九年级数学教学总结.doc(胡)
201*年秋九年级数学教学总结
曙光中学：胡国兵
本学期，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、坚持听课虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
三、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
四、认真批改作业试卷：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢，每周检测一次，有问题及时整改。
五、开展备课组活动，认真研讨积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
七、狠抓学风。我是902班班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教学的方法，虚心向老教师学习，以便将自己的教学水平提高。
扩展阅读：九年级数学教学工作计划表(第一学期)——胡文辉
九年级（3，4）班数学教学工作计划表（第一学期）
姓名：胡文辉性别：男民族：汉职称：中学一级现状分析：整个班级集体学习风气较浓，多数同学积极上进，部分学生数学基础比较扎实，部分学生数学基础不够扎实，还有部分学生学习数学的积极性不高。上学年在纪律、学习、卫生等各方面总体上表现良好，数学平均成绩略高于年级平均成绩。但也有个别同学纪律松散，有不良习惯和一些坏毛病，学习态度不端正，自信心不足，不求上进，考试成绩始终不尽人意。在数学学习上，有13名同学不同程度的存在困难，需要帮助和个别辅导。根据上述具体情况，要把夯实学生的“双基”继续作为本学期的教学重点来抓，同时不断培养学生良好的学习习惯和学生综合运用知识解决问题的能力。根据此目标制定行动计划如下：目标让学生养成良好的作业习惯。活动/措施1、在课后和下午自习时，不断指导在上课、作业方面强调学生应该怎样做。时间完成情况全学期正在实施帮助“学困生”树1、施一对一帮扶工作计划，并亲自督立信心、提高学习促其完成。成绩，使及格率达2、加强平时的训练，注重训练效果。到40%。全学期正在实施抓好数学概念教1、加强运用训练，在运用的过程中加学，使学生能够熟深理解，从而能够熟练地运用。练的运用。全学期正在实施强化数学分析方法在平时的教学中渗透数学方法和数学的教学，提高教学技能的培养，循序渐进地提高学生的质量，使优良率达知识技能和解决问题的能力。到15%。1、课堂上，灵活运用启发、引导、点培养学生综合运用拨、归纳、讲解等多种教学方法。知识解决问题的能2、组织学生参与有创新意识的“互动力。式”教学活动，并鼓励学生积极与同伴交流自己的想法和做法。
全学期正在实施全学期正在实施
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