201*届高三政治备课组前期工作总结及后期工作计划
201*届高三政治备课组前期工作总结及后期工作计划
一、一轮复习情况的总结与反思
根据学校和年级的安排，我们于201*年7月启动了201*届高三第一轮复习。在第一轮复习的过程中，高三政治备课组的六位教师团结协作、认真教学，圆满完成了这一阶段的教学任务。
1、团结协作、群策群力，认真遴选一轮复习资料
一轮复习主要是基础知识的复习，我们政治学科一共有四个模块，复习容量大，任务重，能否选好一轮复习资料对于高三一轮复习来说意义重大。在高二学期结束之前，备课组的全体教师先后多次召开备课组会议，对众多备选的复习资料展开研读，并按照民主投票的方式选出了《全品高考复习方案》作为我们一轮复习用书。从一轮复习的效果及各位教师的反馈信息来看，这本资料很好的满足了我们复习的需要，为一轮复习打下了坚实的基础。
2、研读大纲，科学规划，合理布局
《考纲》是我们备考的指南针，对《考纲》的研读是非常重要的。在高三开始之前，我们政治备课组就通过备课组会议的形式，认真研究201*年《考试大纲》和《考试说明》，了解、分析高考信息，掌握高考动向，在此基础上科学合理的制定一轮复习计划，要求各位老师严格执行。
3、加强备课组交流合作，强化集体的力量，整体提升复习备考效果
首先，我们通过备课组会议研讨教学中的问题，对高考的考点、考向和考查形式大胆的进行预测，增强教育教学的时效性和针对性。其次，加强组内听评课，真诚的交流听课感受，真正做到资源共享，提升整体教学效果。再次，认真组织月考，以考促教，以考促学。本学期我们在学校的统一领导下，在各位教师的精诚协作下，精心准备月考试卷，先后完成了高三五次月考试卷的命制和批阅，尤其是完成了“四校联考”政治学科试卷命制任务，试卷中95%以上的试题均为原创试题，本套试卷得到了其他兄弟学校的高度评价，对高考复习起到了很好的导向作用。
4、立足课本，利用资料，夯实基础
从政治高考的形式和内容来看，形式上，高考试题紧扣时政热点，内容上则要求学生熟练运用书本的基础知识去解析各种经济、政治、文化及社会现象，考查的主要是学生调动、运用知识分析问题的能力。因此，基础知识掌握的扎实与否关系到高考的成败。在本届高三复习中，我们备课组认真研读、挖掘教材，充分利用手中的复习资料，注重对基础知识的讲解，突出重点、难点、疑点，并通过听写、抽背、默写等形式督促学生加强对重点基础知识的记忆，从而为学生答题提供素材，使答题语言书面化、规范化。
5、精选习题，加强训练
针对学生解题能力差的实际情况，本届高三各个学科间周一次作业课。我们精选习题，精练精讲。我们要求教师在作业课上，45分钟做，45分钟讲，既督促了学生加强训练，用通过及时讲解加深了学生对知识的理解。经过将近7个月的训练，我们的学生在答题的规范性、语言的书面化和答题结构的合理性等方面都有了较大的提高。
我们在回顾一轮复习时，也深深感到有许多不足之处，现简要的反思如下，以便更有效的进行第二轮复习。
1、课堂教学未能充分尊重学生的主体地位，学生对知识的反思不足
“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”是对文科学习的最好诠释，文科学习，需要给学生留下自我思考和理解的空间。可是，一轮复习时间紧，任务重，教师在课堂教学中，由于害怕学生分析不全面，理解不到位，耽误教学进度，对一些重难点的处理，基本上是以教师的讲解为主，留给学生沉淀、消化、升华知识的时间非常有限，这在一定程度上影响了学生知识的掌握，限制了学生思维能力的拓展和创新意识的培养。
2、学生在政治学科的投入的精力和时间不足，重视度较低
政治学科在高三一轮复习中，往往是被学生放在次要的地位来对待的，在完成了数学、英语和地理的学习以后才会挤出有限的时间复习政治学科。这一方面是高考的特点决定的，另外是学生对高三政治学科复习的难度认识不足，对自己的能力过于自信，自以为看看就可以得到分数，但是结果却是大相径庭。
