姬堂小学三月份常规业务检查总结
姬堂小学三月份片区常规业务检查总结
荆集片区于3月16日对全体教师常规业务进行了检查，检查由教办组织，各校校长、骨干教师具体检查。在检查中严格执行镇教办制定的片区月查标准，并当场赋分。现将我校本次检查情况汇总如下：一、优点：
1、各位老师主科备课比较规范，均超前备课。
2、主科作业每课时练习一次，教师批改认真，批改记录具体。3、练习册练习和批改与教材同步，均能全批全改。4、大部分老师能及时批改同步练习。
5、兼科科学、品德都有作业，且老师能及时批改。
6、教师理论学习内容与要求相符，字数充足，绝大多数老师写出了心得体会。二、不足之处：
1、兼科备课较少，而且兼科备课不够规范。2、绝大多数老师没能及时的进行单元检测。3、高年级语文小作文基本达不到要求。
4、校本教研薄弱，基本为空白，这虽然与教务处还未组织全校教研活动有关，但老师们还未养成互相听课的习惯。三、今后采取的措施
1、教务处将在期中前后各举行一次听、说、评课活动，加强校
本教研。
2、校委会成员深入课堂，进行推门听课，随时教师掌握课堂教
学情况。
3、教研组每两周对教师常规业务检查一次，可采取抽查的方式
进行。
4、各位教师根据反馈查缺补漏，做好各自常规业务。本次检查主要查找了不足，找出了问题，教务处制定措施进行整改，从而促进我校教学质量的进一步提高。
扩展阅读：集体备课方案
马坡镇教办片区集体备课方案
（修改稿）
备课是上课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足。我镇本着“资源共享、注重实效”的原则，将集体的智慧与个人的特色有机地结合起来，从而促进教师的专业成长，达到共同提高的目标。为确保我镇集体备课活动的正常有效地开展，特制订本方案。
一、指导思想
集体备课立足于个人备课的基础之上，以年级学科为单位，在深入理解相关学科的课程标准、充分挖掘教材的前提下，集体研讨教学目标，明确教学方法，共同设计教学过程等，进一步研究教学中的重点、难点和典型题、易错点。同时要结合学生的年龄特点和班级特点，兼顾学生的实际情况，共同探讨提升课堂效率的方法，使教案真正为教师所用，进而实现教师们共同发展。
二、主要目标
1、探索集体备课的活动形式，创造集体备课的最大教学价值。2、备课活动做到准备充实，过程扎实，效果丰实，成绩厚实。3、以备课为载体，在备课过程中进行研究、反思、讨论、交流，促进教师的专业成长，形成我镇良好的教学氛围。
三、基本要求
1、合作各校同年级同学科教师要加强合作与交流，互相学习，配合钻研，充分发挥集体智慧。
2、实效备课改革立足实践，解决实实在在的问题，让备课真正为上课做好准备，力争课堂教学扎实有效。
3、创新解放思想，用素质教育的理念来指导集体备课，积极探究适合于我镇实际的教学方式，提升教学质量，推进素质教育。
4、钻研参与集体备课的教师要把参与作为钻研教材、钻研教法、钻研学生的学习活动，积极参与、主动钻研，在钻研中发现问题，解决问题，每位教师都要成为研究型教师，整个教师队伍成为研究型集体。
四、组织形式马坡教办教研室作总安排，监督、管理、实施片区教研活动。成立集体备课领导小组，负责组织开展集体备课活动。各片区分年级学科成立备课组（语文、数学、英语、综合科）。每个年级学科备课组由一名责任心强、组织能力强的教师任组长，制定具体的集体备课活动计划，组织本年级学科的集体备课活动，建立活动记录，各校校长、主任分工到各备课组督促检查操作实施情况，对本组的集体备课负总责。
五、纪律保障集体备课的考勤实行签到制度，由备课组长负责本组人员的考勤，分管领导检查。参加集体备课的教师无故不得缺席或请假，如有特殊情况提前到教办请假，教师的出勤情况记入本学期的教师综合考评中。
六、总体要求各年级学科备课组要在集体备课的活动安排中，做到“四定”：定时间、定内容、定形式、定人员；“三有”有固定地点、有主持人、有分管领导，每次集体备课活动时间不少于2-3小时，保证备课组活动取得实效，每组不得提前离校。
七、具体内容集体备课的基本内容是：（一）重点研讨的课型
语文讲读课、作文课、口语交际课、复习课、活动课数学新授课、练习课、复习课英语新授课、复习课
综合科（音、体、美、信息技术）新授课、实验课、活动课（二）共同备课
课时备课的主要内容是：教材简要分析，教学目标，教学重难点，教学方法，课时安排，教学过程，板书设计，改进教与学的措施等。课时备课的主要形式是“个体集体个体”，重点是研究课程标准、教材教法、学生学法，制定教学目标，确定重点难点，分析教学中的问题和解决问题的方法。要突出集体备课的合作性、创新性、时效性，切记搞形式、走过场。
（三）实现“四统一”（统一课型、统一目标、统一重难点、统一课时分配和进度；）；搞好“四备”（备课标、教材、学生、教学过程）；研究“四点”（重点、难点、知识点、能力点）；优化“四法”（导入法、教师教法、学生学法、归纳总结法）；精选“四题”（练习题、作业题、拓展题、探究题）。
八．操作流程及要求：集体备课按照以下基本程序进行：分配任务→个人初备→集中研讨→形成个案→课堂教学→集中评课→教学反馈→公开教学。
1.分配任务备课组长根据本册教材内容分单元把备课任务落实给各个任课老师。主备人要明确自己肩负的职责，做到备课要写祥案（电子教案手写稿均可），写好说课方案，充分利用教学媒体和教育资源，备好课件，教学资源。备课组组长负责对备课组任务分工、准备工作的督查和集体活动的组织、指导、落实和跟踪检查等工作。写好落实计划，填好《集体备课安排表》上交马坡镇教研室。
2个人初备每个主备课教师根据所分配的教材内容，深入细致地钻研，根据教材及学生特点写出有针对性和实效的教学详案。详案包括教材分析，课时划分及教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备、教学过程的安排，板书设计等。
3集中研讨根据主备课教师所备的详案，备课组长组织各任课教师认真讨论、修改、创新，统一思想，扬长避短，达成共识，进行完善，形成共案。
4形成个案即“二次备课”，二次备课是提升教案质量的重要环节，结合集中研讨对初备教案的再加工，每位教师集体备课得到的教案，结合本班学生实际情况，认真修改、推敲、斟酌、创新、因材施教，针对性地进行批注或补充的内容，写于右侧预留空白处，形成个性化教案。
5课堂教学所有主备教师按照修改后的教案认真上课。6集中评课对主备教师课堂教学参与教师都要进行评课。7教学反馈交流反馈教学信息，主备人写出教学反思。8公开教学各片区选拔3-5教师在全镇进行公开教学。九、措施保障，学校保障集体备课的相关人员到位，教导处负责组织实施集体备课，相关人员搞好本职工作，确保集体备课活动的有效开展。
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