为调动教师积极性，组织了多次有奖说课活动，并把活动成果记录到教师业绩档案。在说课过程中教师利用课件，结合教本，突出教学中的重难点，取得较好的效果。
3、积极参与县教育资源网的建设。我校组织教师上传自制优秀课件、教案、试卷至县教育资源网和省教育资源网。
同时，还要求教师充分利用资源网的资源，运用到课堂教学中去。为确保教师上传、下载资源工作落到实处，教导处规定每位教师每学年上传、下载具体数量。同时学校建立资源管理库，将每位教师上传、下载资源数量和内容存档，并纳入教学常规检查范围。201*年，我乡镇教师100%参与了江西省基础教育资源网和吉水县教育资源网的建设。
4、提高教师的课件制作能力。201*年学校有计划地组织全体教师集中进行课件制作培训，要求每位教师都要学会制作课件，并且进行了结业考试。考试结果为90%的教师合格。学校鼓励教师参加市电教馆举办的优秀课件制作比赛，为调动教师积极性，学校决定获市奖作品的参赛费用由学校支付，并对获奖教师在教师业绩考评中进行加分奖励。
5、学校重视光盘教学。学校利用农远资源中的视频教学资源，刻录成VCD或DVD光盘，全乡各校一、二年级都配备了教学光盘。为提高光盘的使用效果，我们在201*年上半年开展了全乡光盘教学竞赛活动，对获奖教师进行了嘉奖，光盘教学优秀教师还参加白水片光盘教学比赛。我们还重视对村小教师进行光盘教学培训，我们邀请外乡光盘教学成绩优秀的教师来我校上示范课；我们利用周末时间对村小教师进行一对一辅导。201*年下半年，学校领导下乡听课，对村小教师的光盘教学进行考评。由于采取了以上措施，现在我乡村小教师的光盘教学水平有了很大的提高，特别是浒
岭小学的何香连老师，一个临近退休的村小女教师，在201*年全县白水片光盘教学比赛中居然荣获了二等奖。
6、学校不仅重视利用资源教学生，同时也培养学生自己动手利用资源的能力。在信息技术教学过程中，我校教师注重教会学生如何搜索资源，如何电脑绘图。201*年上半年，学校开展了学生电脑制作比赛，并选送优秀作品参加县中小学电脑制作比赛，其中5件作品获奖。
四、加强校本培训，建设高素质的教师队伍。要充分发挥远程教育设备的功能和效益，关键在于教师能懂得信息技术，熟练地掌握其操作技术，并将之运用于学科课堂教学，从而提高课堂的教学效果。为此，我校每学期都要集中开展多次信息技术校本培训，对学校的中青年教师进行重点培训。培训内容主要有常规的现代教育技术媒体使用、课件制作、常规设备的简单维护、网络基础知识、信息技术与学科课程的整合等。我校是偏远山区学校，师资比较薄弱，教师队伍老龄化，针对这一现象，我校在重点培训中青年教师的同时，也要求年龄偏大的教师学会基本的资源上传、下载操作，掌握课件应用，熟悉光盘播放，学会利用光盘进行教学。我们将这些要求并纳入常规教学检查内容，并进行培训考核。由于培训到措施到位，100%的教师都会上传下载资源，同时也能熟练进行光盘教学。
我们在教育信息化建设中做了不少工作，取得了一定的成绩，但离党和人民的要求还有较大的距离，很多方面还有待进一步加强和完善。今后我们要加倍努力，把教育信息化的优势利用好，发挥好，让山区学校的每一个孩子都沐浴在教育信息化的春风里，享受幸福成功快乐的现代教育。
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教育信息化建设经验交流会材料
赴全力动全员做全面
枫江小学
枫江小学是一所农村小学，四周环山，交通不便，信息闭塞，一直以来沿用“刀耕火种”教育方式。201*年以来，我校借县教育局大力发展学校信息化建设之东风，从添加设备，教师培训，资源应用等方面开展工作。然而，由于主观和客观原因，工作不够突出，201*年，我校在全县中小学现代远程教育工作评比中落居第35位。
