天度初中10-11第二学期半学期工作总结
天度初中
201*-201*常年度第二学期
期中工作总结
上半学期，在全校师生的共同努力下，我校进一步强化“办对人民负责的教育”的办学理念，继续坚持在稳定中求发展，在发展中促提高的工作思路。学校教育教学质量稳步提升，各项工作成绩显著，较好地完成了预定目标任务。为了更扎实地做好下半学期的教育教学工作，现简要总结如下：
一、加强师德建设，严格队伍管理
为了认真贯彻上级组织关于加强教师队伍建设指示精神，我校坚持以《中小学教师职业道德规范》为准则，采用正面典型引导与查纠突出问题、开展集中整治与建立长效机制、学校内部管理与社会群众监督相结合的原则，促进广大教师牢固确立奉献为荣、育人为本的价值取向，要求全体教师能严格遵守以德治教、以德育人的行为规范，树立教师的良好形象。
一直以来，学校领导、党员教师都能带头执行规范，带头执行规章制度，为广大教师作出了表率，全体教职工都能严格要求自己，没有师德失范行为。
二、狠抓有效教学，提高教学质量
我校以教学“五认真”为日常教学工作着力点，狠抓教学常规管理。能严格执行课程计划，开齐开全开足课程，严格按课表上课，每天坚持教案签审制度。
教研组备课组活动开展扎实有效。开学初各教研组、备课组认真制定本学期教研计划，切实保证各种教学活动的正常开展，坚持以教育科研为先导，狠抓有效教学，提高教学质量。做到集体备课、听课、评课一体化，力求务实有效。
为了构建高效课堂，本学期我们除了狠抓教学常规管理，还着力按照县教研室“关于构建高效课堂、实施有效教学”的安排意见，进行了课堂教学改革，学校要求所有老师切实改变观念、大胆尝试，尽快适应新的教学形势，努力使自己的课上得更有实效。课改重点突出在三个方面：一是学生学习方法的指导，引导学生学会学习，做好预习、听讲、讨论、作业、测试等每一个学习环节，形成良好的学习习惯。二是学会发现问题，主动探究，积极思考，合作交流，变“要我学”为“我要学”。三是勇于展示自我，在讨论展示环节中锻炼语言表达，团队合作及思维纠错的能力。
三、抓好课题研究，提高科研水平
本学期学校继续加强对构建高效课堂,实施有效教学的研讨和实验，组织课题组开展多层次、多渠道、全方位的研究实践。
⒈开学初，各教研组按学校关于高效课堂构建的实施方案，制订了本学期的研究计划，各备课组也结合本学科对高效课堂的实施进行了具体安排。
2.大力调动全体教师参与课题研究的积极性，先后组织老师三赴凤翔一中进行观摩学习。
3、针对九年级在第一次模拟测试中成绩不理想的状况，九年组织组在学校领导的指导在老师下开展的深入的质量分析，查找根源，增添措施。在学生中分别召开分类学生会，打气加油，增强信心，迎难而上。七八年级也分别召开了质量分析会和学法交流活动。
⒋在上学期教研的基础上,全面展开高效课堂教学,改变课堂模式,实施“两单”教学,教研组、备课组就“两单”的设计、使用等进行了研讨。探索出符合我校校情的高效课堂模式，走出了一条教研教改的新路子，在五月份市级高效课堂检查中，我校的教研工作得到市上领导的好评，为学校赢得了荣誉。
四、班团活动丰富，德育成效显著
加强班主任队伍建设，切实做好德育常规管理。通过坚持“文明班级评比”制、“常规检查”制，以及每周一执行规范的升旗仪式，突出德育教育的规范性和长效性。学校加强与班主任的联系沟通与指导，及时了解班级管理中所存在的问题，及时解决。做好德育常规教育管理的检查、反馈与总结工作，确保教育管理的有序性和实效性。
根据学校工作要求，本学期团总支充分发挥广播、橱窗等宣传阵地对学生进行励志教育、爱心教育；每周一升旗仪式国旗下讲话围绕学校当前发生的一些事件及学生的学习状况、思想状况等对学生进行教育。
规范学生日常生活，组织学生签订远离网吧承诺书；与家庭签订了午休期间学生安全协议书，教育学生合理安排双休日活动，不与社会闲杂人员交往。
开展学雷锋活动月系列活动,组织学生参加清明祭扫活动；组织评比黑板报。另外，针对初三学生总复习的最后一百天，举行中考百日冲刺仪式等。
鉴于学生上网现象普遍的事实，学校领导不定期对学生上网进行检查，先后对六十多名上网学生进行了批评教育，使学生对网吧的危害性有了较清晰的认识，遏制了上网陋习的蔓延。
五、落实安全措施，突出安全工作
学校安全工作事关学生的健康成长，关系到千家万户的幸福和安宁，关系到整个社会的稳定。我校一直以来高度重视安全工作，充分认识学校安全工作的重要性和紧迫性，坚持“安全第一，预防为主”的方针。一直以来，我校认真贯彻和落实学校安全工作。
1.安全工作与养成教育相结合
我校从规范学生行为的养成教育入手，全面展开学生的安全教育工作。学校把安全教育作为养成教育的重要组成部分，要求各班级组织学生认真学习《学生守则》，班主任每周利用班会上好安全教育课，同时我们还通过主题班会、黑板报、宣传栏等形式开展丰富多彩的安全教育活动。以此来提高学生的安全意识，使安全教育内化为学生自觉的行动。
2.安全教育与教学常规管理相结合
安全重于泰山，我们平时要求每堂课前教师必须认真清点学生人数，对未到课学生进行登记并及时报告，对课堂上出现的异常现象和突发事件进行报告或处理，年级组对学生中携带管制刀具行为进行了检查，对平时纪律性较差的学生进行了引导教育。有效地促进了安全工作在日常管理中的落实。
3.安全教育与心理健康教育相结合。针对少数特殊家庭学生存在的心理失衡的现象，我校不仅要求班主任利用班会课或课后时间对学生进行心理疏导，平时也指导老师要耐心做好留守学生、问题家庭学生的思想工作，要求老师们多关注问题学生的日常表现，给予他们生活学习上帮助，有力地促进学生健康心理素质的提高，从源头上消除了因心理不健康所产生的不安全现象。
4.明确安全责任
