201*秋双凤坳中学校本研训总结材料
在学习中反思，在反思中研究，在研究中提升
-----双凤坳中学校本研训总结材料
本学期，我校以罗田县201*年工作要点为指导，认真落实县教育局郑局长、汪局长讲话及县教研室瞿主任关于“强化有效教研，打造高效课堂”的主题报告精神，以课堂教学改革为突破口，以加强师资队伍建设为抓手，大力实施“在学习中反思，在反思中研究，在合作中共享，在研究中提升”的校本研训策略，初步形成了“以研促训，学用结合，研训一体”的校本研训新格局，促进了教师专业化发展，形成了良好的校风、教风和学风。
一、统一思想，提高认识，树立校本研训理念。
学校一直把校本研训工作和教育教学工作当作中心工作来抓，以师生发展为本，扎实推进校本研训。
根据罗田县教育局校本研训实施意见，结合学校实际制定了《校本研训长远规划》、《校本培训学期方案》、《校本管理制度》及《课题管理办法》，通过形式多样的活动，努力使教师的专业成长目标更加明确。
学校及时向全体教师传达了县校本研训精神，组织学习全县中学工作会议精神、教研室瞿主任《大力开展有效教研，努力打造高效课堂，深入推进课程改革》主题报告，进一步统一了广大教师思想，提高对校本研训的认识，树立校本研训“个人反思、同伴互助、专业引领”的理念。逐步确立自我发展意识，做到“六性”：一是全员性，包括培训对象的全体性。二是全面性，如师德、学历提高、教育教学业务、教育科研能力和现代信息技术使用能力等。三是主体性，即培训对象教师积极参与培训的主体意识。四是开放性，培训时间、主题，培训方法的选择有较大的灵活性。五是实践性。校本培训天天在路上，自我发展日日在践行。六是前瞻性。着眼长远，志存高远是时代要求，不学习你只能定位在队伍的最后。
二、加强领导，健全制度，确保研训顺利进行。
为了确保校本研训工作扎实有效地开展，学校成立了以廖建涛校长为组长，余利辉、廖国怀为副组长，年级主任、教科室教务处主任、骨干教师为成员的校本研训领导小组。
学校还制订了比较完善和系统的校本研训制度。
1、健全校本培训管理机制。在校本培训领导小组的带领下，将具体工作进行细化，分工到位，责任到人。由教师个人、备课组、教研组、教科室、学校组
成的”五位一体”校本培训组织体系，保障了校本培训的有序开展。
2、建立了科学合的激励机制。为了有效调动教师们参加校本培训的积极性，我们一是对校本培训质量进行周期评估。每个周期结束，由学校进行培训周期质量评估，达到质量标准的，转入新模式的培训。二是对教师专业素质进行综合评估。结合骨干教师考评，对教师全面进行师德修养、教学设计与课堂教学水平、普通话等级、计算机及信息技术等级、教育科研水平等的考核，这一做法对教师积极参入继续教育起到了导向作用。三是将研训成果公示激励教师参训。学校按教师年龄段给教师提出目标，对优秀者及研训成果在学校网站予以公布，并向上级科研网站投稿，既能起到表彰的作用，又能做到资源共享。
3、建立校本培训保障机制。良好的保障机制是校本培训正常开展的基础，不断完善校本培训的保障机制，从制度、经费、时间、技术上提供必要的保障，如购买学习资料，学校为教师每人配备一台笔记本电脑等，为教师提供了优越的办公条件。
三、创新模式，拓宽渠道，促进教师专业化发展。
为落实县教研室“强化有效教研，打造高效课堂”主题精神，我校提出了“创新教学模式，优化课堂教学”目标，并且加强了研究，初步取得一些成效。我们采取的措施是：
一是广闻博采。我们设计了丰富多彩的学习内容，增强教师学习的针对性和吸引力。如读《新课程理念》、《做最好的老师》、《高效教学技能的十项修炼》、《当好新时期班主任》等专著，学习教科室印发的《强化有效教研，打造高效课堂》资料，主题分为：县教研室瞿主任主题报告、杜郎口336模式、昌乐二中271模式、洋思中学先教后练当堂练习模式。在一定程度上，极大地提高了教师的素质修养和教育教学理念。在读书征文活动中，程敏春、余蜜、李早枝、朱胜坤等教师的文章发表在罗田教育科研网上。
二是开设论坛。在广闻博采的学习基础上，我们开设教师论坛，研究教育教学实践中生成的问题，进行思维碰撞，开发教师个人的潜能。如在学校网站上设立了名为“强师论坛”栏目和“教师博客”板块，学校教师中有95%的人先后在网上实名注册，在论坛上发表自己的教学新理念、学术观念、教学技能、师生沟通艺术等看法，目前已在网上论坛发帖数达１万以上，极大便利了教师之间的交流与学习。