二、“一模”考情分析
201*年淮南市“一模”政治学科试卷是一份综合试卷，试卷的内容涉及《经济生活》、《政治生活》和《生活与哲学》三个必修模块。试卷整体分量偏重，难度较大（难度系数0.41），材料较新，但考点过于陈旧，对高考考向把握不够明确。但总的来说，基本符合《考纲》的要求。我校政治学科在这一次考试中取得了优异的成绩。
1、考试结果分析
各个批次达线人数及达线率（以实际参加考试人数为准）本次达线人数达线率一本（71分）二本（62分）三本（57分）837.94%37736.1%57054.5%注：我校一本达线人数为全市第二，二本、三本达线人数均为全市第一淮南市主要学校政治学科分数段分析表分数段一中二中凤一四中学校平均分全市名次80~9070~8060~7050~605600一中981021914二中3512201*764凤一154217139103四中淮南市主要学校政治学科平均分及名次表
501陈醒陆袁梅赵鸿杰501朱梦瑶方沁怡463赵菁刘慧463刘丽淮南一中政治学科淮南市前20名名单（我校8人，二中为10人）姓名分数全市名次届别
842应842应816应816应2
8011应7915应7915应7915历
从表中可以看出，本届高三学生政治学科在本次考试中取得了较优异的成绩，政治学科在全市拥有一定的优势，可以肯定，政治学科在一轮复习中，思路是正确的、备考方向是准确的、方法是得当的、成绩是令人欣慰的。但是，瑕不掩瑜，在一模考试中，我们也暴露出一些问题，首先，我们的文科优势已经不明显，我们在一本达线人数上已经开始退步。其次，我们的平均分虽位列全市第一，但是和兄弟学校的差距在逐渐缩小。当然，学生也暴露出了许多亟待解决的问题，下面将学生的问题分析如下。
2、学生问题分析①时间分配不合理。
文科综合试卷由政史地三科组成，政治主观题为最后两大题，许多学生没有把握好做题的节奏，在前面历史和地理试题中浪费过多的时间，留给政治主观题的时间非常有限。许多学生最后一题没有时间作答，即使作答也是随便胡乱答题，导致分数很低。尤其是本次考试，题型分量过重，政治学科主观题为两大题7问，而高考只有两大题6问，且是5大问拖1个小问。这也导致政治学科整体分数较低的一个重要原因。
②学生基础知识掌握不够扎实，调动、运用知识的不够熟练。
根据考试结束以后我们对学生试卷的抽样分析，许多学生在基础知识的掌握上不够扎实，很多学生对知识的掌握仅停留在记忆上，对于如何理解、运用知识分析、解决实际问题，还不够熟练，导致解题速度慢，边想边答，这是学生失分的最重要的原因。
③学生解题能力不强，答题缺乏针对性，答题思路不清晰，表述不到位，出现跑题现象。许多学生在答题时缺乏审题的习惯，对材料的有效解读不足，不能提炼材料中有用信息，准确把握答题方向，导致答案分布不合理，主要得分点不突出。
④答题不够规范。
政治学科答题非常重要的是分点答题，并且语言要书面化、规范化。许多同学在答题时层次不清，语言生活化，字体不端正，卷面不整洁，超出答题框，甚至出现打错位置的现象，造成不必要的失分。
三、二轮复习及冲刺阶段的复习安排
1、处理好“纲”与“本”的关系
“纲”即考试说明，“本”即教材。第二轮复习要坚持“以本为本”，“以纲为纲”“抓纲务本”。抓住考试说明，复习指导才能“对路”、“到位”；抓住课本，学科的教与学才能落到实处。处理好“纲”与“本”的关系，二轮复习才能事半功倍。这要求我们：首先，紧握考纲，明确考点。《考试大纲》是对高考知识内容和要求的界定，是高考命题的依据。因此，201*年《考试大纲》和《考试说明》下发以后，我们将通过备课组会议的形式认真研读分析，了解高考对能力要求、考试内容、试卷形式的变化，把握变化点、吃透新增点，重视不变点，牢牢把握高考命题动态和趋势，提高复习的针对性，避免盲目性。
