毛桥小学网络教研活动总结
毛桥小学网络教研活动总结
0910学年度第一学期
伴随着新课程改革的步伐，我校的小学语文、数学学科，搭上了网络教研这一新的教研模式快车。根据学校教研的安排，我们学校由校长牵头、教研组长组织，依据每次的教研主题和课例，组织相关教师参与讨论。现将开展活动以来的情况小结如下。
一、基本情况
学校进行了多次网教学络研究讨论活动，成立了学校网络教学“UC”教研群，认真规划每期教研活动，从设备、资金多方面为网络教研开设绿色通道。教科室针对每一次的研究主题，提前张贴通知，并将活动内容及主题下发到每个教师，要求教师们提前准备材料，积极排麦。整个活动我们学校全程参与，在参与中，各位教师踊跃排麦。达到了此次网络教研意在加强各城乡之间、各学校之间的联系与合作的目的。
二、活动反思
1、网络教研跨越了各乡镇、各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与能手、与精英、与专家在线交流、探讨、合作、学习的愿望。结合新课程标准的实施，促进了我校小语、小数学科教学的研究，改变了教师默默无闻、凭个体的教学经验进行教学的状态。实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。
2、网络教研促进了教师专业化的成长。刚上讲台的教师，对教材重、难点的把握和课堂的驾驭是最难的。“冰冻三尺，非一日之寒”，需要教师在长期的教学实践中不断积累经验，潜心的研读文本，然后针对教学目的进行各种教学资源的整合。如何早日达到在教学中“游刃有余，进退自如”的境界，除了教师自身的素质，向行家里手学习不失为一条捷径。通过“UC”这一研讨活动，年青有为的新秀与经验丰富的师长，熟知理论的管理者及深谙教育教学规律的专家聚集一起，大家畅所欲言，通过观摩，倾诉困惑，经过点拨，得到启示，从而得以提高。在这种形、影、声皆具的交流、研讨中，不仅使教师加深对教材的认识和理解，增强了教师驾驭教材的能力，而且随着研究的深入，教师自我发展、自我提高的意识将不断加强，促进了教师更快地成长。3、网络教研促进了单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师的转变。随着信息技术在教育领域的不断深入，对教师的专业素质提出了更高的要求由单纯的教书匠向研究型的教师转变，做一名智能型的教师。通过“UC”，我们不仅仅是学习，更重要的是去反思、去研究，并不断在自己的教学实践中加以验证。
三、存在不足
随着信息技术的不断深入，网络教研这一新的教研模式，需要我们广大教师的关注和投入。通过这一学期的运行，我们发现许多教师由于日常琐碎的事物缠身，主动积极参与意识不够，对网络教研缺乏充分的认识。有效的深层次的教研氛围有待进一步形成。网络教研已经在营造一种合作、积极、有利于新课程实施的教研氛围，身处此时的一线教师，在辛勤耕耘的同时，要以高度的责任感和使命感，敢于去更新、去创造自身的教育教研行为，唯此，才可能收获甜美的教学之果，也才会有“教研是一条幸福之旅”的体验。
我们有信心在这种和谐、共同研讨的氛围中，积极参与教学实践、努力提升学科理念，使“UC”教研成为我校教师教学技能不断丰富、不断成长的摇篮。
扩展阅读：毛桥小学网络教研工作实施方案
毛桥小学网络教研工作实施方案
为了满足教师对教学问题随时探讨和及时了解教研信息的要求，拓宽校本教研途径、创新校本教研形式，加强教师校内、外教师的交流，促进教师教研教学水平的提高，根据青铜峡市教育局有关网络教研的文件精神，特制定我校网络教研工作实施方案.。
一、工作思路及目标
利用青铜峡市教研网和青铜峡市教研博客群组，将我校常规教研与网络教研结合起来，把教学研究工作的重心落实到教材与教法研究上，落实到教学过程研究上。实现常规教研网络化、网络教研常规化、制度化，促进教师专业成长，全面提高教学质量。
二、召开学校领导、教研组长、学校骨干教师工作会议，做好网络教研的动员宣传工作，明确开展网络教研的目的意义。
通过组织、宣传工作，使大家明确以下几点：
（1）网络有跨时空交流的特性，使全员参与教研、大范围经常性交流具有现实可能性。上博客，做教研，将大大缓解学校教研力量不足和课程资源匮乏的困难，还能够及时得到区市级专家及有关人士指导和同伴互助。
（2）课改需要榜样也造就榜样，造就和发挥榜样作用需要做两方面的工作：一是关注和提升榜样，二是宣传和展示榜样。成长博客就是关注和提升、宣传和展示榜样的好平台，能创造骨干和榜样脱颖而出的公平机会。
（3）网络教研能改变学校课程和教研管理的疏忽，使学校管理更加全面、精细、及时、便捷、透明。
三、实施网络教研的具体步骤：1、充分利用“青铜峡教研博客”。
2、要求建立电子邮箱并充分应用。促进教师利用邮箱传递信息资料，增强教师之间的研讨，同时也避免利用U盘软盘传送数据带来病毒及人员不在的情况下的不便，使教学资料、信息传递方便快捷。
3、发挥带头引领作用。教研员、信息技术教师、信息技术应用能力较强的年轻教师先建立自己的博客网页。
4、加入青铜峡市教师博客群。“教师博客”相当于教师的网络日记、个人主页。教师利用博客网站的写录、分类、更新、下载、互动、链接、搜索等功能，记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累信息资源。
四、加大培训力度。
对本校教师进行教研技术培训，提高本校教师的网络教研技术水平，以便更好地开展网络教研活动。
五、组织网络教研，积累经验，形成制度1、把网络教研工作列入学校工作考核评估细则。
2、通过一阶段的网络教研工作，及时收集相关信息，发现不足，并提出解决方案，随着经验的积累，要形成一套行之有效的管理制度。
3、发挥骨干引领作用，要求主要领导、骨干教师积极参加教研博客，全年个人博客原创教研文章、听课点评等在10篇以上，其中听课点评不少于15节次，及时查阅本学科教师的博客文章，并给予点评，转载优秀学科教研文章，介绍给教师的量不少于30篇。
六、建立网络教研激励机制
为了充分地调动全体教师参与的积极性，更好地开展网络教研活动，提高教研质量，拟建立相关激励机制，为网络教研提供活动保障。
1、学校、教师网上投稿的数量和被评为优秀文章的数量，将作为每学年度评选课改先进组织、个人及校本教研先进组织、个人等的一项重要指标。
2、学校进行专项奖励，以鼓励在网络教研工作中表现突出的先进个人和组织。
友情提示：本文中关于《毛桥小学网络教研活动总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，毛桥小学网络教研活动总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《毛桥小学网络教研活动总结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/444090.html
- 上一篇：网络教研总结
- 下一篇：科学教研组工作总结