三是个人研修。要求全体教师在出色完成教学任务的同时，认真参加学校组织“三个五”工程。“一五”即每年读一本专著；参加一项科研课题的研究；每月写一篇有价值的教学反思或叙事；每一学期写一篇课堂教学案例；每学期写一
篇论文。“二五”即每一学期上好一堂公开课；每学期命制一份试题；每学期制作一个课件；每学期写一篇教学总结；每月提出一条合理化教学建议。“三五”即苦练教师“五课”（备课、上课、说课、听课、评课）。
四是赛训结合。以教研组为龙头，做到备课、上课、作业布置和批改、辅导，学业成绩考核评定及课外兴趣活动等基本教学环节的科学化、规范化。期初确每个教研组和个人的研究课题，有计划地开展研究，组织教学研讨课、公开课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。组织开展了教师读书活动心得交流、集体备课、青年教师优质课比武、教师计算机应用知识培训、中青年教师经验交流会，教师课件制作大赛等活动。同时，组织教师开展了“三字一话一画”、“五功”（课件、命题、教学反思、论文、案例）等教学基本功专题训练，并对达标情况进行了考核验收。
五是以老带新。充分发挥学科带头人和骨干教师的引领示范作用，实行一对一结对帮扶，通过“师徒结对”和“以老带新”培养年轻教师。本学期，有孙娟、杨霞、季凯胜、刘知芳四位新教师及四位顶岗实习生，为促进他们快速成长，学校以科为单位成立“一对一师徒结对”小组，教科室督导各项工作开展，目前成效显著，孙娟教师参加全县阅读教学比赛，获得优异成绩。
六是专家引领。专家引领是把教师培训引向高层次的重要手段。我们不定期邀请的教育教学专家到校听课，指导教育教学。本学期，我校先后邀请了高永平主任、闻学之主任、刘剑主任、朱利军主任及多媒体讲师等专家来校做专题报告，极大地拓展了教师的专业知识面，优化了教师的知识结构，提高了教师的专业水平。
七是同伴互助。为了提高教师整体素质，优化教师结构，学校经常开展专项研讨、校本教研、校际交流、网络共享、考察学习交流等活动达到同伴互助的目的。本期，教科室开展专题研讨会3次，与三里畈中学开展一次校际交流，考察学习交流会1次，网络视频学习3次，班班通技术及计算机操作培训3次。
八是以考促学。为调动全体教师参与学习积极生与主动性，学校决定，每学期对教师进行一次专业理论知识水平测试和一次计算上机操作考试，考试内容主要是教学新理念、专业知识、教学案例分析、计算机文本处理、PPT课件制作、网络知识应用等。
九是外出观摩。根据学科特点及学校实际，选派一些骨干教师外出观摩学习。本学期，已派出孙娟、肖卫东、肖全良、杨霞、刘知芳、季凯胜、程敏春、廖灿春、余蜜等三十多位教师到省、市、县观摩学习。
十是领导带头。在校长带领下，发动教师参与校本教研活动，督促和评价校
本教研；干部带头读书学习，带头参加各类教研活动和课题研究，带头参加讲课等四优评比活动，带头参加“六个一”技能大比武。校委会承担专题讲座任务人均全期不少于2次，指导教研组及课题组开展校本教研培训活动全期达10余次。校委会领导分工明确，都做到蹲点各教研组，班子成员每月深入课堂听课不少于5节。
四、课题驱动，优化平台，推动科研工作发展。
为全面落实课程改革，推进素质教育，我校结合德育工作重点，承担了十二规划课题即《孝文化教材开发与校本课程的研究》，将校本培训与课题研究有机结合，把教师培训、教育科研和教学研究融为一体，逐渐形成了我校“课题驱动、研训结合”的校本研训特色。为了保证校本研训工作能按计划顺利进行，根据课题研究内容，构建起了“总课题--子课题--小专题”的课题管理网络。根据总课题所涉及的主要内容与范围，将研究任务层层分解成若干子课题：即与孝文化氛围结合、与十佳小孝星评选结合、与德育实践活动结合、与知孝行孝结合、与校本教材开发结合，落实到各小组，每个小组由一位领导担任责任人，再由各小组确定个案研究的内容，安排给每个教师，形成由骨干教师领衔，学科教师积极参与的研究模式。这样的课题网络使课题研究真正落实到工作中，做到了“事事有人做，人人有事做”。我们把指导组织开展各种孝文化相关的活动作为课题研究的重要工作来抓，开展“六个一”活动：上一节小专题研究课，写一节专题案例分析、作一次小专题研究课的课后反思、写一篇小专题研究论文、写一篇课题研究小结、写一本专题学习笔记）。