为了抓好学校的安全工作，学校成立了专门的安全工作领导小组，组长由校长担任，负总责；其他领导分块抓；年级组长、班主任具体抓。所有同志加强协调，注重合作，形成上下联动，达到了安全工作事事有人管，事事有人抓的管理目标，为学校安全工作提供了强有力的组织保障。
5.加强门卫管理
我校坚持把好门卫安全第一关，24小时驻校值班。严格来客登记准入制度，学生在校期间不准离校，校外人员无特殊情况不得进入校园。
6.进行安全隐患排查
后勤上不定期对学校各部室、教室、厕所、操场设施等进行安全检查，确保校产正常使用，年级组不定期对在校外食宿生进行查访，班级每周安排一个安全教育主题，通过这些措施，及时排除不安全隐患，做到了防患于未然。
总之，上半学期，我校能紧紧围绕上级文件精神，根据学校自身实际，积极做好各项工作，尽管在某些方面还有欠缺，但我们相信在教育局正确领导下，通过我校所有老师的努力，下半学期一定能取得更好的成绩。
扩展阅读：学期工作总结11-12(2)
涉故台小学
201*.6.30
暑假值班安排表
涉故台小学
201*.6.30
201*-201*学年度第一学期
学校工作总结
一学期来，我们以科学发展观为指导，狠抓教育教学质量。深入学习新课程标准，全面实施素质教育。以新的教育观念指导学校工作，科学、规范管理学校，取得了显著的成绩。一、找准重点，有针对性地开展工作。
整个学期我们以安全为天，全体教师经过安全常识培训，树立了安全意识，提高警惕和防范意识。及时认真开展了安全教育工作，安全演练（防震、防火、逃生）。把教学质量作为学校第一生命线，把加强德育工作作为首要工作，以深入开展各种竞赛活动作为培养学生技能素质的载体，认真履行岗位职责，真抓实干，务实工作。二、加强学习，提高教师素质。
我校全体教师充分利用学校周五例会等时间深入学习时事和有关法律法规，提高教师政治觉悟和法律法规意识。强调依法治校、依法执教。鼓励教师继续参加业务和技能培训，我校11位教师均参加了第三轮继续教育，并顺利结束，全部合格。深入学习了教育教学理论，学习新课程标准，提高业务素质。不断要求教师学习现代教育技术，利用课余时间组织全体教师到电教室全体学习使用电脑的基本理论知识与基本技能。提高教师业务素质。三、管理规范，教学质量得到稳步提高
我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“集体备课、说、听、评课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本校教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组12位老师每人都讲了一节公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。
在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个学困生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。
三、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。
我校近年来的新教师有两名，因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到四定（定时间、定地点定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级为单位（因各年级只有一位数学教师），由组长负责，每月至少有两节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，大家进行讨论，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教学设计。
重视教学过程的反思，每个教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。二、存在的问题：
1、教师课件的制作水平有待提高，农村远程教育资源利用率低，今后我们应在这方面加强指导和督促。
2、教师教学水平有待进一步提高。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
总之，一学期以来，全体教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩，将在今
后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
201*～201*学年第一学期
艺体教研组工作总结
本学期我校艺术组成员共有7人，在全面推进素质教育，开展基础教育课程改革实验的背景下，我校的艺术教研工作，以小学美术、音乐等新课程标准的精神为指针，在市教研室、学校领导的关心下，在全组老师的共同努力下，在教学上取得了一定的成绩，小结如下：
1、加强理论学习，把握教改动向
本学期，我们又一次共同学习了音乐、美术《新课程标准》，用理论来指导实践，寻找新的理解和追求，把握教改动向。在此基础上我们积极开展案例分析，通过对自身教学行为的反思及教学方法的讨论，不断提高组内教师的业务水平。
除此之外，各位老师还利用课余时间认真阅读《中小学美术教育》、《中小学音乐教育》等专业杂志，积极撰写教育教学论文。在中国教育学会举办的教学设计、教育论文评比中刘莉老师的论文、教学设计分获三等奖；期末，组内又选送了多篇论文、教学设计参加各级各类的评比活动。
2、强化集体备课，协同攻关克难
在教学中，我组教师都能钻研教材，分析重点和难点，认真备课，精心设计每节课的教学内容。为了提高课堂教学，组内每位教师都在校内开设了1次公开课，彼此间经常相互听课和说课。我们还积极参
