二年级数学上学期工作总结
二年级数学上学期工作总结
郭欣欣
时间在讲台上悄悄流逝，新课虽已画上句号，但还没圆满，接下来就是复习的时间，每天过着充实而忙碌的日子，在此过程有收获也有不足，学习中也进步中；曾为了自己费尽心思想出的方法起到丁点的成效而兴奋过，也曾为了学生学习的过程中出现各种各样的问题而感到失败过。一、教学指导
二年级的学生注意力分散，应在课前最短的时间内调动学生的兴趣，把有趣的生活带进课堂，吸引学生的注意。
创设情境导入就是教师恰当、巧妙地利用音乐、幻灯、录音、录像等手段，渲染课堂气氛，为学生理解教材提供特定的情境。比较激疑导入。小学生的好奇心强，适时运用比较激疑，使学生有疑可问。巧设悬念导入。悬念可以造成一种急切期待的心理状态，具有强烈的诱惑力，能激起探索、追求的浓厚兴趣。启趣谈话导入。根据低年级的儿童对彩色图画的敏感，对小动物的偏爱，制作一些动画片，为儿童创设生动活泼的学习情境，同时配上富有启发而有趣的谈话，来提高学生参与欲望。设置障碍导入。“学起于思，思起于疑”。思维一般都从问题开始。这种导入就是教师适当创设“问题意境”，提出疑问以引起学生的有意注意和积极思维。故事激趣导入。针对小学生爱听有趣的奇闻轶事的心理特征，我充分利用这一优势将一定难度的题目编成有趣的小故事。
当然，导入新课的方法还有很多，关键要掌握因人、因时、因地而变的原则,如:开门见山、温旧导新等，但不管采用什么方式导入新课，都应当在传授知识，启迪智慧，陶冶情操诸方面起到好的效果，做到生动有趣，引人入胜，言简意赅，有的放矢，尽量给学生审美情操上的满足。
根据低年级的儿童对彩色图画的敏感，对小动物的偏爱，制作一些动画片，为儿童创设生动活泼的学习情境，同时配上富有启发而有趣的谈话，来提高学生参与欲望,针对小学生爱听有趣的奇闻轶事的心理特征，我利用这一优势将有一定难度的题目编成有趣的小故事。例讲新课角这一课，利用生动有趣的课件，进入几何王国，蓝角和红角的故事，学生接受起来比较快。
活动是低年级学生学习数学的一个重要方式。《观察物体》在这一点上体现得比较突出。比如：观察玩具的活动中，不仅让学生单纯地站在位置上看一看、说一说，而是设计了活动让学生亲身体验。给学生提供了直观的、形象的学习材料，注重了学生动手操作，让学生体验观察的方法。比如：猜一猜（削笔器）：判断是从正面、侧面，还是从上面拍摄的，让每个学生结合削笔器的实景观察图形，体验从不同的方向观察同一物体时，形状是不同的。提问用语要贴近儿童的语言。学生对教师的提问作出解答的过程可以视为获取、加工和运用信息的过程。学生能不能对教师的提问作出有效的思考前提就是他是否明白这句话的意思。
解题策略的培养。有些题目，学生能直接写出结果，让他用算式表示出计算过程却有困难，知其然却不知其所以然。平时教学中还要加强培养学生用语言描述过程以此来提高学生数学思考能力。解题策略的培养与平时的练习内容形式多样化也是分不开的，一出现学生没有接触过的题目，他们总会束手无策，通过练习总会熟能生巧，平时要注重有质量地练习。
估算能力的培养。教材是结合生活中的实际问题引出估算在生活中的应用。这样的题目，因为有估算的价值，及贴合实际，学生学起来有兴趣，也体现出了多种不同的估算策略。但是作业中出现的判断哪些得数比80大，纯数字的估，因为大都和80接近，学生在估算时就出现了迷茫。如42+37。学生得考虑得十位，得考虑到个位，其实学生最终还是在算的。若是教学时指导学生把42估成40是少估了2个，把37估成40是多估了3个，估成80是多估了一个，所以比80小，那还真不如直接口算或笔算来得简单。我觉得估算教学重在培养学生的估算意识，那在学生初接触估算时应多出有估算实用价值的题目。
新授课中，我和学生建立平等的地位，像朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，我利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到乘法，我总是让他们分析这道题的含义：如“这是几个几”。
“低年级学生的思维以具体形象为主，针对这一特点，在本学期的教学中我根据教学内容的不同，安排一定的实践活动，让学生在实践活动中，体会到教学中的疑难点变得具体形象化。在《统一长度》中，学生通过用不同的测量工具测量不同物体的长，到用不同的测量工具测量同一物体的长，在到用同一测量工具测量同一物体的长的实践操作活动中体会到统一长度单位的必要性。在《角的初步认识》中，学生通过做活动角，体会到角的大小和角两边的长短没有关系，而和角的两边叉开的大小有关。在《乘法口诀表》的整理中，学生通过用自己制作的乘法口诀卡片对乘法口诀表进行了整理，自我建构了乘法口诀表的排列规律。在《对称图形》中，学生通过撕、折、剪等实践活动进一步认识了对称图形的特征。学生在实践活动中，既提高了学生主动参与学习的积极性，又使学生在活动中感悟了新知，经历了知识的形联系生活教数学，让学生感受到生活中处处有数学。小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系，在教学中，我把教材和现实生活有机的结合起来，使学生体会到数学来源与生活，生活离不开数学。在两位数加减两位数的教学中，用201*年北京奥运会各国的金牌数作为教学素材进行教学，即激发了学生的爱国热情和学习兴趣，又使学生在解决问题的过程中体会到数学和生活的紧密联系。在乘法口诀的教学过程中，用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进行教学，使学生在学习中既经历了乘法口诀的形成过程，又使学生明白了成口诀在生活中的应用。在《统计》中，让学生统计自己喜欢的小动物，减少了学生数学学习的枯燥感，激发了学生对数学学习的浓厚兴趣。
二、奥数的指导
二年级是奥数的起步阶段，在学生有限的知识里，培养学生生活中数学兴趣是最重要，发展学生的奥数思维习惯从孩子的特点来看低年级的孩子学的快，忘得也快，需要多反复几次才能达到比较好的学习效果。从学习的内容来看，虽然是学习奥数，也是有一定的难度和深度的，课堂引导孩子，课后应帮助孩子好好复习。