其次，回归课本，构建网络。课本是高考的原始载体和发源地，高考遵循“题在书外，理在书中”的命题原则。因此，在高三政治第二轮复习中必须要根据201*年《考试大纲》规定的知识范围，趁热打铁，回归课本，对分散在课本各单元、各课、各框的考点知识重新梳理，从而把分散的知识点有机联系起来，理清知识脉络，整合形成主干知识框架。
再次，加强对最新高考模拟试题的收集和整理工作，通过试题研究，捕捉高考命题趋向。
2、研究学情与考情
①研究学情，狠抓学法，尊重学生的主体地位。在高三二轮复习中，我们既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，知识上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍；也需要了解学生在学习态度、学习方法、学习习惯上存在的问题和不足。在研究学生的基本情况后，做到对症下药。对不同类型的班级，对不同类型的学生，采取不同的复习方法。并在深入了解和研究学生的基础上，扎扎实实地做好培优补短和个性化辅导工作。二轮复习中，必须实现由重知识向重能力、重教法向重学法、重研究教材向重研究学生的转变。教师重点讲解规律、方法、思路、技巧，坚决删除无效教学环节，让学生在自己写、说、思、做中掌握知识，提升能力。
②狠抓教法，优化教学过程，发挥教师的主导作用。优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。积极探索以学生活动为中心的备考模式，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，努力调动和提高学生学习的主动性、积极性和创造性。教师认真研究“教材”、“教学大纲”和近几年来的“考试大纲”，严格把握好高考的复习考试范围，注重研究试卷特点及命题的发展方向，努力提高备考的质量，精心备课，精心设计课堂教学，认真遴选模拟试卷，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学效益。
3、搞好知识专题复习与时政热点专题复习
第二轮复习主要是专题复习，目的是实现综合能力突破：重组知识，训练技能，查漏补缺，完善体系。但第二轮复习不是第二遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，是由知识到能力转化的一个重要阶段。本轮复习可分二个阶段进行：第一阶段：进行知识专题复习，明确重点知识，及运用重点知识分析说明社会热点的方法和技能；第二阶段：进行热点专题复习，帮助学生弄清楚社会热点的来龙去脉，及可能涉及到的和教材知识点的结合。
4、提升应试能力与心理素质
应试能力与心理素质是学生综合素质的重要组成部分。大力提高学生的应试能力与应试心理素质，是二轮复习要解决的重要课题之一。我们在二轮复习备考中，既要做到强化训练，练速度、练精度、练难度，全面提升应试技能；又要做到磨练心理素质，提高应试心理水平，以提升学生的耐挫力、承诱力、抗压力，培养学生在十分困难的条件下善于思考，顽强拼搏，创新思维的品质，以平和的心态面对高考。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。虽然我们在一模考试中取得不错的成绩，但是我们也要有危机意识，高考获得成功是我们的最终目标。二轮复习任务重、时间紧、压力大，可是我们政治备课组坚信“天道酬勤”，有学校领导正确领导，有备课组各位老师的共同努力，有学生的密切配合，我们相信，在201*年的高考中，我们一定能够获得成功，捍卫淮南一中文科的尊严。
扩展阅读：201*-201*学年度第一学期高三年级政治备课组工作计划1
赣榆县赣马高级中学
201*201*学年度第一学期高三年级政治备课组
