201*年第二学期高三化学备课组工作总结
201*年第二学期高三化学备课组工作总结高三化学备课组：黄琦
高三这一年是艰辛的一年，也是收获的一年，本备课组老师团结协作，取长补短，通力合作，比较圆满完成任务的完成任务。回顾这一年，我们主要做了一下几项工作：一、制订阶段复习计划
《考试大纲》是高考试题的依据、课本是根本、资料是补充，从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。第一轮复习主要分四边个阶段：第一段先复习化学实验；第二段完成基本概念和化学反应原理之后进行元素化合物的复习；第三段则根据考试说明要求复习《物质结构》；第四段复习《有机化学》。在前三段的复习中穿插《化学与生活》和《化学与技术》的相关章节内容，增加学生的信息量，提高学生的解决问题的能力。
第二轮复习：专题复习阶段，201*年2月下旬4月中旬设置专题，构建网络，强化考点，培养综合能力。重点进行专题练习和课堂限时练习，每周一套综合练习，每节进行课前15分钟限时训练，主要是提高解题的准确率和解题速度。
第三轮复习：模拟训练阶段，201*年4月下旬5月下旬套题训练，巩固应用，总结方法，积累考试经验。每天保证40分钟的练习量。
第四轮复习：高速冲刺阶段，201*年5月下旬到高考前进行休整调适，自主整理，处理信息，达到最佳状态。
在复习过程中，特别强调如下两点：
1．注重教学理念的更新
改进课堂教学方法，彻底摒弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式，倡导“自主、合作、探究”的教学理念，不断优化课堂教学结构、方法、手段和训练。努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快，充分调动学生学习的自觉性和积极性。
切实转变教学观念，深化课堂教学改革。认真研读教材，领会教材的编写意图和编写理念，把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去。
真正实现学生学习的“主体”地位，让学生经历一个“理解应用创新”逐步提高和发展的过程来巩固积累知识，知识的积累过程是能力的形成过程，知识积累的过程包含理解过程。因此在复习中必须凸现理解的程度，理解程度层次越高，形成的能力就越强，就能应用自如。
2．认真执行集体备课认真研讨考试大纲和考试说明，准确把握复习方向。认真研究近五年来各地的高考试题，特别是理综高考试题的化学部分试题，对比研究其异同，找出它们之间的内在联系及可能的生长点。在第一轮复习中务必要强化基础、淡化热点，全面、深入复习。如果仅仅抓住热点不放而忽视知识体系的构建和梳理，就会在面的方面失去更多的分。精选习题，认真批改和讲评，即习题的讲评一定要讲清来龙去脉、延伸拓展、举一反三，关键要讲清思路、以点带面、分层推进、逐步提高。
二、加强学法指导，让学生做高考复习的主人
在高三复习中应充分发挥学生的主体性，这一点是化学备课组几位老师的共识，因为高考是学生的高考。复习开始，我们就有计划地对学生进行学法指导和自学能力的培养，要求学生做好以下几个方面的工作：
（1）做好课前的预习，因为复习的时间较短，每节课的基本知识较多，如果对要复习的内容没有基本的了解，听课时收效就不会太大，基础差的学生更可能听不懂。
（2）强调听课的重要性。尤其是高三上学期，要求学生一定要跟老师走。老师上课都是经过精心的准备，例题是经过各位老师精心筛选的，针对性都比较强，要求学生对老师的课堂例题的基本解题思路、方法、步骤、技巧等要领会。
（3）做好典型错例的收集整理工作，每周将化学辅导时间交给学生整理错题。
（4）明确各阶段的任务和复习节奏。在学期初，化学备课组就将本学期和各阶段的复习和练习计划印发给学生，让学生知道这段时间要复习什么，怎样复习。三、做好模拟考试分析并对下一阶段做计划
201*年3月对“一模’考试情况做了分析并对下一阶段作好计划。201*年4月对“二模”考试情况作了分析并对下一阶段作好计划
201*年5月对“三模”考试情况作了分析并对学生开了一次高考五十天冲刺会四、考前加强解题和考前指导
根据对考试说明的分析研究及201*年的高考命题可能会体现的特点，我们在复习时重点做了一下几项工作：
1.关注信息的获取和加工能力，就有关图像、图表等信息的获取能力设计了两个专题
进行复习和解法指导。
2.注意开放性题目的应对措施。
3.注意探究性题目的应对措施。
4.真实性问题的分解与解决，解答综合性题目。5.有关实验方案的设计与评价性题目。
6.将化学应试中常见问题罗列出来，让学生自我对照7.要求学生注意答题的规范性。
201*年6月
扩展阅读：201*学年度第二学期高三化学备课组工作计划
201*－201*学年度第二学期
化学备课组工作计划
高二（2）级部
201*.02
高二（2部）化学备课组工作计划
一、指导思想：
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的化学教学方法和自主化学习方式。深入开展主题化系列教研活动。加强化学师资队伍建设，充分发挥我校化学骨干教师作用，提高化学教师整体素质，促进化学教学质量的提高。
二、教研目标：
1、加强学习《化学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。积极参与“问题导学”的课题研究，大力提倡进行“问题导学”的探究性教学模式。鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文，争取本学期每人都有论文发表或获奖。