痛定思痛，201*年伊始，我校大手笔进行教育信息化建设，成立了以“一把手”为组长，分管教学副校长，教务主任、网管员为成员的教育信息化建设领导小组，明确分工，各司其职，提出“赴全力，动全员，做全面”九字方针，以“抓制度建设，抓过程管理，抓应用研究”为主要措施，积极有效地开展工作。经过近一年的努力，我校教育信息化建设工作终于开创了新局面，取得了全县第四名的好成绩。
一、抓制度建设，为教育信息化建设工作保驾护航“无论做什么事，都要有一个周密的计划，唯有这样才能把工作做好。”通过上一年工作总结，我们深刻认识到这一点。学期初，我校教育信息化建设工作领导小组召开会议，参照《吉水县学校教育信息化建设评比细则》，结合我校实际，详细拟订了《枫江小学教育信息化建设评估办法》。该
办法分别对学校各职能部门，科任教师，教师个人的工作明晰了职责。第一块是各职能部门工作及要求，这一块对教务处、网管员、实验员、信息报道员等明确职责及工作要求，并有奖罚措施；第二块是牵涉到教育信息化工作的科任教师的工作及要求，明确了信息技术课教师，实验课教师及语文科教师的具体工作，奖罚并举；第三块是教师个人工作，这一块是重点，牵涉的人员广、内容多，共12项，对教师参与省、县教育资源网的上传、下载、校级培训、考核，利用资源上课及“三对应”等方面提出数量及要求，还设了加分项目，实行打分制，奖优罚劣，既不加重教师负担，又有效地引导教师参与教育信息化建设工作。
该办法内容详实，职责明晰，奖罚并行。可以说，该办法为我校教育信息化建设工作指明了方向，立下了“汗马功劳”。
二、抓过程管理，让教育信息化建设工作扎实有序评估办法出台并组教师学习后，大家各自去做相关的工作。但是，以往的教训告诉我们，过程管理十分重要，否则将会使制度成为一纸空谈。鉴于此种认识，我们狠抓过程管理。
1、领导分工，各管一块“责任田”
为了使制度落到实处，我校成立了监察小组。分管教学
副校长负责监察教师参与省、县教育网资源的上传、下载；教务主任负责监察图书管理员、实验管理员及语文科教师工作；教务副主任负责监察信息报道员、多媒体教室、光盘教室的应用及信息技术课教师的工作；网管负责设备维护、教师培训考核及信息收集等工作。
2、过程监督，定期通报
在每项所列出的工作中，我们都按照分工进行过程监督，并定期通报，及时记载。开学初，教师在指定的电脑上建设自己的文件夹，所有资料都存入其中，随时应检。每次教师培训，我们都有明确的计划，分组分批帮扶进行指导，对迟到、旷工的教师予以登记，未学会的教师再次集中培训。教师考核采用校长监考手段，确保达到目标。对于资源应用的三对应，我校在每周日的例会上，对上周需要完成而没有完成的教师予以通报，并扣除相关分数。
因此，县站所要求的各项数据成绩我校均得满分，在教育局的实地考核中也受到称赞。
3、奖励先进，侧重结果
我校在对教师个人参与教育信息化建设工作上，除了一些硬性地要求外，有许多奖励性措施。对于参与省、市、县资源建设积极的教师，我们予以资金奖励。因此，我校教师踊跃参与，并涌现出许多先进的人和事。省、县资源网的上传与下载，我校一年的总数分别为600多条和几千条，我校
罗琼老师更是一枝独秀，上传数为75条，下载数为200多条。参与自制教具比赛我校作品达5件之多，位全县第四，获奖作品也达80%。参与电脑作品制作我校也有两件作品获奖。在参加省、市级电教论文、课件制作评比方面，更是每次都有十几件，这在全县也是数一数二的。
每到学期末，我校便会对全体教师进行一次总评。从每位教师绩效工资中拿出50元作为学校信息化建设工作评估基金，按《枫江小学教育信息化建设评估办法》给教师打分，核算其应得金额，奖优罚劣。我们还给总分排在前三名的教师颁发“先进个人”荣誉证书。