教学工作计划
按照市县教研室的统一部署，结合201*届高三学生的实际情况，为了扎实有效地开展我校高三政治复习，提高政治课的教学质量，实现市县和学校的既定目标，我们赣马高中201*届高三政治备课组充分发挥全组智慧，经过研究讨论特制定201*201*学年度第一学期高三年级政治备课组教学工作计划：
一、指导思想
以市县和学校的计划目标为统帅，以教材和《考试说明》为教学依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，深入研究近几年江苏高考政治试题，加强学法指导，坚持有效的训练，确保在201*年的高考中目标生匹配率达到100%，同时力争达B率实现突破。
二、教学任务和备课组活动安排
按照行事历，本学期共24周，实际时间只有22周，除去放假时间差不多20周，根据县教研室发布的201*-201*学年度第一学期教学进度表，本学期的教学任务是第一轮复习结束。
备课组活动采用定时和不定时相结合的方式开展，学校每周安排两次集体备课时间，分别在周一和周四下午第三节，集体备课中进行议课、学案、课堂教学反思总结、练习的研究，平时教学中遇到问题随时进行研讨。备课组成员团结协作、科学分工，编制学案和练习，每周一节组内公开课，鼓励多听课。
三、总体目标
（一）以主干知识为依托，狠抓基础知识掌握
从近几年的高考政治试题来看,试题的编制和答案的组织都贴近教材,部分试题甚至直接用教材中的知识命题，如选择题中的填空型选择，同时一轮复习的特点也要求必须十分重视基础知识的复习。因此，我们确定了知识要点梳理重难点突破例题探究练习巩固单元检测及讲评的复习程序，以此来夯实基础知识，构建知识网络，熟知熟记高考考点。为了让学生在最快的时间内熟悉考点知识，将记忆的知识重点化、集中化，我们依据考点的顺序编写了主干基础知识读本《复习教学案》，在知识读本中除了教材中的精华知识以外，还将具有代表性的、学科属性的
知识进行归纳总结，使学习的知识系统化、明晰化、精确化，让复习的目的性更加明确，可以节省学生看书寻找知识点的时间，将时间用于当堂识记。（二）以能力培养为主导，突出解题思维训练
近几年的高考政治试题在考查考生对基础知识、基本技能掌握程度的基础上，始终注重考查考生运用学科知识和方法分析、解决问题的能力，这在《课程标准》和《考试说明》中都有明确的规定和要求。同时由于我校的校情学情，在高一高二的的教学复习时，我们的着眼点并不是高考而是所谓的小高考，而小高考的性质是过关性不是选拔性，因此前期的教学更加注重的基础知识的再现，对于解题能力训练不足，在上学期期末市统考以及本学期开学的暑假自主学习检测中，解题能力欠缺的问题凸现出来，学生不会审题，答非所问等问题比比皆是。因此，我们在一轮复习中狠抓基础知识掌握的同时，强化训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。（三）以目标生吻合率为抓手，实现高考达B率突破
对于我们这样的学校关注达B率即使不现实也是不必要的，根据县教研室的要求，我们主抓的是目标生吻合率，也就是能够进入全县前3000名的学生必须确保达到B，这是一个死任务，在此基础上力争实现高考整体达B率比上年有突破，在全县三星级高中第一。
三、主要措施
为了实现上述的总体目标，本学期，我们将采取以下的措施：
（一）加强高考研究。充分发挥备课组的作用，集智增力，研究近几年的政治高考试题，通过网络资源的搜集和教师个人研究成果，将近几年的高考试题进行分类解析，同时注重研究各市高考模拟试题，找出高考的高频点、兴奋点，尽可能的把握高考的命题特点、规律和方向，为此，我们在学案上增添了《考情分析》的栏目，通过对高考试题的研究分析，归纳出每一课知识的常考点，常考题型，将其给学生进行展示，让学生在复习中加以关注，力争让教师的教和学生的复习有明确的指向性，提升复习的效果，同时将高考真题在练习中再现，让学生体会高考试题，增加备考的针对性。
