网络研修总结模版(物理)
我的远程网络研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科初中物理任教学段九年级本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。在这次培训中使我提高了认识，理清了思路，发现了自身的不足，以及与一名优秀教师的差距。对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用。我将以此为起点让培训成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我促使自己不断成长。通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读，采用自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。本次参加网络培训让我学到了很多知识，尤在课堂观察方面学到了方法。感谢“网络”培训，让我通过培训收获不少，相信在以后的工作中我会用上这些好的思想和方法，我真心感谢本次培训。课程学习的收获研修收获研讨交流活动的收获通过这次学习使我明确今后的教学中应：1、如何做到课堂高效？2、如何有效开展课堂演示分组实验教学？3、物理科目的教师和学生是如何得到提升？4、对于课堂教学的教学方法更新如何做到提高和升级？5、平时教学中如何将物理的知识归纳、整理、总结？在培训过程中，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。最困惑问题的解决情况怎样《打造物理高效课堂》？通过学习明确：高效课堂即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。教师的教育教学活动主要在课堂进行，教学效果与成败主要看课堂。高效课堂要体现教师的主导作用、组织作用、合作作用；课堂上体现学生为主体，引导学生自主学习、合作探究、积极思考，踊跃发言。让学生在“听中学”、“看中学”、“想中学”、“议中学”、“演中学”。在交流中实现“生生互动，师生互动”，使学生处于主动学习状态。学习之后感到获收益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。学习培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。教师在实际教学中，只有多联系生反思活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。感谢有您：“是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我必须用全新、
科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我一次头脑清理。“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。
扩展阅读：201*年国培网络研修总结模版(通用版)(8.20)
我的远程网络研修总结个姓名人梁铁征信息省（市）河北所在单位定兴县肖村中学物理任教学科任教学段九年级请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑类校本实践类活动类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动无本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）通过这次学习，使我对教师这一职业有了更新的认识，特别是苏小平教授对师德修养的答疑，使我重新审视了自己在平日教学的言行，对自己提出了更高的要求。国培，为我搭建了学习、交流的平台。国培，这种引领式教学方式、高效网络培训模式，无异于给传统培训模式增添了新的亮点，为教师专业成长开创了新基地，以往，教师学习、交流多集中于校本研训听评课活动的局部范围内。国培中的网络教研能突破时空的局限性，打破了文化层次、年龄结构、城乡地域的羁绊，创建了教师自由交流的平台。对同一话题，教师们“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从不同的角度自由发表个性主张，没有校园同僚文化的拘囿，交流方式实现了“一对多”“面对面”“层对层”的立体化教研交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞、灵感的迸发、心灵的契合。在这期间，我一直坚持学习，在认识上有了一个很大的提高。在培研修收获课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。训学习的每一天都能让我感受到求知的思想火花在激烈的迸发，整个培训的过程就像是一次“洗脑”的过程，使我产生很多的感悟和启迪!1在网上答问题时，为什么不能转换成中文输入？在本次培训中您提交了哪些问题（包括答2农村孩子的厌学情况如何改善？疑区、论坛等）？请一一列出来。3当课时较少而教学内容偏多时怎么办？您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。一段时间以来，受市场经济大潮的冲击，使守卫校园净土的教师逐渐被功利主义所浸染，职业的倦怠、小天地内保守封闭的心态、使教师淡忘初入师门的热血，而自得意满于往日的辉煌，教案后的教学反思多为应付学校常规检查的权宜之作。国培，以开放自由的特点，为我们教师打开一扇收纳外来新鲜空气的窗户，汇集八面来风，欣赏广大同仁们精美的短文，文笔之精细、论理之精辟、语言之精美，结构之精巧，无不令人叹为观止，深知天外有天人外有人。美文如警示钟，使自己产生强烈的震撼。通过参与视频答疑活动、问题共研讨活猛回头反思自己曾经醉心，有几多课堂精彩，有几多独到见解，细心盘点梳理一时间动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑真是寥寥无几，大有捉襟见肘之尴尬，好一个“自大”的夜郎，扪心自问，那些如此区的内容等，您有何收获？请简述。优秀的教师尚且深入剖析自我，自己有何不深切自我剖析之理？不知谁说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的认识，只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，对后续的行为产生影响。”如此看来若做一名“研究型”教师，实现个人的可持续发展，当与反思同行。这对于一度曾执着于“只顾埋头拉车，而不抬头看路”的老教师真应驻足思忖，让回头的“反思”成为专业化成长远行路上的驿站。答疑与研讨交流活动的收获大赛活动的收获1.（是否参加，列出名称）是，功率2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？光的折射写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的3.（简单说出打动您的理由）作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了由于本节与现实生活联系紧密，该教师在教学中尽量多安排一些体验性活动，让学生您？多认识一些生活中的折射现象，多积累一些感性经验，让学生体验到学习物理的美妙感觉，提高他们对物理的兴趣。还有，本节教学该教师要求定位在认识折射规律现象上，不强调知识之间严格的逻辑关系，注重过程，淡化结果。培训初期，感到这次国培的形式与往年不太一样，操作起来不是很得心应手。通过一段时间的学习，觉得这次改进真的很不错，所增加的一些平台更有利于我们的学习和相互交流。最困惑问题培训初期您提交的最困惑的问题是什的解决情况么？现在您怎么看这个问题？实践活动与学习反思岗位校本实践活动（1）（请您写出您备的这节课的名称。）功率（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；类比法（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）通过速度知识，合理地进行知识的迁移；对于功率的测量这一实验拓展，可以安排在做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）刻下进行，这样就不至于时间太紧，同时也可以做些巩固练习。听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）校本实践过程。增加必要的练习，及时对所学知识进行巩固。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）走近父母学习反思
通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？
1开阔了视野，扩展了见识
远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。专家们的课程深入浅出，大量鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，也深深地吸引了我。
这种大空间的网络培训，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们，一起进行交流、研讨。通过远程网络教学研修的学习，使我比较直观的领略到了教育专家和一线知名教师的风采。
2掌握了方法，提高了能力
对于一线教师来说，转变观念似乎是说起来容易做起来难的事，也就是说，转变观念在认识上容易做到，但在具体的课堂教学中，仍然会重复走老路子。通过观摩和在线交流，使我深刻感到转变观念不能只停留在认识上，更应该落到课堂教学中去取得实效；通过观摩和在线交流，我还知道应该如何在课堂教学中树立新型的师生关系，创设丰富有趣生活化的学习情境，开展学生自主、合作探究的学习活动，提供行之有效的教学媒体，关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获，得到较好的发展。观摩学习，使我学到了一些好的教育教学方法，提高了专业技能，同时，也增强了自己适应新课程改革的能力。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。
训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：最好能多多组织假期短期培训，使我们能和专家面对面的交流，效果会更好。
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