课题最终研究成果是在研究过程中对事实资料进行分析综合而推理总结出来的，因此搜集整理的相关资料是否真实、准确，将直接影响到成果的信度、效度。可以说，做好资料的积累、整理工作是获得研究成果的前提。因此，我校十分重视课题研究过程性资料的积累工作，引导老师们认真收集课题研究的申报立项、计划、总结、活动记载、检查评估、典型教案（课例）、效果检测、学生个案、阶段成果等资料，按计划性资料、基础性资料、专题性资料、效果性资料、总结性资料的类别进行整理，并实行专人、专橱保管。在今秋中期评估中，我校资料齐全，整理规范，得到县教研室专家的好评。
研训工作任重道远，我们将以县教研室专家的建议为指导，秉着求真务实、勇于创新的思想，继续进行课堂改革的探索与实践，加强课题研究，争取早出成果。
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201*-201*学年度第一学期教育教学工作总结
本学期，我校在上级教育部门的正确指引下，紧紧围绕“教改前沿学
校，管理样板学校，农村示范学校，质量品牌学校”的办学目标，努力实现“为孩子人生奠基，为祖国未来育人”的办学理念；进一步深化了课程改革,推行养成教育，增强德育功能；强化队伍建设，提高师资水平；优化内部管理，推进了素质教育；提升了办学品位，提高了教育质量；进一步加强了内部管理,稳步推进“新课程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，保证了教育教学质量稳步提高。在全校教师的共同努力下，圆满完成了本学期各项教学工作。现将工作总结如下：一、改进了德育工作的方法，提高了德育工作的实效
学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，改进了学校德育工作的方法，提高了德育工作的效率。
1、加强教师队伍建设。
教师是立校之本，师德是教育之魂。为此，我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，切实加大了教师队伍建设的力度，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《商洛市教师十不准》、“十八大”精神等相关内容，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝了体罚与变相体罚现象，构建了平等、民主的师生关系。开学初我校继续加强了教师作风整顿，端正教职员工工作态度，治理了自由散漫、出勤不出力、缺乏工作责任心、缺乏进取心等状态。在全校营造了敢闯敢拼、奋发进取、比学赶超氛围，努力
建设一支勤勉、敬业、能干的师资队伍，打造受学生爱戴、受家长欢迎、受同事佩服、让领导放心的教师团队，从而全面推动了学校师德师风建设，提升了教师的综合素养和群体形象，提升了学生、家长和社会对学校的满意度。
2、加强了各学科德育的渗透。
在学科教学中渗透德育教育，是全面贯彻落实党和国家的教育方针的必然要求，是培养学生正确的人生观和世界观的有效手段。在学科教学中渗透德育教育，既教书又育人，克服了过去那种因片面追求教育质量，而忽略对学生进行德育培养的现象，真正体现社会主义教育培养“四有”人才的宗旨，是将传统的“应试教育”转变为“素质教育”的有效途径。各学科借助知识为载体，以潜移默化的形式进行德育渗透。教师以教书育人为己任，热爱本职工作，热爱学生，并在学科教学的同时加强对学生进行德育教育，做到既教书又育人。
3、狠抓日常行为习惯的养成教育。
（1）抓文明礼仪养成教育。其主要内容为：热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；尊老爱幼，见到老师、客人主动问好；自觉使用“请你”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语；在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢；向别人请教，态度要诚恳；不打架、不骂人、公共场所不喧哗；不给别人起绰号，不歧视身体有残疾的同学，当同学答错问题是，不起哄，不嘲笑；集合做到“快、静、齐”，观看比赛要文明喝彩，通过文明礼仪教育，极大的促进了我校班风、学风，良好的文明礼仪习惯在我校已初步形成。