（二）重构学案编写。学案作为教学的文本载体在高三一轮复习中仍然起着举足轻重的作用，但是本学期的学案将根据学情以及高三复习的特点进行重新构建，具体设想如下：“目标阐释”部分由于201*年高考考试说明没有出台，依然使用201*年的，将考点进行展示；增添了“考情分析”小栏目，前文已介绍过；“问题导学”部分仍然是依据教材结合考点以问题的形式出现，使用时让学生依据教材和主干基础知识读本准确把握考点的内容，同时找出关键词和关键句，并进行当堂识记；“感悟
平台”栏目不再采取设计探究或讨论的形式，而是以实实在在的题目方式出现，依据本课的重点主干知识，参照高考命题的的典型设问，选择一到两题经典试题，让学生进行分析讨论，让学生的讨论更加具有针对性和实效性，培养提升学生解题能力，同时也可以在一定程度上弥补学生题量少、视野狭窄的缺陷。“网络构建”部分让学生采用不同的形式构建本课的知识体系，从整体上把握知识间的逻辑联系；“过关窗口”部分，由于课堂时间的有限性，每个学案设置5道左右的客观题，习题的选择依据近几年高考客观试题中频繁出现的学生解答有一定困难的题型进行，如计算题、坐标图题、图表题、漫画题、名人名言和成语俗语等，通过这样的练习，在巩固本课知识的同时，训练培养对于不同题型的解题方法，循序渐进的提升解题能力。
（三）浓缩课堂教学。考虑到学情、一轮复习的特点以及政治学科所能有的时间，在课堂教学方面，我们将选择性的借鉴使用市教研室提出的“建构式生态课堂”教学模式，努力构建如下课堂环节：第一课时，预备铃响到上课2分钟合计5分钟时间学生解决精彩回放栏目问题，采用同位互查和教师抽查相结合的方式，巩固上一课的主干知识学生浏览本课考点及考情分析（2分钟）学生通过自主和合作的方式解决导学菜单（10分钟）教师精点（10分钟）当堂识记（6分钟）师生共同解决感悟平台（10分钟）练习处理（5分钟），具体的依据不同教学内容进行微调；第二课时，背诵检查，处理课时练习。通过这样的安排尽可能的减少实效性不大的环节，最大化的给予学生课堂知识识记巩固的时间，也就是背书和检查的时间，在仅有的时间里解决问题。
（四）精编巩固练习。不论是新授课还是复习课，没有适量的练习就没有知识运用和反馈的平台，但是时间是有限的，学生不可能有什么课外时间来做政治练习，因此，练习必须进行精心编制，尽可能让学生练一题就要有一点收获。上学期的最后阶段，我们用的是《江苏高考指南》的课时练习，考虑到与这学期的连续性，我们在上学期编写暑假作业时并不是将上学期的内容重复，而是这学期要复习的一部分内容（经济生活三四单元和政治生活全册内容），因此本学期的前一阶段，我们课时练习用的是暑假作业，因为大多数学生在暑假已经做完，我们直接讲评就行，节省了一部分时间。但是考虑到这种练习的选择性差问题，当暑假作业的部分用完后，将使用自编练习，依据考点和高考题型选编练习，让练习更加具有针对性和实效性。练习的安排每课一个课时练习，每单元一个单元练习，每一个模块一到两个综合练习。
（五）训练答题规范。在练习和考试中，我们发现许多学生缺乏基本的答题规范和解题能力，主要表现为答题不全、不准、使用大白话，层次不清、东拉西扯，答非所问、卷面不整洁，字迹不清楚、不工整等，从而导致非智力因素失分情况比较严重。
因此，我们计划在一轮复习中注重在平时练习和阶段测试时训练学生的答题规范，训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，在学案感悟平台和其它练习中对于主观题强化对问题的分析能力，逐步训练学生能够有序的分析问题，从而以减少非智力因素失分的情况。
(六)推进目标生吻合率。在学校和年级给定班级指标数的基础上，确定目标生和临界生，依据本校的生源情况，我们确定的目标是班级前十名，考虑到学生的成绩波动情况，目前关注对象扩展到每班的20名，学期初先期规划，期中考试后根据每班的目标生情况进行学科初定。具体措施如下：