质，加强教研组建设，通过不间断的努力，争取更大的进步。
201*--201*学年度第一学期
艺体教研组工作总结
涉故台小学201*.6.
201*-201*学年度第一学期
安全工作总结
学校安全工作事关我们千家万户的幸福，是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素安全工作是关系到人民生命财产的大事。学校是培养二十一世纪人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的。这学期,我校在区教委及镇中心校的领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，以创建平安校园为契机，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。一、领导重视，措施有力。
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，校长为第一负责人，由学校安全保卫工作小组具体分工负责组织实施。二、制度保证，措施到位。
1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制，及突发事件和流行病应急预案。由学校校长负责，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关及直接责任人的责任。
2、签订责任书。学校校长和班主任签订责任书，明确各自的职
责。各班主任还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
3、不断完善学校安全保卫工作目标和任务。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度以及安全防震演练制度安全防暴制度及预防机制，以及学生管理、食品卫生管理、防火防盗安全管理、体育器材检查、领导值日等规章制。
4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。三、齐抓共管，群防群治
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与公安、卫生等相关部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。
四、加强教育，促进自护
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育活动周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、防溺水，饮食卫生，流行病预防，大型活动等的安全教育。
1、认真做好安全教育月工作。学校安全教育月以“校园安全”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校
内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。
2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、活动课、学科渗透等途径，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、预防呼吸道传染病和肠道疾病、防体育运动伤害、防火、防溺水、防震、防暴、防雷电等安全知识和技能教育。还利用黑板报、公开展示栏、张贴标语等宣传工具及举行主题班会等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过多种教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护。结合5.12安全教育日，我们在九月、十月举行了安全防震演练，十一月结合安全教育日开展了灭火常识火灾逃生数安全演练，活动实实在在地提高了学生安全意识及逃生本领。十二月进行了防暴安全演练，提高了学生应变能力。
五、加强检查，及时整改
开展常规检查。开学后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，对学校校舍进行全面的安全检查。同时对学校饮水卫生进行检查，发现问题及时上报整改。全校上下每天做好晨午检工作和记录，发现情况及时上报，并在每天下午4点前定时上报中心校。
六、及时收集材料，建立台账
做好安全台帐，健全各项档案材料。安全工作领导小组名单及安
全工作制度经常向全校师生讲，安全教育、培训、检查、安全事故处理的记录及安全工作制度、安全工作责任书、安全设施目录等均应及时归档。
七、存在的主要问题和下步的打算
我们在安全保卫方面做了一些工作，安全保卫工作得到加强，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻。
1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大。
2、学校安全工作的难度不断增大。学生中留守儿童越来越多，由于缺乏家庭正常的教育，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。今后，我们将进一步重视安全工作，始终坚持安全为天的思想，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。
涉故台小学
201*.1.
