201*201*年度历史科组工作总结
201*-201*年度历史科组工作总结
本学年来，在学校各级领导的正确指导下，我们历史科组的全体老师团结一致，认真工作，取得了较好的成绩。我们主要做了以下工作：
一．认真抓好教学常规的落实
1.明确教学要求，认真落实了教学常规的五个环节。教学质量是学校的生命，而教学常规的五个环节的落实是提高教学质量的基本保证，因此本科组提出了明确的要求：
(1).备课。首先每位老师必须有教案上课，同时为了发挥1+1＞2的作用，强调要开展同级同课集体备课活动，要做到定时间、定地点、定责任人。在备课上课之后强调要写教学后记。
(2)上课。高一、高二年级的教学，要立足高考，确实贯彻瞄准高考，服务高考的原则，按高考的要求内容，以打好扎实的基础知识为前提，重视学生分析问题，解决问题的能力和创造性的培养，作好高一、高二年级教学与高三年级教学的衔接。我们高中部的五位老师平时在上课时基本贯彻了这个思想，教学难度有所提高，为高考作准备。
(3)作业。要求每位老师严格把好学生作业布置的数量和质量关，并对作业格式提出了规范化的要求，作到及时收缴和批改，每期作业批改不得少于15次，而且要求作业要有针对性的讲评。
(4)辅导。我校学生晚上实行集体自习制，教师既要落实常规性的辅导，同时还要作到尖子生和差生的非常规性辅导。常规性辅导教师每周两次，非常规性辅导由科任老师根据实际与机组、级组研究后安排好。这种辅导在高中部落实得较好，主要针对高中的会考和高考。
(5).测试。首先每个教学单元完成后，必须进行一个单元测试，单元测试由科任老师命题，期中、期末由学校教学处组织命题或全市统考，采取封卷流水评卷，即使作好考试的分析与评讲。
本科组通过对教学备、教、批、辅、考五个环节的严格要求，老师普遍感到对自己的教学更加有底，对学生的成绩更有信心了。这也是本科组本学期工作中最实际的工作。
2．加强教学调查，不断提高本科组教学和管理质量。（1）要求科任老师通过个别交谈和召开不同层次学生座谈会的形式，充分掌握所教班学生的心理年龄的特点，知识水平，使自己的教学贴近学生的实际，进而提高自己的教学质量。
（2）作为科组长通过定期和不定期召开不同层次学生座谈会及问卷调查，随堂听课、科组活动、分析科任教师各次考试的成绩等形式了解全科组老师的教学情况，对存在的问题及时反馈给相关科任老师，并协调解决问题的措施和办法，这决不是秋后算帐，通过注意方式与方法，本学期这方面的工作比较成功。二．深化教学改革，创建特色科组。
1．科组听课，评课要突出针对性、专题性和时效性。首先本科组安排公开课根据老师的年龄结构和教学水平合理分配好示范课、探索课，克服平均主义和搞摊派的做法。并强调中青年老师的公开课必须有多媒体辅佐教学。其次评课以取长补短、共同提高为目的，一定要实事求是，反对只赞不批的做法，科组长和备课组长带好头，形成务实的科组评课氛围。对公开课的评课，本科组老师基本上是畅所欲言，气氛融洽，达到了既指出了不足，又团结了同志的目的。
2．加强教学信息的收集分析，加强与兄弟学校的交流。每学年每个科组可以申请外出学习交流一次。本期科组于201*年4月去了赤光中学参观学习，听了高三和初中各一堂历史课，举行了一次经验交流会。通过听课，及时找到了一些差距，积累一定历史教学经验。因此在教学方面与之建立了长期的交流关系；通过与该校老师的座谈会，也学到了该校在学校与科组方面好的管理方法。总之通过外出学习，本科组全体老师都感到收获很大，看到自身在教学方面的不足，同时也起到了一个激励的作用。因此我们觉得今后的外出教研活动应尽量选一些教学水平高的学校去进行。
三．今后努力方向
从本科组的总体成绩来看，各备课组还是参差不齐的。初中历史与社会，初二和初三备课组值得表扬，特别是初三备课组取得较好成绩：同一备课组之间更应加强集体备课，团结合作，打团体战才能取得好成绩。高中历史这一边，高三历史专业和高一历史比上学年有所下滑，因此，还值得我们好好总结。
本年度所做的工作主要有这些，与上学年比，我觉得还是有所提高，主要体现在务实上，但与学校的要求相比，尚有一定的差距，今后仍需进一步努力，为实现学校跨越式的发展，尽到自己的一分力量。
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201*学年度历史科组工作总结201*学年度历史科组的工作目标是“抓更新教学教育理念,抓教学常规，抓质量上台阶,抓教师的继续培训,构建具有作战能力的和谐教研组”，对教学工作特别提出“沉实，知识建构，任务驱动,培养学生的能力”的要求。历史教研组坚决拥护学校的正确决策，并在学校的有力领导下，扎扎实实地搞好本学科的各项教学工作，取得了一些进步，现将具体情况向学校汇报如下：一、继续抓好师德师风和师资队伍的建设