三、抓应用研究，使教育信息化建设工作为教服务。教育信息化建设的目的最终是为教育教学服务，因此应用研究非做不可。我校依托教研活动，课题研究扎实推进应用工作。
1、教研活动围绕教育信息化建设要求展开。我校中心小学以教研组为单位，组织全体组员进行说课比赛，并分别举行三次观摩课活动：一节多媒体应用课，一节光盘应用课，一节空中课堂课。每次活动后，都要进行评议，交流感受。村小模式一、模式二学校的教师每星期至少利用电教资源上一节课，以学校为单位至少开展一次活动。这些教研活动的开展，大大地提高了教师的应用能力。今年上半年，我校罗琼、曾芳芳教师分别代表模式一、模式二学
校参加县英语说课比赛，两人都荣登榜首。罗琼老师还被推荐到吉安市参加比赛，她一路过关斩将，最终代表市里参加第三届江西省农村中小学教师资源应用现场赛课、说课活动，取得了模式一全省第二名的好成绩。
2、课题研究围绕教学光盘应用稳步进行。
201*年10月，我校申报市级课题《光盘教学播放点教学应用研究》课题，审批立项后，我组立即展开工作，制定一份调查表，赴金滩、黄桥、阜田、盘谷等几个乡镇进行问卷调查，收集了第一手资料。资料汇总后撰写得论文《起步较好期待完善----吉水县农村小学光盘教学播放点建设及应用研究调查报告》，获省电教论文评比二等奖。在日常研究过程中，我组成员要做到四个必须：必须去阅览有关教学光盘应用的书籍；必须去观摩有关教学光盘应用的课堂；必须去实践有关教学光盘的课例；必须去撰写有关教学光盘应用的反思或论文。目前我课题组已撰写论文八篇，其中三篇获市级奖。我校课题组还组织全镇村小教师进行光盘教学赛课活动，活动消息两次被省电教网采用，为我县争得了荣誉。
教育信息化建设工作是一项贯穿于教学始终涉及全体教师的工作，成败就在工作细微之处。我校始终坚持“赴全力、动全员、做全面”的方针，认认真真把这项工作做好。
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教育信息化建设经验交流会材料阳光总在风雨后
八都中学黄建兰
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
我是八都中学的一名英语教师，1996年毕业于井冈山师范大学英语系，从参加工作至今，一直在农村中学从事英语教学，深知农村学校和学生的英语学习境况，为了使学生对英语感兴趣，学到更多的英语知识，取得更好的成绩，我对工作一直兢兢业业、任劳任怨，赢得了广大学生、家长的尊重和信任，更得到了校、县等各级领导的肯定和器重。特别是近几年来远程教育的推广，为广大农村中小学搭建了这么好的教育平台，更为像我一样的农村中小学英语教师提供了一道通往信息化教育时代的“金色长廊”。
一、学海无涯苦作舟
从事几年英语教学工作后，我发现自己的专业知识远不够用于日常教育教学工作，因为我面对的学生，他们的英语水平几乎为零，为了让学生喜欢上英语课，我想方设法使课堂生动有趣，比如讲故事、做游戏，这其中都涉及到许多专业词汇和口语。俗话说得好，“要给学生一滴水，自己先要有一桶水”，只有老师的专业水平提高了才会有学生的尊重
和崇拜，从而效仿之。每次看到向我提问的并得到满意答复同学的脸上流露出满意和佩服的神情的那一刻，我明白自己的专业一定要扎实。老师是教他们知识的人，所以他们眼里的老师，早就不仅仅是擅长某个方面的科任老师，而应该是满腹经纶，学富五车的“全才”。如果老师经常无法回答学生提出的相关问题时，他们对老师的这种信任自然就会大打折扣，于是自然地影响到教学效果。因此在201*年10月（我的孩子刚满两周岁），我参加了英语本科自学考试。历经五年的潜心苦读，我终于在201*年6月取得了英语本科文凭。我的词汇量和口语水平都得到很大提高，同时我学习了第二门外语法语，这为我今后的教育教学工作打下了坚实的基础。
