地理教学工作总结201*年元月份
地理教学工作总结
（王东201*/12/27）
为了开拓学生视野，提高学生整体素质，我部门决定对职高高二年级开设地理课，我担任这门课的教学，经过一学期的教学，部分学生对地理有初步的概念。现将本学科的教学工作总结如下：一、备课
考虑到学生的实际，每节课课前要在网上查阅大量资料，以备上课来用。由于该课程不纳入学生考试范围，学生学习的积极性和主动性较差，再加上本省学生的地理基础较弱，而必修一地理较难，这种现状都直接导致学生学习地理较困难、没兴趣。为了提高课堂气氛，上网搜集大量案例，运用案例来展开教学，增加课堂的趣味性。二、上课
上课对老师和学生而言都是一种新的挑战，职高学生不向普高学生有明确的目的，所以刚开始，有个别同学上课不听，回答问题更是寥寥无几，课堂气氛很沉闷。因不用考核，学生对本门课也无所谓，所以教学难度较大。了解到多数男生学生对战争、女生对旅游感兴趣，就上网查阅大量资料充斥到课堂教学，以此来增加本学科的实用性，收到较好效果。充分利用多媒体教学设备，从视觉上给学生以感官刺激，预防学生上课打瞌睡现象的出现。三、作业
在教学过程中为了不增加学生的多余负担，每节课的作业都在课堂上当堂演练，对普遍性的问题，重点讲解。四、教学反思
虽然学生上课的纪律较好，但学生的积极性仍是很大问题。1、课前无人预习，基本上每节课对学生而言都是全新的，不能够发挥其学科的积极主动性。
2、课堂上有部分同学忙于自己其他科目的作业，由于本门课课程的特殊性，所以不便对学生做硬性的要求。
针对教学中存在的不足，明年将有计划的逐步解决这些问题。
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201*年秋季学期初中地理教学工作总结
钟鸣中学
本学期，我以学校教研工作计划为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为全面提高学生的能力，积极探索适合学生发展的教育教学方式。现工作总结如下：
1、认真学习《地理课程标准》，熟悉教材内容，学习先进的教育教学理念，为教育教学改革奠定基础。
2、认真抓好教学常规，认真备好每一堂课，上好每一堂课，认真批改作业。进行“研究型备课”。以教材、学生、教法、教具作为研究对象，查阅资料，加强对知识认识的广度和深度，全面、准确的掌握知识，而且做到融会贯通，从整体上把握学科知识体系，创造性的组织教材，形成个人的体验和认识。引导学生打通书本世界和生活世界之间的界限，将生活和书本知识融合起来。在课堂教学中，培养学生主动参与的意识，使学生的思维都能活跃起来，都能开动脑筋，积极去思考问题、钻研问题，促进思维能力的发展。在作业的布置上，不局限于重复性问题。而是注重课外小试验、小制作、资料的查阅和搜集等。布置的作业及时的检查，并做出客观、积极的评价，让他们感受到成功的喜悦，增强学习的乐趣。
3、认真搞好集体备课和听评课活动。通过集体备课，实现优势互补，资源共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及教学方法，精心分析、讨论，探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思
路和方法。同时，通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。
4、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。我们采取了“抓两头，促中间”的教学策略。对于尖子生的培养，采取“带研究生”的方式。课堂上，对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答。课下，精选一些竞赛题进行训练。更重要的是，培养他们学习物理的兴趣和善于钻研的学习习惯，提高他们的思维能力。对于后进生，采取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，增强他们的学习信心的方法。利用课余时间进行辅导，并利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。
5、作为一名地理教师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的知识传授给学生。教学中，我积极探讨科学的学习方法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。从而，提高了学生学习科学知识的兴趣，提高了学生学习的效率。在素质教育的今天，巧妙组织学生活动，体现学生“主体”显得更为重要。
6、一分耕耘，一分收获。本学期，我所教八年级（64、65、66三个班）的地理课程，学生的自主学习的能力大大提高，期末检测取得了较好成绩。当然，在教学中还存在很多不足。在下一步教学工作中，要加强学生的动手实践能力，要给学生创设质疑、调查、动手实验的机会，给学生提供课内外研究性学习的时间和空间。培养学生的探究意识和可持续发展的意识。
201*-12-27
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