理论水平。以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。2、加强管理、开展养成教育。我们要求各班利用主题班会，组织学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《涉小校内外礼仪规范》。小学生养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，并通过爱国主义教育，法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时进行心理健康教育。帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。3、本学期我们组织学生观看爱国影片活动，通过座谈写观后感载体，活化教育内容，深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命教育寓以其中。
4、通过多种形式载体，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》，要求学生严格遵守“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规范。
5、加强以班主任为主体的德育队伍建设，要求各班每周开展两次有质量的丰富多彩的主题班队会，同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。通过学初、期中、期末三次检查，大部分教师的教案，无论从组织教学内容，还是设计都符合学生的年龄特点，使学生受到了良好教育，各方面的素质都得到了提高。
6、抓好学校的班、队活动，充分发挥班、队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。三月份开展了学雷锋做好事活动，四月份开展了爱家乡绿化活动以及革命传统教
育，五月份开展了“辉煌六十年”征文、演讲及爱劳动感恩汇报活动，六月份开展了新队员入队仪式和表彰活动。通过这些活动的开展，使师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。（1）本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养学生爱国主义意识。（2）各班利用品德课及班会等时间共同学习了相关内容，让同学们能真正对其有所理解，来亲自实践，并写心得体会，进一步提高法制意识和爱国热情。
7、本学期重点抓好校园建设，创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分，在推进“花园式”学校建设中，继续以美化、绿化后期管理为重点，教育学生爱护花草树木，为师生营造温馨愉快的工作、学习环境。
8、在课堂教学中树立面向全体的素质教育。加强基本功训练，提高自身素质，树立“小主人”的指导者，并结合在各项教学中，同学们从实践体验中明白学习，极大地调动了学生的学习积极性。有效地帮助了学校德育工作的实施。三、切实加强家校联系
为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出了一定的要求，如：发放《家校联系表》，让家长和教师互相了解学生在家和学校的情况进行家访；并制定了家访制度，严格要求每位教师必须家访不得少于本班学生的20%。特别关注留守儿童,教师与学生结对子并
定期随访,学校设立亲情电话供留守儿童与家人联系。使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。
四、存在的问题和不足
1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因与教学的互相冲击，在加上组织不及时，抓不住季节性，致使活动不能经常开展。
2、个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班组德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。
3、由于条件限制，致使学校班级管理组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服力的东西，达不到应有的德育效果。
4、对德育工作的考核还不够完善。以上是本学期我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。
涉故台小学
更新观念落实课标
-----数学教学经验总结
一年级王杰
新课标要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能体现“学生是数学学习的主人”，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者”，怎样通过数学教学培养学生的创新意识和实践能力，成为这个学期研究的重要课题。
一年级第二学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：
一、激发学生的学习兴趣
兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走
进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。最后，因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
一年级学生掌握的数学知识不多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。
三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学百以内数的大小
数学教学经验总结二年级韩秀华
本学期的各项工作都已画上句号。为了能从本学期的教学工作中
总结经验教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回顾与总结。希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。本学期我担任二年级的数学教学任务。在工作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。二、努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同
时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、结合学生的身心发展特点，充分利用激励机制的作用。二年级的学生，明显地比一年级学生进步了许多，但做小动作、说悄悄话、交头接耳的现象还是时有发生。面对16名不暗世事的孩子，面对一双双调皮的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。首先，我想到的是激励机制。采取多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多认真啊，老师都为你高兴”，“某某反应最快，是这节课最聪明的孩子”等。集体表扬：“第一小组同学回答最响亮”，“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓励他们课上认真听讲。末了，我总会说上一句，“老师相信你能做到”。课上，每当我发现平时好动的同学有了积极的表现时，就会抓住时机给予肯定，这节课，这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个鼓励的眼神，一个激励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个轻松和谐的课堂氛围。作为老师的我教得轻松，学生学得开心。
四、本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有大量的情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是学生学习新授巩固新知的重要环节，让学生“读图”是必不可少的过程。在课堂教学的过程中，我觉得对于主题图的把握还是有所欠缺，
可以再深入地加以挖掘，特别是本学期我们数学组的课题研究又是这个方面。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。本学期由于一些客观原因，没有把很多的时间花在学生身上，下个学期相信在此方面会有所好转的。
在工作中我还有很多不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
扎实工作，践行课改
数学教学经验总结
三年级蒋娜娜
一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真
执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。
备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值
观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班45名学生中，学习中下者将近占一半，所以“分层教学”工作尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩
以生为本合作创新
---数学教学经验总结
五年级吴绪朋
本学期,本人担任五年级的数学教学工作。在学校领导的正确指
导下,在各位老师的热心帮助下,较好的完成了学期初制定的各项工作计划,完成了教学任务。在紧张忙碌中收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,以生为本的方式教学,继续推进"自主、合作、创新"课堂教学模式的同时,把生本的新思想,新理念和数学课堂教学的新思路,新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到较好的效果，现进行总结如下：一、生本教育走进我的心,进入课堂
生本教育对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。我身置其中去迎接这种挑战,认真学习生本教材的基础上感悟鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对生本标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期教学工作在生本标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。作为课堂教学的实践者,为保证生本的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同
时,在情感,态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在有限的时间吃透教材,撰写教案,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,从研、讲、听、评中推敲教学的真谛。趁记忆犹新,回顾,反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,积累经验和吸取教训,课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示,使学生的智慧,能力,情感,信念水乳交融,心灵受到震撼,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收。
综合起来看这学期的教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,我在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑着我们的许多问题,重新认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力.常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持以生为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力,以“自主合作创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率.三、创新评价,激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段.对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力.使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展.以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力.本学期我们在作业评价方面做了一些尝试,做法是日评,周评,月评一条龙,老师评,学生评,小组评一条龙,老师对一日作业做出评价,学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中,周五下午学生以小组评定等级.极大限度地调动了学生的学习积极性,既看到学习的进步,又有了学习的动力,并树立起学习的目标,较好地发挥了评价的激励作用.
