学校督导评估工作总结
学校督导评估工作总结
一、统一思想，提高认识
督导评估是对学校各项工作开展情况的一次大检查，也是一次整改和促进。将对学校落实党的教育方针、执行上级的各项规章制度、指示精神、工作要求；对学校办学条件的改善；整体校园环境、校园文化建设；以及教育教学工作的规范化程度等方面的工作进行系统、全面的检查、评估及指导。内容几乎涉及到学校工作的各个方面。虽然对我们来说，任务比较繁重，要求也很高，并且还有紧迫感、压力感，更多的是责任感，但对完善学校的工作，进一步规范教育教学工作，加强办学的软硬件建设，提升办家长、社会满意的学校的意识，也是难得的机会。借此机会，能使我们对几年来的学校整体工作有全面的梳理、总结。加快了解决一些问题的步伐，更加清晰了办学思路，升华了办学思想，明确了努力方向。
因此，校迎接督导评估领导小组在制定工作计划，做好发动宣传，明确责任分工，具体落实各项工作，及时改进存在的问题等方面，统一了思想，提高了认识，也就在实际工作中给予了高度的重视。
二、明确分工，做好实际工作
接到教育局做好迎接省级督导评估工作的通知后，全校立即动员起来，校领导小组集中进行专题研究讨论此项工作，制定、修改、完善了工作计划，对迎接工作做好了具体分工，对照督导评估标准，结合自身的实际工作收集信息和资料，整理汇总相关数据，将几年来工作开展情况做系统的梳理与总结。我们把迎接督导的准备过程当做改进、完善自身工作的有利机会。领导小组成员按照各自分工内容，组织有关教师及管理人员，参照评估标准，将有关的数据、表册、账目和其他文字档案资料进行整理归类。由于我校管理模式和体制的特殊性、交叉性、日常管理工作的相对独立性，给准备工作带来了相应的繁琐与环节的复杂。但是，各位分管领导在做好日常教育教学工作，确保整体工作有序进行的前提下，进行合理安排，周密协调，克服时间和工作上的各种困难因素，确保日常正常工作与迎检工作两不误。并且利用这个过程，检验了大家的工作作风和敬业精神，培养与增强了大家的集体利益观念、大局意识，也在这个过程中进一步摸索、改进工作方法。有时为了一个数据的准确性、一份资料的完善性、一个信息的真实性、一个工作成果的客观性等等，有关人员都要反复联系，多方核实。同时，把过程
中发现的一些问题做好记录，也把改进的建议、思路、措施等积累下来对这些准备过程中的“收获”，领导小组几次召集碰头会，予以研究、解决。可以说，准备的过程给我们的体会和认识是：对学校的督导评估的重要意义是不言而喻的，作为基层的学校来说，能够促进工作的改进、完善；促进工作方法、途径的探索、科学；促进教育教学工作的规范化，加快办好优秀学校的步伐，更好地、更快地提高办学效益，赢得社会、家长对学校工作的理解和支持。
三、需改进的工作
我校因为是一所百年老校，又处于县城中心区域，加之经济方面的因素，以及生源的逐年递增，造成部分专用教室不能满足教学工作需要。图书、教学用仪器、器械等设施不能达到标准配备等等。但这些已引起我校及上级领导部门的重视，已采取相应的措施予以逐步解决。
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永正小学督导评估工作小结
201*年12月1日至3日，我们督导室一行六人按照《甘肃省小学综合督导评估方案（试行）》的指标体系和参考标准，对永正小学的条件和环境、学校管理、教育教学、学生发展等方面工作进行了全面的督导评估，现将督评工作总结如下：
一、学校基本情况
永正小学始建校于1955年，学校现在占地面积10050平方米，建筑面积1646平方米。现有6个教学班，学生190人，教职员工16人，其中小学高级教师4人，小学一级教师10人，未评2人，本科学历2人，大专学历13人，中专学历1人。教师合格率为100%。
二、主要成绩与经验
（一）科学、务实理念下的管理和民主决策
1、能以“努力办让人民满意的教育”为出发点，坚持党的教育方针，坚持“质量立校、人才强校”，把通过创建市级星级学校，把永正小学办成现代化、高质量、有特色名校”作为办学目标，把培养“德智双全、身心两健、文理皆通、学创俱能”的新世纪人才作为育人目标，坚守“办学以人才为本以教师为主体，教育以育人为本以学生为主体”的办学理念，并确立了“文明、勤奋、健康、成才”的校训，科学而务实，既能高屋建瓴，又能切合学校教师和学生实际，具有很强的操作性和明确的量化标准。学校领导班子学历均能符合要求，年龄趋于年轻化。工作中能够坚持党的教育原则，有改革精神，勇于创新，具有较高的政策水平和教育理论水平，有较强的组织协调
能力，责任感强、关心教师、团结协作，经常深入课堂听课、评课、指导教研，认真贯彻教育法规，依法治教、依法办学。学校在全面完成201*年灾后重建项目的基础上，能根据学校实际，又依据上级规划要求完成了寄宿制的规划工作，使学校的发展明确了目标。
