二年级上学期工作总结 赵敏
201*201*学年度第一学期工作总结
一学期工作临近尾声，回顾这段时间的工作生活，忙忙碌碌，有苦有累，但回忆里更多的是欢乐、收获。为了今后更好地工作，我从思想认识，教学工作等方面进行如下总结。
一、思想认识。
我非常幸运来到一所新学校，新气象，新面貌，同时又是高标准、高要求。所以作为创业者的一员，要为自己的理想奋斗，为我们的学校拼搏。这一学期来我都严格约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上快速成长起来。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作
这学期我担任2（10）班的语文教学工作及班主任工作，一路跌跌撞撞走过来，领导和老师们给予了我莫大的帮助，同时我也严格要求自己，力求上进：一方面，积极学习教学理论，虚心接受老师批评指正，及时改进教学方式，以提高自己的教学水平，调动学生的学习兴趣，从而提升教学效果。另一方面，每一天的教学都坚持提前备课，认真上课，及时批改作业，并做好课后反思。这学期我主要抓住以下几个方面进行工作。
首先，朗读教学坚持实践“以生为本”。新课标对二年级学生的要求是“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。备课时努力把学情考虑在内，思考学生的已有阅读水平、理解能力和可提升空间，把阅读要求分为“正确、流利”和“有感情”两个层次，各自分配一个课时。充分利用晨诵和午读时间，多次邀请杨校亲临指导，孩子们现在的朗读水平比入学时有了较大的进步。
其次，提升学生书写水平。所谓态度决定一切，所以先树立学生规范写字的意识，让学生从根本上重新认识写字。接下来，我指导学生的握笔姿势和坐姿，引导学生观察生字的占格、分析生字的结构，培养学生独立书写能力，学习欣赏书法作品。批阅学生作品之后展览一些书写规范、漂亮的作品，给同学们树立学习的榜样。再次，四人小组合作和个人表现相结合，培养孩子们的团队合作精神，同时突出、发展孩子们的个性，促进每个学生全面、个性化的发展。全班42个人，以三个或四个孩子为一组，共11个小组，从到校情况、作业情况、上课表现等方面进行评比，而且举行朗读比赛、背诵比赛、写字比赛，设有小组合作奖和个人表现优秀奖，关注到每一位学生，而且同学们之间互帮互助，互相监督，学习的主动性有所提高。
三、班主任工作
我是学校二十三个班主任工作主体之一，是四十多个孩子的家长。过去的半年里，我渐渐学会了承担责任，竭力做好学校安排的各项工作，竭力保护班里的每一个孩子。
第一、培养良好习惯。
一、二年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的班貌就要从培养习惯开始。首先，我紧抓学校为我们创造的教育时机行为习惯培养月，逐步树立我们班的班风。其次，利用班会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如，讲故事悟道理，讲文明树新风比赛等等，让“常规意识”深入孩子的心坎，使学生都产生积极的向上心理。再次，作为二年级班主任更应该加强学生一日常规的锻炼．如手把手的教给孩子上课前放好学习用品的方法，手把手地带孩子站队、做操，鼓励孩子下课后自己动手认真整理桌椅等等。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢地形成一种较自觉的行为。
第二、班干部队伍建设。
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。因此开学初就任选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作，还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过一段时间的锻炼，班干部工作大胆了，也做得有一些条理了，在同学们中威信也高了。
四、努力方向经过一学期努力，虽然取得一些成绩，但仍存在许多缺点和不足。比如班里的几个后进生仍然是零分和个位数，需要继续关注。为了下学期有新的开始、好的开端，为了更好地开展班级及语文教学工作，特有以下计划：1、
通过向师傅学习和自主学习，提高自己的专业化素养，积极参与学校的
教学技能比赛。2、
做好学生开学的思想教育工作，使其把心放到学习上。坚持展开注重培
养优生，激励中间生，转化后进生，优生带动后进生，提高班级的整体水平。3、
继续坚持小组合作与个人表现并举，每个组和每个同学制定学习目标，
开展比学、互助活动，形成浓厚的学习氛围。4、
适当调整班委，明确分工，各负其责，带动全班同学全面发展、健康成
长。5、
积极配合学校开展各项活动。
在今后的工作中，要扬长避短，力争把班级及教学工作做得更加出色。
扩展阅读：语文教研组工作总结
语文教研组工作总结201*年7月
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。2、继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识字教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3----6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。3、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对位老师的备课情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上6月，配合中心校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，交流了复习阶段如何抓学生提高成绩，以此促进我组语文教学质量的全面提高。二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了石锦红教师进行了校公开课，课前上课教师能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，使每位教师都有所收益。2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。三、积极开展读书积累古诗等活动，全面提高语文素养。四、丰富多彩的学生活动本学期我们开展了许多活动：一年级段拼音（口试、笔试）的抽测。三、四、五、六年段阅读竞赛、全校写字比赛、一、二年级不定期写字姿势检查。三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进学生学习积极性的提高。五、主要成绩：30多篇学生作品在“文心雕龙杯”竞赛中获得金银奖和优秀奖。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教研，教学实践上做文章，争取早出成绩。语文组
语文教研组总结
201*.7
这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中赵敏老师的阅读研讨课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。六、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
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