在已有的知识基础之上，感受生活的趣味所在，用数学知识解决问题，对于二年级的孩子来说是直观形象思维，在平时的教学中，首先引导学生认真读大题要求，寻找问题的关键所在，培养学生的解题思维，必须在有趣的教学环境下才能引起学生解题的积极性，生活化，生动化，有趣性。例，做一道乘法算式题，丁丁把其中一个因数2看成了5，结果积是35，想一想正确的积是多少？首先有一个小朋友丁丁在一次考试中因为马虎没有考一百分，他马虎在哪那，然后出示这道题，以一种生活化的情景引入题目，能激起学生的解题兴趣，在学过乘法口诀的基础上解决这道题。
做孩子的“鼓励者、引导者和组织者”。如何培养孩子学习数学的浓厚兴趣，从而让孩子喜欢上数学，这是一个最重要的教学目标。孩子对“玩”都有着很大的兴趣，在他们看来，一切都是以快乐为本的，无忧无虑，所以，如果想让孩子学好数学，就必须首先从激发、培养孩子对数学的兴趣入手。二年级的第一学期数学，在整个小学阶段都占有着非常重要的位置。本学期数学的教学目标是初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。在教师的授课中，教师和学生建立起平等的地位关系，像朋友一样去讨论教学的内容，从而真正地走进孩子们的心里，使孩子消除心理障碍和不必要的压力，做到变传统教育的“要我学”为“我要学”，让孩子对数学产生兴趣，喜欢上奥数三、口算题卡的总结
口算题卡培养学生的口算、估算、速算的意识，对发展学生的计算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的作用。每日一练，提高学生的做题速度，计算能力。每上数学课之前和晚上自习课都会让学生拿出来练习，刚开始做完题卡，都是我给他们批改，这样比较费劲，学生的做题速度有差异，就让做得快的相互对答案，把错的挑出来，再后来就让学生自己对着批改，也相当于学生又巩固了一遍。为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，如出示口算卡片，让学生说答案，背乘法口决、计时练口算卡等等。在学习了加减运算后，我还坚持每天给学生出加减混合竖式题，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。
部分学生的计算能力分析应用题的能力还是很差，学生做题不够认真，检查不仔细。这就要求我在以后的教学中注重培养学生审题、分析、计算的能力和做事认真踏实的好习惯。还要加强个别生的指导工作。以上就是我对这个学期的数学教学工作总结，在以后的教学工作中，我会取长补短，使自己的教学水平更上一层楼。
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不知不觉中，一学期的教学已即将结束，实在感叹时间的飞逝。岁月如流水，容不得一刻停歇！回想这学期的工作，有付出，有收获。虽然忙碌、虽然艰辛，但是也充满欢乐、充满喜悦。
一本学期，我担任的是二年级的数学，由于本学期的教材，内容多，难度大，孩子们学起来非常吃力。针对这种情况，我认真做好教学计划，提前备好课，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。备课分三个方面：①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。同时也学习杜郎口的经验，让孩子当小老师，培养孩子的说的能力，和自信心。我每节课都要认真做好准备，认真讲课，明确教学目的，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性、思想性、趣味性，精讲精练。运用多种教学方法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待数学的重要性，培养学生良好的数学素养。注意课堂管理，上课期间严格要求学生，同时又注意因材施教，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂40分钟要质量。一个学期以来，我都处于紧张的状态，每天忙忙碌碌，从早上到校开始一直忙到下班，课前准备、上课、改作业、备课、辅导，每项工作安排的都很紧凑，几乎没有休息的时间，但是我很充实，看到孩子们一个个可爱的样子、快乐的笑容……一切都是值得的！
二在教学中，由于学生的基础层次不一样，所以掌握的情况也有所不同，为了提高整体成绩，我采取了培优、促中、补差的工作，重点是补差。我所担任的两个班上，有个别孩子基础很差，他们在学习上，一没有良好的学习习惯；二对学习没有兴趣；三在课堂不认真听讲；这些因素就导致他们的成绩差距很大，对于这部分孩子，我先抓课堂，上课时，随时关注这些孩子，对于简单的问题就找他们回答，回答对的及时肯定和表扬，回答错的给予指导和鼓励，逐步提高他们的学习兴趣和信心。在抓好这些工作的同时，我还利用课余时间帮他们辅导，耐心的讲解，细心教导，为了使他们能够提高的更快，我经常和家长沟通，了解孩子在家的学习情况，并向家长反映孩子在学校的学习情况，经过双方的共同努力，孩子们有了很大的进步。
三本人今后的努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在数学的认识上有更大进步。
3、加强道德方面的教育，使学生不仅要个人学好数学，还要学会关心和帮助同学，一起步。4、利用各种教学方法，提高学生注意力。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收获的却是那一份份充实和感情。在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，多方面提高自己的素质，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
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