2、能积极推行校长负责制。校长全面负责教学和全局工作，把主要时间和精力放在把握学校发展，完善管理机制，关心教师成长等方面。其它校领导分年级、分学科负责，形成教育、教学、教研齐抓共管，领导班子既有分工，又有协作，保证了学校各项工作顺利进行。
3、能坚持民主集中制。每周一坚持召开一次会议，做到周周有安排，周周有总结，凡重大决策都能做到个别酝酿、反复讨论，在校务会议上讨论决定，最后在教职工会上通报。
4、能推行校务公开制度，凡是学校重大决策、财务收支及预决算，学校制度、评先选优、年度考核、检查评比、奖惩情况都进行公示，接受全校师生监督。
（二）德育为先全面促使学生健康成才
1、建立了校长负责的德育工作体制，把德育工作贯穿到了全校教育教学的全过程中。学校每学期都能制订了全校性的德育工作计划，各部门、年级、班级、学科都有符合自身特点的德育工作安排。能充分利用主题班会、晨会、演讲赛、讲座开展系列的宣传教育活动。让班主任真正树立起“先做人、再做事，先成人，再成才”的育人思想，把德育工作落实到每一个学生身上。
2、坚持教书育人、管理育人、环境育人、活动育人。
桂芳一年级语文《雪地里的小画家》、王娟五年级数学《组合图形的面积》、王亚丽四年级数学《商是两位数的除法》。
（八）坚持开放办学，接受社会监督。
建立了学校、家长、社会相互沟通共同参与教育的有效机机制，为培养学生生活能力、实践能力、修身学习能力，学校随时欢迎各界人士进入课堂听课；邀请同类学校教师和业务指导部门走进课堂，开放办学给教师的发展提供了动力，给学校带来良好的声誉。
（九）提升队伍、人才强校，开创了和谐、精进的工作新局面1、领导带头，严格要求，形成良好的师德师风。学校领导全部都能代课，满工作量，承担教学工作，值周领导和值周员最早到校，最晚离开学校并兼任一周的学校门卫工作，学校中层领导，在保质保量完成自分教学任务的同时，勇于担负学校各教研组，特长组、队（室）负责工作，积极工作任劳任怨。身教胜于言教，对自身的严格要求，产生了很好的影响。
切实加强了教师职业道德建设，认真贯彻落实《教师法》和《教师职业道德规范》大力倡导社会主义荣辱观，切实加强和改进教师思想道德建设，广泛学习宣传模范教师和师德标兵的先进事迹，引导教师树立崇高的职业荣誉感和社会责任感，弘扬无私奉献的师德风尚，以高尚的人格魅力，学识魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。有许多教师长期无偿的给学习有困难的学生补习课程，楼道边、办公室、早操前、放学后校园内，随时随处都能看到耐心认真地辅导学生的老师，赢得了社会的普遍称赞。
2、立足本校实际，狠抓校本培训和校本教研。学校制订了严格的培训计划和考核标准，通过撰写教学论文、担任班主任、承担科研课题、上公开课等形式，加大了培养力度。学校认真组织教师展开学习、交流，涵盖了所有学科，组织周密，效果较好，达到了以老带新、以新促老、共同提高的目的。
3、加强骨干教师队伍建设。学校以科学发展观为指导，坚持以人为本，努力创设人才成长的良好环境，促进学校又快又好地发展。对教学经验丰富的教师，进行重点培养。一是要求他们每周上一节公开课，每月上一节示范课；二是要求他们不断总结教学经验，每学期至少在省级以上的学术刊物上发表一篇学术论文。学校还积极组织教师外出学习观摩，先后30人次到兰州、西峰、县电教馆、等地进行了培训学习先进经验，有13人参与了网络远程培训学习。目前学校有还有7名教师继续学习大学课程，教师形成了积极学习的风气。为提高教育教学质量打下了人才基础。同时，学校始终坚持以和谐的氛围吸引人，以诚挚的关爱感动人，以发展的舞台成就人，以优厚的待遇留住人。从而为教师成功、学生成才、学校发展创造了良好的氛围，使全体教师能够安心教书，乐于奉献。
（十）强化硬件建设，合理调整布局
在原有远程教育设施的基础上，对班级的远程教育资源的使用做了完善，自行设计制作了远程教育多功能柜。在省市县妇联的帮助下建立了留守儿童之家，开通了亲情电话，并且连入了英特网，使留守儿童能和家长面对面的进行沟通交流，让他们感受到了学校这个大家
庭的温暖。201*年实施灾后重建项目以来，学校在此基础上对前院进行了重新规划，新建大小花园7个，新栽植花草苗木1万多株，种植草坪1000多平方米，硬化校园201*多平方米，使校园面貌焕然一新，风格独树一。
三、存在问题
1、档案管理还不够科学，档案功能发挥不佳。2、学校的地理位地处街道，存在安全隐患。3、办学规模较小，经费不足，内配设施落后。
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