养成教育工作总结
养成教育工作总结
水边中心小学陈娟
著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”良好的行为习惯对小学生来说能为终身学习打下良好的基础，使人终身受益。本学期我根据上级有关部门的指示精神和要求，结合学生实际，在学生养成教育方面做了一些工作，现总结如下：一、具体进行的工作：
1、在总结上学期工作成效和不足的基础上，制订本学期学生学习习惯培养实施方案。
2、根据学科特点，制订相应的学生学习习惯培养计划，并贯彻落实到课堂教学之中。
3、通过对学生各方面的点滴进步以及各种特长的肯定，让学生学会看到自己和他人的闪光点，学会常识他人、常识自己，增强自信心、自豪感，从而在良好行为习惯的培养中调动学生的主动性。
4、利用电话家访及与家长面谈等方式增强家长与学校、教师的沟通，以取得更好的教育效果。二、初步形成的经验
1、集体教育。良好的班集体是一种巨大的自我教育力量，它能紧密配合教师的工作，积极地促进学生各种习惯的养成。在对学生进行学习习惯养成教育时，重视集体教育的力量，充分发挥学生的主体意识，让学生相互学习，相互监督，相互进步。
2、情感渗透。学习习惯是一种学习行为方式，在实施养成教育时抓教师们把学习习惯培养同思想教育结合起来，做到晓之以理，动之以情，尊重学生，接近学生，经常与学生交流，共同创造一个和谐的学习氛围，激发学生学习兴趣，端正学习态度，让学生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的需要，乐于接受学习习惯的养成教学，导之以行。
3、树立榜样。榜样是一把尺子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。树立典型，以典型引路，（1）教师就是一个榜样。教师作为人类灵魂的工程师，无疑是学生学习模仿的楷模。教师平时注意自己的言行，以教师的言行引领学生，影响学生，指导学生。（2）在学生群体中树立典型，把优秀学生作为典范在全校、班级宣传。让他们成为同学们学习的楷模，
4、强化训练。要养成一种好的行为习惯，进行强化训练，是有一定的必要的。习惯的培养不是靠说教，要靠严格的训练。因此，在实施养成教育时，教师们记住八个字：严格、反复，持之以恒。因为教师们都知道，只有反复训练，不时提醒监督，长此以往，才能养成习惯。
5、自我评价。让学生在日常的自评和互评过程中，记录自己和别人的表现，取长补短，自我约束，逐渐养成良好的学习习惯。三、存在问题
由于小学生的心理特点和年龄特点，学生在校刚刚养成的学习习惯往往难以得到巩固和发展，会出现不稳定、易反复的现象。四、反思
1、加强教师的学习力度，提高教师素质。
2、积极探索培养学生良好学习习惯的好方法、好经验。
总之，培养学生良好的学习习惯是一项长期的、反复的、艰巨的工程，我们将不断地在教育教学工作中实践，一定要从小、从严、从点滴小事抓起，帮助学生打好地基，塑好骨架。要抓住小学这个阶段的最佳期，使小学生养成良好的学习习惯。
扩展阅读：学校养成教育工作汇报材料
威戎小学养成教育汇报材料
威戎小学创办于1912年，是一所环境优美、质量过硬、特色鲜明的农村县直小学。我们以“传承文化、以人为本、创新管理、内涵发展、以德立校、教研兴校、特色强校、科学发展”为办学理念；以“厚基础、强素质、求发展”为办学思路；以“理想远大、基础扎实、素质全面、特长突出”的学风，全面推进素质教育。学校先后被评省政府授予“甘肃省教育系统先进集体”称号，被中国基础教育研究会评为“新课程改革先进学校”。学校现有教学班级24个，学生近1200人，在编在岗教师67人。
一年来，我校一直坚持育人为本、德育为先的教育思想，以六抓为突破口、狠抓学生的养成教育，遵循学生的身心发展规律，以少先队为龙头、以班级为阵地、以丰富多彩的活动为载体，重视学生的行为习惯教育，形成家校合力，学校的养成教育取得了一定成效，现简要汇报如下。我们的做法：
一、加强领导，注重队伍建设。
学校重视学生的养成教育工作，建立了以校长为组长，班子成员为组员的领导小组，政教处胡主任兼办公室主任，24个班主任为主要负责人的养成教育专题组。构建了“学校-少先队-班主任-家庭”四位一体的工作网络，将养成教育寓于日常教学中。学期初学校会同政教处、少先队制订出《深化养成教育方案》，召开班主任讨论会议，通过多彩活动督促学生养成教育实施。
二、立足课堂教学，渗透养成教育。
通过课堂教学主渠道渗透养成教育。在小学各科教材中，都不同程度地蕴藏着丰富的养成教育资源，鼓励教师充分挖掘各科教材的内涵，发挥各科教学的教育性，把渗透养成教育作为对课堂教学评定的重要标准。不只是在语文和品德课上进行教育，科学、体育、艺术等各门功课都要强调渗透。去年，我校学生科技小组论文《我爱地球妈妈》获省级三等奖，就是我校养成教育工作的一项硕果。三、强化班级管理，狠抓养成教育。
1、重视班主任队伍建设。班主任择优选派。本学期，我校班主任队伍就是在34位教师中选拔而出的。学校重视对班主任的培养和考评，多次组织开展“班主任经验交流”等活动，提高班级管理能力。
同时，学校有健全的班主任考评机制，将每一项工作都纳入了班主任绩效考核。
2、重视班级建设。通过班风建设、教室布置、文明班级评比等方式和教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充满昂扬向上、积极进取的活力。每学期初，学校都要对班级布置进行检查评比，提倡创造出有个性的班级文化氛围，让学生真正以班级为家。学校每周进行文明班级流动红旗评比，期末，依据红旗的得分作为评选文明班级的标准。
