高三英语教学总结
对人诚恳,做事负责,“多结善缘”,自然多得人的帮助.淡泊明志,随遇而安,不作非分之想,心境安泰,必少许多失意之苦.201*届高三英语教学总结
北大附中广州实验学校王晓宇201*72
这一学期
我担任高三年级一个文科班（5）班的英语教学还那一句话
虽然学校只安排了我一个班的教学经济收入上不是很令人乐观
但本人还是坚持自己的教育教学理验对每个学生负责的态度
本着自己的一份良心教好每个学生记得刚开始分班的时候好的学生到所谓的重点班了差的转进来了
想想给自己的教学又增加了困难
也许这又给自己一次更大的挑战机会吧无所畏惧于是乎
下定决心改变教学策略和方法
通过一次次的考试看到他们一次次的进步特别的几个上课态度很认真的学生进步很快例如
雷杨、黄英、卢慧林等
他们的起始成绩都是五十或六十分雷杨刚分班的时候四十几分这次高考能拿到100分真的很令人欣慰
下面就是我本学期的教学总结和一点个人的体会：平时积极参加全校教职工大会和学校各项活动认真学习学校下达的文件关心国内外大事注重政治理论的学习配合组里搞好教研活动按时参加升旗仪式从不缺勤
服从学校领导安排向党组织靠拢从严要求自己
在教学工作中认真做好教学常规工作认真学习
积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动虚心向同行学习教学方法吸取他们先进的教学手段博采众长
提高自己的英语教学水平及时批改和讲评作业做好课后辅导工作严格要求学生尊重和热爱学生
发扬教学和管理的民主
我们进入了第一轮复习时着重扎实基础知识
不仅是对课文、词汇、语法的简单复现还要体现"精讲巧练新方法"
我从以下几点努力实现有效教学
一、面向全体学生
为学生全面发展（为总分做贡献）奠定基础
1、为学生提供自主学习和直接交流的机会以及充分表现和自我发展的一个空间
2、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式发展听、说、读、写的综合能力
二、关注学生情感创造民主、和谐的教学气氛
1、尊重每个学生
积极鼓励他们在学习中的尝试保护他们的自尊心和积极性
2、把英语教学与情态有机地结合起来创造各种合作学习的活动促进学生互相学习互相帮助体验成就感发展合作精神
3、建立融洽、民主的师生交流渠道经常和学生一起反思学习过程和学习效果互相鼓励和帮助做到教学相关
三、加强对学生学习策略的指导
让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习
1、积极创造条件
让学生参与到阶段性学习目标以及实现目标的方法
即让学生体会到成功学习的快感
2、引导学生结合语境
采用推测、查阅和协调的方法进行学习即充分利用好词典
3、引导学生在学习过程中进行自我评价
并根据需要调整自己的学习目标和学习策略即教会学生发现适合自己的学习方法
四、狠抓教学环节优化课堂教学以促进备考
1、深入细致地备好每一节课在备课过程中我认真研究教材
力求准确把握重点、难点并注重参阅相关辅助资料根据自己的学生特点认真编写教案
我们做老师的不仅要备透教材
更应备到我们自己学生的具体特点和实际情况这个学期
为了提高课堂教学的容量和质量
基本上每节新课我都利用了多媒体辅助教学尽管大大的扩大了我的工作量但是提高了课堂教学质量心里是很高兴的
2、认真上好每一节课在充分备课的基础上每节课都能以饱满的热情温和、友善的态度面对学生尽可能地保证每节课的教学质量提高课堂40分钟的效率
做一个教师最主要的职责就是要把课上好一个老师如果连课都上不好的话就无法得到学生的喜爱和尊敬也就无法在学生当中树立威信所以课堂教学质量也就无法提高所以一个教师不仅要有人格魅力也要有课堂魅力
3、认真及时批改作业及周练试卷并及时进行反馈有针对性地进行讲解尽量给学生面改的机会同时
我们在午休或其他空闲时间给一些英语拐脚的同学进行补习同时
进行每周一次的培优补差活动
我将继续努力学习积极进取
积极参与课程改革在课改中不断学习不断实践
不断反思等有机结合起来
在以后的教学中我将会更加注重总结和积累获得更有效、更适合学生发展的教学方法
扩展阅读：高三英语教学工作总结
高三英语教学工作总结
南丰一中舒真
高三上学期，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，我把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。在今年，我任教高三（17）和（12）两个班。现将工作总结如下：
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；从201*年各类试题的研究中找趋势；开拓性地抓复习备考。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
二、制定计划，加强复习的目标性。
根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。平时，我要求学生每天都要做好词汇这一关。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。
2、强化专题训练，回归基础。前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。我根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，适当做一些高考题。
要在高考时找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题目的和命题手法。
三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。注意复习课的针对性。把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力。
(2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。
(3)听力常抓不懈。让学生每天训练英语听力。让学生适应高考的要求。
(4)抓好测试、评价、反思及鼓励工作。除了每个月的月考，每周还进行一次周练，以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并及时找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的办法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信心投入到学习当中。
通过高三上学期的努力，自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提升，取得了较好的教学成果。下学期我将加倍努力！
201*年元月6日
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