1、在教学时就要心中想着目标，眼睛看着目标，全组教师要“心往一处想，劲往一处使”，要团结合作，协同作战，打团体战，不能仅仅考虑自己班级的问题。备课组将根据实际情况择期召开部分学科薄弱学生问题分析会，同时对于在阶段考试中偏差较大的学生进行一对一的分析。
2、对于目标生，我们要注意他们的课堂表现，练习完成情况，测试成绩等，课堂教学中增加提问和检查的频率，任务完成要提高要求，在练习批改中要注意发现问题，在练习上针对存在问题进行直接评讲最好；每一次完整的测试卷，不论是单元测试还是月考，一定要拿着试卷对于出错的试题进行面对面的讲解分析，找到出错点，分析原因，找出解决的方法，总结同类试题的一般规律。
3、对于目标生，我们要特别注意培养他们科学的答题规范和常规要求，许多情况下，他们的失分不是不会做，而是因为粗心大意，眼高手低，不懂常规要求，答题不规范导致的，例如字迹潦草、不在规定区域答题、答案混乱缺乏条理性等等。对于这些问题一定要在平时的练习中就要严格要求，不能因为非智力因素造成不必要的失分。
4、对于目标生，加强沟通交流，但是沟通不一定就是单独找出来谈话，有时候可以在检查背诵的时候顺便说几句，还可以通过批改练习的时候在练习上写几句话等方式做出一些提醒或者要求，其实每一个学生打心里都希望老师关注的，但是有的学生比较内向，不敢主动和老师交流，有的时候学生看到老师每天忙里忙外的，怕影响老师等等，因此，作为教师主动一点，通过多种形式与学生沟通交流，有时候也许几句话或者几个字，就能让学生心态转化，成绩获得大的提升。
上述的计划只是在学期初对教学的一个初步规划和设想，在今后的教学中将根据实施中出现的问题以及教研活动中兄弟学校的先进做法加以修正完善，争取经过努力最终实现各级领导部门下达的目标任务。
附教学内容及计划安排表：周次1-234567891011121314151617181920212223
日期9.19.79.109.149.179.219.249.289.3010.710.810.12教材体系及教学进度经济生活第七课第八课第九课第十课第十一课政治生活第一课第二课第三课第四课国庆假日第五课第六课第七课课时数5555555555555555555主备人公开课陈士亮陈士亮张化利司朝玲张化利司朝玲陈士亮张化利司朝玲陈士亮陈士亮张化利司朝玲陈士亮张化利司朝玲陈士亮张化利陈士亮陈士亮陈士亮张化利司朝玲陈士亮张化利司朝玲陈士亮张化利司朝玲陈士亮张化利司朝玲陈士亮张化利司朝玲10.1510.19第八课第九课10.2210.26单元练习及全书综合练习10.2911.211.511.9文化生活第一课第二课第三课至第五课11.1211.16期中考试11.1911.23第六课第七课11.2611.30第八课至第十课12.312.7文化生活全书综合练习12.1012.14生活与哲学第一单元12.1712.21第二单元12.2412.28第三单元12.311.41.71.111.141.181.211.251.282.1第四单元综合练习国家与国际组织常识期末复习期末复习
备注：
1、本安排表为学期初计划，将根据实际情况进行微调，但总体框架不会发生大的调整。2、课时数仅仅指的是周一到周五的正课，辅导课及双休日自主学习没有计算在内，实际教学中会灵活安排。
3、主备人只是负责提供规定内容学案的初稿，经过备课组全体成员共同研讨后，由备课组长最终提供定稿。相关练习和阶段测试试卷有备课组长负责。4、公开课若与市县或学校的教研活动冲突，依次顺延。5、每次公开课结束后将及时进行评课。
赣马高级中学高三政治备课组
201*年9月
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