3、侧重行为规范的养成教育。抓好小学生的行为规范的养成教育，是培养学生优良道德的基础，也是当前实施素质教育的重要内容。学校依托班主任工作，立足“小”“近”“细”“实”四个方面，严格要求，言传身教，提高学生的道德判断能力，养成良好的行为习惯。要求学生做到的，班主任自己先做到。教育学生讲究卫生，不吸烟，不随地吐痰，不乱扔废弃物；学生主动捡拾校园内垃圾，保持学习、生活环境干净整洁，维护公共场所卫生。
4、班队活动学生做主。生动活泼的主题班会是我校养成教育工作的一大亮点。每周星期五下午，是我校班队活动课。任意一个教室都呈现这样的情景：黑板上进行了精心的布置，教室里气氛热烈，掌声四起，几名小主持人在讲台上，班主任当旁观者。我们的主要经验是，一是加强对主题班会的检查和评价，要求班主任在每次活动前上交活动计划，活动后学校及时总结表彰；二是重视班队干部培养，以点带面，提高班队干部能力，提高学生参与积极性；三是重视经验交流，组织进行班队活动观摩；四是我校学生多才多艺，见世面广，组织能力强，自觉成为班级活动的主人。
四、开展艺术教育，培养美好情操。艺术教育是我校特色和品牌。“以艺辅德”是我校艺术教育的宗旨，让学生在艺术教育中培养品性是我校养成教育工作的另一特色。学校艺术教育不是为了培养艺术家，而是让学生从小接受美的熏陶，为高品位人生奠基。为此，我校长期坚持开展课外活动，成立了器乐、舞蹈、声乐、书法、鼓号、美术、小提琴、体育等二十多个课外活动小组，每周星期二、四下午开展两个课时的活动，学生上全部参加、自主选择科目、按层次分班的原则，参与到各个小组中。通过艺术教育培养学生情操，发展个性特长，丰富学生生活。
五、依托大队活动，拓宽养成教育渠道。
1、利用升旗仪式、红领巾广播站等渠道对学生进行养成教育。我校坚持周一举行升旗仪式和集体宣誓，升旗时全体师生唱国歌，气氛庄严，师生面相国旗肃立，少先队员行队礼。每周国旗下讲话为养成教育的指明方向，及时通报养成教育的落实情况，红领巾广播站每天利用大课间表扬先进，树立典型，及时指出具体班级和个人存在的问题。国旗下的集体宣誓口号积极向上，天天更新。
2、开展月主题教育活动。每月有活动主题，侧重某一方面的教育。如4月文明月大比评，学生上课起立，齐声问好，下课齐声感谢老师，校园内见到客人、师长鞠躬行礼、主动问好。再如10月红歌传唱，学校组织教师严格挑选曲目，开发适合本校的校本教材，每节课学生歌声洪亮、精神饱满、激情高昂、意气奋发。
3、开展丰富多彩的文体活动。学校经常开展各类艺术活动和文体活动，以活动为载体，让学生心灵丰盈，生活充实。一年来，我校先后开展了拔河比赛、跳绳比赛、书法比赛、六一庆典、红歌比赛等多彩的活动，通过活动培养学生团队精神和综合素养。
六、利用校外资源，构建养成教育网络。
1、有效利用校外资源，丰富养成教育工作。我校邀请派出所干警、工商人员、卫生保健员等来我校上安全课。通过这些专题讲座，教育学生遵守交通规则，遵守公共秩序，上下学自觉排队进出校门、楼门、教室，上下学沿途靠右、有序行走，不逗留、不聚集。在几个部门的联合教育下，学生初步在交通、食品、卫生、住宿、消防等方面学会了自我保护。校外资源的有效利用进一步净化了校园及周边的环境，为儿童的健康成长提供了良好的环境。
2、加强家校联系。一是每学期印发《致家长的公开信》，与家长达成共识；二是要求教师平时及时与家长取得联系，将学生在校和在家的表现互相反馈；三是利用家校通平台，将学校工作公示于家长；四是召开家长座谈会，倾听家长对学校的意见和建议，通过家长会对孩子出现的普遍问题作以辅导和讲座。上周六，我校就组织召开了艺术生家长会，家长们在会上踊跃发言，交流经验，气氛热烈，反响很好。
我们的成绩：一年来，我校学生养成教育收到了良好的效果。一是学校校风正、学风浓，校园环境优雅整洁，学生养成了良好的行为习惯，讲文明讲礼貌，举止文雅；二是学校教育教学质量稳步上升，被评为县教育教
学管理先进单位，校园文化建设优秀单位。三是积累了养成教育的经验，在工作中我们重视资料的收集和整理，总结和梳理，探索出“一站二岗三主题四个着眼点”的思路，总结了“序列推进典型带动”的养成教育模式。
我们的困惑
1、因外出务工的家长比较多，这些留守儿童缺乏父母的关爱，缺少与父母的沟通，给学校教育带来诸多不便。
2、受社会大环境的影响，学生在社会上学到很多不文明的东西，甚至家庭教育和学校教育完全脱节，不利于孩子正确人生观和价值观的形成。
3、学生接触社会的机会较少，学生实践能力有待进一步提高。4、因为教学质量意识浓，教师工作任务重、压力大，在“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”方面做得不够。
我们的设想：
1、积极开展养成教育研讨活动，大力研发养成教育课题，引导教师从分散的、零碎的问题思考转变成有明确目的的养成教育研究。
2、积极探索德育实践活动的新途径、新方法。
3、积极构建学校家庭社会三结合的德育体系。整合家校资源，进一步开展丰富多采的有益学生身心健康发展的活动。面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我们的养成教育形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，同仁仍需上下求索。
威戎小学
201*.11.13
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