我的远程研修总结体会
我的远程研修总结
令人注目、影响深远的201*年暑期高中教师远程研修活动即将结束，通过研修学习，自己的思想认识和学习态度在研修前后发生了令人出乎意料的变化……
徘徊观望篇：研修开始时，思想上有些抵触，学习态度不积极，，带着有色眼镜看问题；心想暑期是我的假期，为什么要安排我们学习？再说各种各样的培训见得多了，大概又是一次劳民伤财的作秀闹剧吧？
相识恨晚篇：7月13日，观看齐健教授主持的“对话教师的职业生活”，齐鲁名师钟红军、史建筑老师讲述自己的成长历程。我被深深打动了，在内心里产生了强烈的共鸣。榜样的力量是无穷的，在我的内心亮起了一盏指引我前进的领航灯；作为一名传道授业解惑的老师，应该科学规划自己的职业生涯，树立远大的理想，引领自己不断成长进步，使自己的教育生涯流光溢彩！以前的迷茫、彷徨瞬间消失的无影无踪，那种久违的热血激情又回到了我的身上，仿佛遇见故友一样，有很多话要一吐为快，当晚我奋笔写下了我研修的第一份作业“教师就应该幸福得像盛开的鲜花一样”。
渐入佳境篇：在接下来的日子里，我老老实实地观看和学习专家的视频课程。，认认真真地学习课程团队专家们精心选择、精心编辑、精心打造的“课程简报”，积极参与面对面研讨、在线研讨和专题讨论，虚心向同事请教。渐渐得我融入了研修中，每天都急切地汲取着营养，滋润着自己的成长。以前懒得动笔写作，即使动笔也是寥寥几字，通过研修学习，自己的写作能力得到锻炼和提高，于是自己平常积累的教学经验和教育工作感悟化成了一份份作业，变成了一篇篇文章，在作业和文章里，我畅述己见，真是痛快之极！随着研修的进行，我的思想认识和学习态度由最初的徘徊观望变为积极主动、热情高涨……如痴如醉篇：这些天，每天忙于学习、交流、研讨、写作，忙得是不亦乐乎，仿佛忘了时间的存在；为了写出自己满意的作业和文章，查阅了大量资料，总是写了改，改了写，那真是绞尽脑汁！多少次，夜深了还在电脑上飞指疾书；多少次，为看到一篇精彩的文章而高声称赞；多少次，为自己的进步而鼓掌加油；多少次，冷落了亲人和朋友；多少次，错过了自己喜爱的精彩电视节目；多少次，与同事倾心交流，激烈争论；多少次，下班后办公室里有我忙碌的身影；记不清，有多少次了……，此时，我心如火！
恋恋不舍篇：7月22日上午，由于网络技术原因我登录不上远程研修平台，内心十分失落，总觉着心里少了什么似的。自研修以来第一次一整天什么都没做，电子邮件发了好几次，电话也打的没电了，直到晚上9点半，网络平台才恢复正常，我急切地在地址栏里输入，然后一敲Enter键，唰的一声出现主页，输入密码登录到自己的工作室，哇！我欢呼起来，终于赶上在线研讨的末班车了！时间过得真是快啊！唉！转眼研修就要结束了，本应高兴，但是我高兴不起来。就要离开心中的圣地，就要离开耕耘过的土地，就要离开新思想的阵地，就要离开撒过汗水的热土，就要离开充满快乐的乐土，就要离开精神思想的净土；怎叫我不留恋！怎叫我不思念！
金色收获篇：在这次研修学习中，我收获颇丰，既有专业知识的提高又有教育理论的升华。通过学习，对新教材知识体系、新课程标准的理解更准确了。通过学习，我对新课程改革理念有了更深层次的认识，要改变传统教学思想和模式，采取合理有效多样的教学方法，在教学中，坚持学生是主体老师是主导的新教学思想；坚持基础知识、基本能力、基本方法不动摇；坚持知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。通过学习，我从许多优秀教师那里学到了教育管理学生的科学方法，对于我今后的班主任工作有很大的指导意义。在这次研修学习中，我收集了大量优秀的教案、学案、文章，它们是我以后工作的资源宝藏。通过这次研修学习，我的写作能力、电脑操作技术都得到很大提高。我学习，我快乐！我学习，我收获！
真心感谢篇：201*年对于我国人民来说注定是个不平凡之年，因为在这一年里，发生了和即将发生一些令人难忘、令人激动的事情；对于山东十万教师来说，在记忆里又增多了一件难忘的大喜事暑期远程研修。感谢省教育厅及相关领导给我们教师搭建了一个网上交流学习平台，使教师有缘跨越时空进行教学交流，共同提高；感谢省教育厅及相关领导给我们教师搭建了一个网上精神家园，使教师可以尽情畅述自己关于教育和生活的体会，感受做教师的快乐与崇高，释放生命的激情；感谢我们的课程专家，谢谢你们给予的专业指导和精神鼓励；感谢我们的指导老师，谢谢你们的辛勤劳动和真情评论；感谢我们的学员老师，你们的评论是我的最爱！你们的帮助是我以后前进的无穷动力！
再一次，衷心说一声“谢谢嗷！”
扩展阅读：暑期远程研修心得体会
暑期远程研修心得体会
远程培训就要结束了，回顾这段日子，更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。远程培训让我转变了学习观念，更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。
通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是教师的工作，还应是教师的事业，实施现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。远程培训为我们提供了各类丰富的专题讲座等，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，同学和同学之间、同学和老师之间还可以互相交流、互相讨论。
远程培训为教师提供了一种终身学习的机会，这个机会来自于专业发展所蕴含的学习精神一种探究的精神，对教学实践的探究，对学习的探究，对更广泛的领域的知识和理解的探究。有了这种探究的精神，学习必然能够是终其一生的。
在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中，相信课改终将会结出累累硕果！
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