（2）卫生习惯的养成教育。其主要内容为：勤洗澡、洗头、勤剪指甲、勤换衣服，睡觉前刷牙洗脸；饭前便后洗手，定期整理和清洗书包；不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂；爱护环境，不随地吐痰，严禁在校园内扔果皮、纸屑、垃圾。通过狠抓日常行为习惯的养成教育，我校的文明举止、卫生习惯有了很明显的改善，使学生的环保思想得到进一步的提升，学生乱丢垃圾的现象基本杜绝。4、加强留守生、学困生管理。
本学期，对本校的学困生、单亲家庭子女、留守学生进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施。各班都能结合本班实际，做好学困生、留守生的帮教转化工作，建立了帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况。我校特殊学生较多，教师对这些学生给予慈母般关心和爱护，定时为他们辅导功课，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，使他们能够在这个大家庭中幸福快乐的成长。5、感恩教育。
感恩教育是我校近几年来一直重视的德育工作，懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。201*年12月18日，我校组织学生到敬老院进行感恩教育，从而使学生拥有一颗感恩的心，懂得去孝敬父母，尊敬师长，懂得去关心他人，帮助他人，懂得勤奋学习，珍爱自己，赢得友谊，拥有快乐！
二、加强了教学常规的管理，提高了课堂教学的实效
抓常规，促进管理更加规范。本学期我校严格执行课程计划，强化教学常规意识，加强课程计划的执行和管理，采用专兼结合的办法，做到了
开齐课程、开足课时，有效的促进了学生的全面发展。同时本学期加强了检查力度，加大了对课堂教学的监控力度，每个楼层有专门的负责人，每天按时巡视老师进入课堂情况、使用教学器材情况、学生上课纪律情况等等。
1、从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)五环节入手，切实改进了教学常规工作，提高了教学效率和质量，培养了学生学习的兴趣和学会学习的能力。学期初各教师、教研组长制订明确工作计划,通过学校不定时抽查、定期全面检查等方式，进行督促，在每月总结会上进行全面总结并提出整改意见。期末进行全面汇总，从而更好的督促了每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。
2、在教学常规管理中，坚持常规月查和通报制度，定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节是否落实，查学生课业负担是否减轻，查教师听评课是否参加，查教研活动是否开展，查教师的业务学习笔记等，切实提高教师教学能力，进而提高教学质量。在这些检查中表现出色有金芝萍、吴娟、田瑞丽等教师。她们的教案书写规范、字迹工整、环节齐全、设计新颖，是我校教师的典范。
3、规范班级教室布置。在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。开展一月一主题黑板报评比活动，在板报设计上即有反映主题特色的学校共性部分，又有张显班级特色的个性部分。从而更好的发扬班级黑板报这一德育宣阵地的教育作用。
4、我校继续加强了教师值周工作力度，注重学生常规养成教育，开展“文明班级评比”活动，以班级教育、自我教育为主。通过卫生、纪律、两操、路队、礼貌、好人好事及爱护公物等内容的检查评比，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的言行，为创建平安校园打下了坚实的基础。通过每周各个班级间的评比，学生行为规范有了明显的变化，进出教室、上下楼能够做到文明有序，站队做到快、静、齐。本期我校量化考核较好的班级为二年级一班等。
5、加强学籍管理，认真做好控辍工作，实现零辍学。按上级要求，以电子学籍的管理形式，使学校学生的转入、转出工作做到手续完备，材料齐全，管理规范。
6、成功组织了期中期末、月考测评工作。