二、柳暗花明又一村
因工作调动，我来到了我县最大的一所农村中学八都中学，非常有幸遇到我们吉水县赫赫有名的郭伟坚校长。郭校长的到来，为八都中学翻开了崭新的一页，特别是在教学这一块，在201*年9月开学不久，郭校长就在全校举行各学科优质课赛，首先是英语教研组，要求45岁以下的老师全部参加。当时，对信息技术几乎一片空白的我心理倍受煎熬，最后在我校电脑老师的帮助下，我用多媒体课件的形式开始了我人生第一堂信息化讲课比赛，更出其不意的是，我竟然获得了本校比赛的一等奖。当我把这堂课授给我的学
生，看到学生那股兴奋和喜悦劲时，我就下定决心要让我的学生天天这么快乐地去学习英语。因为信息化技术、多媒体课件使那些抽象、枯燥英语知识变得如此形象而有趣，多彩生动的图片、活灵活现的动画是那么吸引学生的眼球，他们是那么主动和积极，对教师而言也完全摆脱了那粉笔加黑板的单一模式，教师可以非常便利地从网上调取各种素材给学生提供真实的场景让学生操练对话，从而锻炼语言交际能力。对于部分语法知识的学习，教师也免去了很多板书练习，直接以课件的形式展出，大大提高了学习效果，同时也扩大了学生的知识面，开阔了学生的视野。所以我课后有空就到电脑房学习如何下载和制作课件，并坚持每周带学生到多媒体上课至少两节。一个学期下来，我班的英语成绩明显比平行班级好许多，特别是优秀和高分尤为突出，我的这些成绩也得到了同事和领导的肯定，在201*年5月，我代表学校参加县利用远程教育资源的示范课比赛并获得了一等奖。201*年9月我非常幸运地成为我校201*年申报的国家级课题《发展性课堂教学手段与培养学生兴趣的实验研究》成员。
三、一份辛勤、一份收获
为进一步推进信息化教育建设，我校又轰轰烈烈地举行全体教师说课比赛，在201*年12月我获得本校青年教师说课竞赛一等奖。再次得到学校领导的肯定和认可，代表学校参加了县“启迪杯”利用远程教育资源说课比赛并获得了一
等奖。201*年1月8日接受江西电视台、江西教育电视台、《江西日报》记者采访和上课实况录像。对于一名农村教师来说，这样的荣誉人生真难得有一回，它将永远奖励我前进的步伐。201*年1月11日，我到文峰小学进行说课实况录像，并上传到吉水教育资源网上。要上好一堂课首先是要精心备好课，这方面我也借鉴和利用很多远程教育资源，因此我的教案在201*年元月县教育局常规教学检查中获得“县优秀教案”称号。201*年9月我指导的学生在201*年江西省中小学语语听力竞赛中获市级二等奖。201*年9月英语“百校千课”预选赛中获得校一等奖。201*年10月在八都片初中英语“百校千课”中获得一等奖。201*年9月全县初中英语“百校千课”决赛中获得二等奖。201*年9月我的录象课《Unit5Canyoucometomyparty?》获市三等奖。201*年10月获全县公共安全教育说课比赛二等奖。最让我感到欣慰的是今年我带的初三（4）班英语中考成绩居全县第一。优秀人数达45%以上、高分人数达35%。我校《发展性课堂教学手段与培养学生兴趣的实验研究》课题于201*年12月通过中央教科所的审核，顺利结题。这些完全得益于学校的信息化建设。更为可喜的是，信息技术在教学中的应用，改变了农村教师的精神面貌，增强了自信心，使我们感到作为农村中学教师，只要努力，同样可以取得可喜的成绩。同时，信息技术在教学中的应用，改变了教师的观念，新课程理念
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