本学期强调继续加强师德师风建设，一定按教育规律、原则教书育人，规范教学语言、行为，做人民满意的教师。本组老师在教学中学生反映良好，没有不规范的行为。
重视对青年教师,特别是见习期教师的培养。首先抓教学五常规（备课、上课、作业、辅导、考试）要求的落实，加强常规检查,把它作为教研组每个教师的基本要求,内容有教研组活动情况的检查、备课和作业检查、随堂课考核、检查命题和质量分析等教研组、集备组认真检查教师的备课、教案、上课、听课、评课、考试、质量分析、作业批改、课外活动等工作,做到有检查、有记录，要求写详案和教学后记。对见习期教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力，要求多听有经验有教学特色老师的课，其中表现最为突出的是吴莉蓉老师，她坚持每个星期到八中听王丽琴老师的课。二、继续抓好教学常规的检查和落实g&jr30:）kps\\4\\6UHEUp
老师的教学情况如何，从教学常规的检查和落实中是可以很真实地反映出来的。因此，科组旗帜鲜明地强调和狠抓教学常规。我本人利用没课时间定时不定时的听各位老师的课，并及时评课。
积极配合教务处抓各项工作和教学检查。比如抓教案检查、抓各位老师的继续教育的落实、抓教师的思想教育。
三、深化组内的课堂教学研究气氛L！
科组有三个备课组，开了三次公开教学课，组织了科组老师听课、评课，重点落实了学校提出的“见习期达标教学研究”、“见习期复习教学研究”的研究课题，从中逐渐摸索出有各年级特色的历史课堂教学模式。其中，高一集备组不拘泥于教材，敢于打破教学常规，对教材资源重新组合、构建，优化教学资源。高二集备组注重历史知识与现实生活的结合，从学生生活经验中构建新的知识能及注重“读史明智”的历史功能都具有独特的教学风格，得到了校领导、督学组老
师的一致好评，扩大了历史组的影响，让大家觉得历史组“后生可畏，大有可为”。在各种活动中备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，大家也都在这样的活动中受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。
四、重视高三毕业班的复习迎考工作e/~h6KFpZ:qUZH48+a|G1J！k3Z
高三复习中，关注每位学生，努力提高课堂教学效率；精心选编资料，提高训练质量；加强方法指导，不断总结教学经验。TifCnVn6Sn#mO$、LQ*0BsCU
（1）课堂教学是高三复习的中心环节。教学中，根据学生在课堂中的情绪体验不断调整教学节奏，力争做到关爱每一位学生，如注意讲练结合，实行课前巩固提问，加强方法指导，找学生谈话等。经过不断摸索，逐步形成了自己的高三课堂教学风格，即“注重基础，突出联系，加强综合”。
（2）高三的教学，资料的选择与组织是至关重要的。一个真正有水平的高三教师是不应该将别人的资料信手拈来为我所用，而应该在广泛占有各种资料的基础上去粗取精，并结合自己的教学实际及对《考纲》的理解，精心挑选与组织。
五、高一集备组紧扣会考考纲进行历史教学。开学初的第一周就举行历史教研组会议，强调会考的重要性，做到高一教师人手一本会考考纲，并要求高一集备组的本时教学、平时的练习和考试都应以会考为方向。
这个学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：J@
一、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用。以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，高中推出一堂示范课进行研究。）、o
二、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。组内开展多媒体课件制作专题讲座，以提高全组老师制作课件的水平，实现本组在运用现代教育技术进行教学方面整体水平的突破与提高。
三、在常规教学方面，要改进的有：（1）每位老师的教案前面都应有本期教学计划，而不只是放在教研组和备课组，做到更规范落实。（2）每位老师都写教学后记，有助于反思和提高。（3）
多听课，多听其他学科的课，博采众长，提高课堂教学艺术。#四、加强对高三毕业班复习效率的落实、信息资料的收集。按学生的学习程度狠抓复习内容的落实；加强与外界的交流，密切注意各方面信息，及时调整教学内容与思路。C;|jA1cq@W
作为21世纪的教育工作者，我们深知自己责任重大，而201*年对学校来讲是至关重要的一年。历史教研组一定会在学校领导的正确领导下，尽职尽责，为学校的兴旺发达添砖加瓦。GYFY“$%LkmU
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