学校领导高度重视期中期末及月考检测工作，期中、月考学校统一购买试卷，期末由学校教务处从年级学生特点、学科特点出发，精心准备试卷，确定了期末检测试卷。教导处精心安排测试工作，从监考、批卷等方面进行细致安排，由全体教师组成批卷小组认真批改试卷。最后召开全校教学质量分析会，对测试情况进行全面分析，肯定成绩的同时查找不足，让测评工作真正发挥实效。
7、注重加强家校联系，在任课教师经常走访特殊学生家庭的基础上，本学期召开一次家校联系会，以家校联系会为契机，及时沟通孩子学习生活中存在的问题及心理变化，让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围。
三、树立了“以研兴校”的意识，推进了课程改革的深入
教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。我校把目光锁定在课程改革“教改”的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。全体教师做到了认真学习，提高了认识，更新了观念。
1、加强校本培训。
每月组织教师进行一次集中培训。由学校统一安排，培训内容从教学实际出发，切实加强教师业务素养。指导好教师的个人学习。一是学习有内容：即各科课程标准。二是学习要有方向，带着问题学，要与自身岗位工作实际相联系，与自身的所教科相联系。通过校本培训，督促教师不断总结经验，提升自己的教学理念，让校本培训真正起到提高教师业务理论水平的作用，从而达到了教学相长，让校本培训真正发挥了实效。2、重视理论积累。
本学期，我校继续扎实开展校本培训的同时，重视教师教学资料的收集与教学经验积累，督促教师把平时工作中的好方法、好经验，用科学的教育理论加以总结，要求全校教师在教学中思索““如何激发学生的学习兴趣”，并撰写成论文，装订成册，便于阅读交流。3、落实校本教研。
以科研指导教研,每个教研组以教学研究为主线,以集体备课为抓手,以课堂教学为载体,切实提高了每位教师的教科研能力。积极开展日常性教学研究,切实提高了每一位教师课堂执教能力，让教研活动开展切实有效。为充分发挥骨干教师的示范作用，樵晓云、杨丽丽、张琴等校级骨干教师进行了不同学科的示范课展示。这些示范课在教学设计、教学方法、教学手
段、学生自主、合作、探究活动等方面都起到了示范作用，教学理念符合新课改要求，教学设计新颖，教学环节衔接连贯，课堂教学中充分体现了学生的主体作用，真正做到了把学习的主动权交给学生，受到学校领导、教师一致好评。每一次观课就是一次教研，我校遵循每观必议的原则，不但让授课教师得到点拨，力争使每一位教师在观课议课中汲取他人之长，在反思总结运用中，形成自己的教学风格，让教师真正感受到教研就在身边，直观感受到课堂发生的变化。4、搭建交流平台。
一是组织教师制作课件，加入校园网，拓宽了教研渠道。二是在进行校本培训的同时，我校积极争取外出学习培训的机会，通过培训教师学习汇报，达到培训一位教师全校教师均受益的目的，形成资源共享。三是组织了“复课教学经验交流会”。为全校老师搭建了交流的平台，探讨教学中的得与失，在此次教学经验交流会上张晓涛、李惠两位教师提出了一些值得借鉴和推广的教学复课经验和教学方法，起到了很好的促进交流的目的。活跃了学校的教研气氛，又为教师搭建了互相学习、互相促进、互相交流的平台。
本期我校语文教研组获得县级先进教研组称号，李福霞同志被评为县级教研先进个人，同时我校申报了“教研明星”学校。四、确立了主题的活动目标，开展了丰富多彩的活动
我校以特长团队、班级特色培养为基础，以重大节日、纪念活动为契机，学校创新开展了丰富多彩的学生活动。
1、为丰富校园文化生活，学校组建了学科兴趣活动小组和特长班，
具体安排了每周活动的时间，由兼职教师按计划具体安排活动内容，以舞蹈、绘画、制作、个人爱好特长潜能的挖掘等为重点，积极培养学生，学期末各兴趣小组、特长班的学生充分展示了各自的才能，活跃了我校的文化氛围。
2、本学期我校开展了“趣味知识竞赛”、广播体操比赛、元旦师生拔河赛等活动，通过各类活动的开展，来培养了学生竞争意识、团体意识、拼搏进取精神，激发了学生们对学习、爱好的兴趣，同时提高了学生的能力发挥。此活动在学校领导的高度重视下，学校每次举行的活动取得了很好的成效。
各项活动学校领导高度重视，教导处、大队部、各班组织有序，后勤通力协作，全校教师共同努力，使我校各项活动受到一致好评，取得较好的效果。通过这一系列的活动，陶冶了师生的情操，丰富了校园文化生活，又为师生搭建了展示自我、锻炼自我、成功自我的平台，让师生在活动中互相学习，拓展知识，开阔视野，活跃思维。提升文化素养，培养了师生的综合素质。
