高一政治学科组高效课总结
高一政治学科组“高效课堂”公开课总结
--以“按劳分配为主体，多种分配方式并存”为例
高一政治组长：罗义春201*-11-16
为了配合高效课堂的开展，本周星期三11月14日在高一（1）班“高效课堂”。现将总结如下：
一、成功之处
罗老师的课完全是另外一种风格，可以说完全打破常规，大胆创新。给所有听课老师都留下了深刻的映像，也让我们有很大收获。
首先这节课的教案设计比较独特，并没有拘泥于课本内容，而是大胆进行创新与突破。整节课设计了许多例子，这，突出了社会的热点，而且整堂课所有内容都紧紧围绕这些例子展开，大胆地突破了教材，课堂结构紧凑，不凌乱。让人耳目一新。
其次，罗老师具有很强的亲和力，课堂上与学生的交流互动气氛把握好，入情、入境，并且及时给学生鼓励和肯定。在课堂中还采用一个手语歌烘托气氛，把教学推向高潮。
此次公开课让我们收获颇丰，看到了自己的不足，深深感受到了情感教育在思想品德课中发挥的作用，给自己很大的启发。同时我们感觉到多去交流、学习会对自己有很大帮助，在与别人的对比中才能发现自己的不足，也才能获取更多有益的经验，让自己不断提高。
二、教学反思
新课程强调学生的主体性地位，因此，在课堂教学中，教师要改变传统的“灌输式”教育法，注重培养学生自主学习、自主探究的能力。我觉得本节课的设计基本符合新课程的要求，但是，还是存在一些问题。
1．教学容量大，设置的问题多，课堂时间紧张。
2．学生生活经验贫乏，对于一些常识问题不清楚，导致课堂卡壳。3．理论性较强的知识点主要靠教师分析，但学生兴趣不大，注意力分散4，男生的点评参与较少。5，中偏下的学生参与较少。三，改进措施：
1，合作过程一般经历以下几个环节：明确交流的主题制定交流的简单步骤（可以口头确定）组内成员进行分工组员的独立思考组员之间的互相交流组内形成统一的认识组与组之间的交流全班达成共识。
2,课堂教学中我认为应该慎用多媒体中的一些特效，减少因多媒体带给学生的一些干扰，给学生创设一个清静的学习环境。
3，教学容量小，设置的问题精，课堂时间宽松。
4，引导学生掌握自主学习的方法，培养自主学习的习惯，以此提
高学习效率。
5，鼓励男生的点评参与。6，鼓励中偏下的学生参与,。
扩展阅读：高中政治学科的高效课堂
浅谈高中政治学科的高效课堂
【摘要】高效课堂，绝不是靠教学技巧能够达到和实现的。教师最根本的专业素养是高效课堂的关键。实现高效课堂的根本途径恰好就在于教师自身的长期的坚持不懈的专业成长。作为一线老师，真正实现高效课堂一定是靠脚踏实地地通过广泛吸取人类最广博的知识和文化，来一点点的积累慢慢铸造出来的。
打造高中政治高效课堂是每一位高中政治教师“毕生”追求的目标，在新课改的背景下，高效课堂的教学理念备受重视。在传统教学模式下，低效充斥于高中思想政治课的课堂教学中，探索解决有效教学问题显得刻不容缓。本文针对目前高中政治课课堂教学效率低，学生有厌学情绪，成绩难以提高的现状，提出了着力打造高效课堂的新举措。
【关键词】政治高效课堂专业成长
随着新课程改革的不断深入，在教育教学中，应该转变传统的教学观念，不断的探索新的教学，提高政治学科的高效，在高效课堂的探索中，我想应把握以下几点：一、转变观念，调动学生的积极性
追求高效课堂，我认为，要调动学生主动学习，学生的主动性需要老师去调动的。从哲学角度看，每个人都具有主观能动性，具有成长的主动性的，只是在我们的家庭教育和学校教育中，常常有意无意扼杀了学生的这种主动性。严格纪律的课堂，统一的教学内容，标准化的答案都不需要学生发挥主动性，展示自己的个性。从这个
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