地理学科教学总结
城南学校201*年上学期教学总结
姓名樊必有任教单位及班级八年级1、2班任教科目地理时间201*-6-19在地理备课中能做到了教学环节、教学进度的安排、地理教学的最新动态、地理教学的创新等都能仔细分析、研究，使教学工作有的放矢，促进教师自身素养的提升，更促进学生的积极、主动的教育方面（包括后进生转化）发展。在日常教学工作中，充分体现以学生的主体地位，让学生参与到教学的过程中来，提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。在后进生转化工作中，充分调动激发学生的积极性及学习兴趣，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。认真学习地理课标及相关的地理知识，认真钻研教材，弄清教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知教学方面识的逻辑。充分了解学生原有的知识、技能以及他们的兴趣、需要、习惯、困难，突出学生的主体地位，尊重学生，民主平等对待学生。注重学生能力的培养，提高学生的素质，教给方法。参与科研工作，通过对“有效课堂”教学模式的研究，形成了提升自我方面（教研情况）自学导学案模式，真正转变了教师角色，把时间还给学生，培养教育了学生的自学能力。不断参加自学培训，全期进行了5次多媒体集中培训，并做笔记达5000字。同时积极撰写论文，论文获得市级一等奖。紧抓课堂教学，向45分钟要质量。采用多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性；紧紧抓住地图辅助教学的功能，引导学生通过读图、我的亮点工作描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，帮助学生掌握学习地理的方法，培养他们逐渐从“学会地理”走向“会学地理”；地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，常利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮助学生记忆，调动了学生的积极性。来期需改进的方面不足：在引导学生思考课文中提出的问题和现象这方面，学生参与设计或补充地理问题不够，投入时间够多，在家学习时间不足。
扩展阅读：地理学科教学工作总结
地理学科教学工作总结
罗斌
本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生成绩在上个学期的基础上得到了大幅度的提高，现作如下总结：
一、制定计划，明确目标。开学初，本人总结了上个学期的期考情况，分析了学生成绩偏低的原因，制定了本学期的教学计划，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计划，从正面鼓励学生，让学生明确了目标，又使学生增强了学习的信心。
二、努力钻研教材，积极投身课改。由于本人不是地理专业毕业，对地理知识精通不够，因此，课前除了投入大量的时间对教材进行钻研外，还经常利用课余时间向其他老师请教，做到了课前扫清教材及其涉及问题的所有障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认为，如果用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对枯燥无味的地理知识及教法感到厌倦，学生积极性调动不起来，教学效果就可想而知。为了避免这种现象，为了寻求较适合我校学生的教法、学法，本人实施了讨论法和设置对手法的教学方法，即让学生在老师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中讨论，然后随机分配，把学生分成两个对手组，进行激烈的辩论，最后教师总结。这样既能充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣，又能使学生在主动
发现知识、掌握知识的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主人，这两个班学生成绩有了明显的进步。
三、制作教具，使抽象的教学直观化。我校地理教具紧缺，地理挂图不配套，只靠老师的口头描述或者课本中的文字叙述，有的地理知识是十分抽象、难以理解的。为此，这个学期，本人制作了一些教具，用到教学中，使抽象的教学直观化，大大方便了学生的学习。四、注重能力培养，实施素质教育。本人在教学中注重培养学生的能力，把课本知识与实践结合起来，利用理论知识解释生活现象，通过实践经验证实理论知识，把理论知识和实践经验有机地结合起来，在辩论中增进了友谊，增加了知识，增强了能力。
五、成绩和不足：这学期本人所上的地理课，成绩较上学期有了大幅度的提高。在月考中取得较好成绩，然而，好的学校相比，还有一定的差距，普通班由于基础差，学习时间少，成绩还较差。六、努力方向与措施：培养学生良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推进素质教育，综合各科情况，培养尖子生，提高优秀率。
201*-1-4
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