五、安全工作1、严格排查。
开学初，学校组织分管领导对学校的建筑、体育设施、校舍、校外住宿等进行了详细的排查，并造册登记，有安全隐患的进行了及时整改，杜绝了一切不安全隐患。
2、高度重视落实责任制。
学校领导、班主任高度重视，进一步强化安全教育、健全制度、落实
责任，做到事事有人管，不留死角，不埋隐患，不留漏洞。开学初学校与班级、学生及家长、住宿生、幼儿园家长层层签订安全合同书，学校通过家访、给家长的一封信等方式做好了学生安全教育工作。
3、针对性的对学生进行教育，不断提高学生的安全意识和防范能力。学校根据不同的季节利用每周一升旗期间对学生进行安全教育。如雷雨、大雪、用电、取暖等安全知识教育，从而使学生掌握了自然灾害的特点和预防知识，教育学生不到危险区域玩耍逗留，不和陌生人来往等，防止一切不安全事故发生。今年十月底，我校在《给家长的一封信》中要求家长做到：告诉孩子远离电源、防煤气中毒；教育孩子不要购买无生产厂家、无生产地址、无生产日期的“三无”食品；遵守交通规则；不乘坐报废车辆、农用拖拉机、货车和拼装车等；不进歌舞厅、网吧等；做好传染病的防治工作，发现疫情，及时报告（医院、学校）；按时接送孩子等，从而达到了家校配合，安全教育的目的。
六、创建教育强县，推进教育均衡发展1、加强领导，明确责任，切实做好宣传工作。
我校进一步把宣传动员工作贯穿于“创强”工作的始终，抢占宣传阵地，加强创建政策的宣传，调动广大教师积极参与到“创强”工作中去。在创强工作中，我校明确职责，分工协作，机构健全，措施得力，安排到位，操作灵活，确保了我校创强工作顺利通过了验收。
2、采取措施，将“创强”工作落到实处。
建立和健全“创强”档案，做到规范、齐全、真实、准确，把提高入学率，控制辍学率抓好抓实。强化师生“创强”知识培训，完善部室档案建
设，强化校园文化建设，重抓校园硬件设施。一是落实责任人，进一步做好学生家庭经济状况的调查工作，保证困难生不辍学；二是做好师生知识培训，要求师生对创强知识对照标准一问就会；三是部室档案建设资料齐全，内容详实，数据准确，不留空档；四是校园文化有特色，学校更新了教学楼标语、幼儿园文化墙，增添了过道、院内、宿办楼墙体文化，充实了艺术室的设施布置、相关资料等；五是软化了校园操场、过道、活动场地，增添了多媒体设施、空调、计算机等设施设备。
七、抓好文体工作
文体工作是学校工作的重要组成部分，文体工作是否得到落实，是否有成效，关系到学生的身体健康，也会影响到学校良好的校风、学风的形成。因此，我校很重视这项工作的落实，要求体育老师和班主任对这项工作要重视抓落实，从早操、课间操抓起，培养学生良好的行为习惯，促进良好校风、学风的形成。坚决杜绝“放羊式”的体育课。
为抓好这项工作，学校领导经常深入各班进行检查和落实。此外，我校积极实施“阳光体育运动”，确保学生每天锻炼一小时。元旦前夕，我校举办了队列队形体操比赛、师生拔河赛，给学生带来快乐。
八、后勤工作
1、严格执行收费政策，严格执行“营养改善计划”政策，确保教育教学工作正常进行。
2、先后投入近3万元的资金对水电、校园网设施进行了改造，有效降保障了各项工作的开展。
3、饮食服务人员基本做到正常供水、供菜、供饭工作，没有出现误
餐缺餐现象。食堂内外干干净净、整整齐齐，从而保证了师生饮食卫生安全。
4、营养计划有安排、有计划、有制度，做到日清月结，票据齐全，档案规范。严把质量关、采购关、加工关，保证了产品的质量，杜绝了不安全隐患，保证了营养计划正常实施。
九、存在的问题
教师业务能力应继续加强培训，不断提高教师的理念水平和执教能力。继续加强学生的养成教育，由于我校所在地影响，外来人口较多，贫困家庭较多、家长文化素质不高对子女管理不到位等诸多因素影响，我校学生在养成教育方面还需加强。
回顾过去，我校取得的成绩感到欣慰；展望未来，我校更感到责任的重大和任务的艰巨。但我们坚信，在各级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，倾心打造充满活力、和谐的十里铺镇中心学校，努力谱写教育新篇章！
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