在教学的过程中我不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展.一份耕耘,一份收获.教学工作苦乐相伴.我们将本着“勤学,善思,实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好.
注重时效抓好课堂教学
语文教学工作总结一年级吴雪松
这学期，我担任一年级语文教学，认真学习，深入研究教法，虚心与同事们交流。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是教育的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
我班的同学比较积极，上课气氛活跃,但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，不及格学生扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅
导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第六组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
扎实工作稳步推进
语文教学经验工作总结
三年级韩淑桂
本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评
作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
1.要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，
注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3.认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，借以带动现代语文教学工作的创新。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。
总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖新课标要求的做法，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
稳抓实干落实课标
语文教学经验总结二年级何艳
回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有
创新力，实践水平的高素质的现代人的思想、全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、积极听课，认真备课，善于反思，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。
二、紧抓作业批改、注重后进生辅导、作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。
三、深入扎实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突
出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极思考。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么？说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程，那就是“读”。
俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读”的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么？还有哪些不明白的？其次，用“读”来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读、齐读、
小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。
课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近我的实验与探索，我饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我看到了课程改革实验给我的教育注入了勃勃生机与活力，感受到了我与学生在课程改革中的共同提高、共同发展；艰辛的是我对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我是“摸着石头过河”来探索课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我也遇到了许多困惑和难题，我相信一定会有好办法解决的。
认真落实课标要求
---------语文教学经验总结
四年级丁桂荣
在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了使今后教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：
一、结合教材编排特点，继续推进素质教育。
根据课标“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解紧案理解基础上通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。
二、在教学的过程中对学生进行思想教育。
在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂
得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。
三、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识200个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。
当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好本职工作。
深入课改践行新理念
语文教学经验总结五年级赵兴建
时间飞快，本学期即将结束，回顾自己经历的教学路程，有艰辛，有欢乐，留下很多回忆，在此将自己的教学经历作如下总结：
一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，对于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的知识体系，我充分利用了学生在校的时间，并进行合理细致的安排。每天读语文：早晨7：30到校后读十分钟，中午2：00到校后读五分钟。一丝不苟的加强学生基础知识的训练，从写好字，按时完成作业入手，督促每一位学生踏实、认真的面对学习；利用其他空隙，耐心细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新审视自我，以积极的态度迎接学习。二、牢牢打好基础
就语文学科来说，基础知识主要指字、词、句。该部分也是个浩大的工程：每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文，要切实掌握好该部分困难也较大，往往一本书滤上许多遍都收效甚微。我安排学生小组合作系统的逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练；布置学生使用的练习册，人人做到提前
做，组内讨论，从而使疑难问题的答案统一、规范；纠正错题的方式因题而异，如看拼音写词一类的题，我要求学生在改正时抄写完整的拼音词，训练学生拼读写等能力的综合运用，大作文中出现了错别字，我要求学生将正确的生字连成词抄写，从而针对性的帮助学生走出各自的误区
三、读写训练，常抓不懈
“读”是思的凭借、“悟”的前提、“说”的储备、“写”的基础。因此，我从多种渠道开创阅读写作的新天地，努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先，力求在审题能力、答题技巧、表达方式、思维的角度方面使学生获得提升。其次，鼓励学生以课本为依托，向课外延伸，广泛阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记，写好读后感。
四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。纪律是提高课堂效率的重要保证，面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”
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《天度初中10-11第二学期半学期工作总结》
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