2、积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主、合作、探究的学习方式，形成良好的化学学习氛围。
3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。
4、抓好教学“五认真”和常规建设，力争化学学科合格率，优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。
5、重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，为下学期的化学竞赛获得好成绩做好充分准备；激发后进生的学习兴趣，为下学期的学业水平测试做准备。
6、努力使备课组活动有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全体化学教师教学水平。
三、具体措施：
1、结合课程改革，以“理念、实践与反思”为课堂教学研究主题，积极参与“问题导学”的课题研究，大力提倡进行“问题导学”的探究性教学模式。及时进行教学反思，深入开展课改研究，努力提高课堂教学效率。
2、深入开展学习《走进新课程》和《课程改革与学习主题构建》为主的研训一体化活动，做到主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，
提高教师们“主题式评课”的能力。
3、继续学习经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加强教科研研究。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。
4、加强备课组建设，以“构建互动生成的化学课堂”为研究主题，积极开展系列化教研活动。“以点带面”积极发挥我组的作用，努力提高教师的课堂教学能力。
5、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，提高教学效率。配合学校做好教学工作，推广教研成果。
6、认真开展“培优补差”活动，本学期，在高二年级竞赛班的平时的教学过程中就加强对学生的竞赛辅导，培养优生学习化学的兴趣，争取在下学期的化学竞赛中取得理想的成绩。对暂时落后的学习必修化学的学生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习化学的兴趣，为下学期的学业水平测试做准备。
7、精心设计作业形式，合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。
8、本着“考核不光看分数，评估重在看素质”的原则，对学生全面素质的评定，采用多种形式相结合，不搞题海战术，讲究练习质量。
9、结合本年级的现状，本学期经过分班以后，有三个半班的学生选学化学，其它九个半班的学生学习必修化学。对于学习必修化学的学生，加强基础知识的训练，着重培养学生的化学基本技能和基本素养，要求在本学期上半学期将化学与生活的内容全部结束，然后开始化学1、化学2以及《化学与生活的复习，准备迎接下学期的学业水平测试。对于选修的三个半班的学生分为两个层次：1班是竞赛班，其余两个半班是非竞赛班。由于竞赛班的学生要参加明年5月的高中化学竞赛，所以在进度上要加快，以便复习。1班的学生争取在本学期内将选学的《有机化学基础》、《物质的结构与性质》、《化学反应原理》全部结束。下学期初期准备其它科目的学业水平测试，四月份以后全力备战化学竞赛。其他选修班的学生在十月中旬结束《有机化学基础》，本学期结束《物质的结构与性质》，下学期完成全部的选修课本的教学。
四、教师的职责
1、备课组长要组织本组教师每周一次的备课活动，时间为每周一下午2点，地点为教师办公室或化学实验室。利用备课组活动，学习新课程标准，用新理念教学，收集资料，取其精华。对组内教师参加备课活动及时记录，了解组内教师的备课情况和作业情况，探讨平时学习、复习的有效方法，寻求提高学习效率的对策，注意收集本学科新的教学信息。
2、备课组长制定好本学科教学计划交各任课教师，提前分章节备课，落实集体备课时间、内容、主备人。（需开设的公开课（每位教师本学期推出一堂公开课），加强组内听课。
3、每位教师要树立全局观念，严格控制学生作业量和教辅用书。注重考试质量和试卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保年级科学课程的教学水平的不断提高。
4、备课组长以身作则，不断学习钻研，团结全体备课组教师高效率工作。围绕学校教改课题突出重点抓课堂教学改革，抓教学质量。不断努力探讨好的教学方式和方法，尽力变学生的“要我学”为“我要学”，还学生以主体地位，调动学生学习的兴趣与积极性。努力提高本学科成绩的优良率，严格把好本年级本学科教学质量关。
5.开展培优竞赛辅导、补差提优。工作真抓实干，做到时间落实，责任到人，确保效果，及时激励，及时调整改进。
6.每人每学期至少出一份试卷，并附答案作为单元练习卷。
中高二（2）级部化学组
201*-2
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