青年教师成长中心学习总结
青年教师发展中心个人成长总结
陈秀连
不知不觉间，自己已经毕业五个年头了。很荣幸在第五个年头加入了青年教师发展中心这个大家庭，使我从个人奋斗中得到了资深教师的指导，从而提升了自己的专业水平。现就自己一学期以来的成长总结一下：一、思想方面
我一直本着教书育人的理念，德高为师，身正为范。所以我时时刻刻都没有放松对自己的要求，在教学中努力贯彻党的教育方针和政策，与学校的要求相一致，努力提高自己的理论水平和专业水平。树立为学生服务的意识；规范自己的言行，在学生中树立良好的形象。二、教学工作方面
我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。这个学期感谢学校成立了青年教师发展中心，给我的成长提供了一个平台，用结对子的形式帮助了我成长，夏燕清老师在备课、听课和评课过程中给了我很多帮助，指出我的不足之处，需要改正和完善的地方，我也坚持每周去听一节课，学习别人的长处，正是“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”我也虚心的向经验丰富的老师请教，如何备考，如何调整学生的心态，如何激发学生学习的积极性等，所以，在这里还要感谢谭小莉、姚瑜老师等人给予我那么多的帮助。
三、书写水平方面
作为一名教师，不能写得一手好字，是一名教师非常大的缺陷，而我就是这样一个不完美的教师。一想起我的粉笔字和硬笔字我就羞愧万分。学校为了提高我们的书写水平，给我们免费地提供了一本钢笔字帖，虽然我已经写了好几本钢笔字帖后，字体变化不太明显，但我在早几天听到了有人称赞我的字漂亮，证明我的努力是有成效的。所以我坚信，只要我坚持练下去，我的书写水平一定会有所提高的。四、提高后三分之一学生的成绩方面
近一年来“后三分之一”这一名词的出现率不亚于著名的电影明星，成了一个热门的话题，关于怎样提高后三分之一学生的成绩，我是采取“软硬兼施，威逼利诱”的措施的，首先和学生来个君子协定，如果学生上课认真听课，课后完成作业，自己尽了最大努力，即使中考考试不及格，老师也不会让他补考；相反，如果上课不认真，课后不完成作业，即使中考考试合格，他也一定会成为补考对象。在作业上，没有完成或不完全完成，采用扣分并罚站的形式，做得好的同学，采用鼓励表扬并加分的形式。由于两个班的后三分之一人数占了全班总人数的一半以上，所以我注重基础知识的积累，学生容易做错的作业当堂讲解。在课堂上，采用提问的方式增强学生的信心，所以我设计的问题是比较容易的，能在文章中直接找到原文来回答的，就让成绩比较差的学生来回答，让他们找回自信。课下，多找他们聊天，培养感情。在课堂上多鼓励、表扬他们，因为兴趣是最好的老师，他们和老师关系好了，自然就爱学这门学科。我觉得这种方法收到的
效果不错，九（16）班的谢水明、何凯文、朱立科、曾智聪以及九（15）班何嘉麟等人从不爱上语文课，到喜欢上语文课，并且语文成绩取得了很大的进步。
虽然我的个人成长有所进步，但我知道我在很多方面还很欠缺，我会继续努力，争取做到更好！最后，感谢学校领导对我们的关心，感谢老师们给我的帮助！
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青年教师成长感言
时间过得太快了，弹指一挥间，我成为一名教师已经有快两年时间了。二零零八年九月，我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教师这个工作岗位，说实在的，当时我根本没有充分的心理准备，也没有给自己的将来一个明确的定位。但是，经过这一年半的时间，我已经充分感受到了来自校领导的关怀及各位同事们的友爱，同时也为自己能够成为这个光荣而团结的大家庭中的一员而感到荣幸。作为一名青年教师，我对自己是充满信心的，这份信心是建立在各位领导和老师们的关怀和帮助之上的。正是有了这样的一个和谐的工作环境，才让我更加坚定了积极进取的心态。
大多数人认为当一名小学教师很简单，因为小孩子还不好教吗？我也一直这样认为，但自从我踏上三尺讲台后才逐渐发现，教小学并不容易。虽然小学没什么升学压力，所教的知识也不难，但当各个方面合到一起的时候，我才发现无从下手。作为一个新教师，刚踏入教育这个行业，我有的是激情，有的是闯劲，但缺少有效的教学手段和技巧。记得刚来的时候，对于怎样去备课，怎样去上课这样的问题，我都茫然无措。我知道，学习才是我进步的有效途径。新参加工作，很多地方都是在一边学习，一边适应、提高的，我力求抓住所能抓住的机会，认真学习，并且结合自己的实际灵活运用。
首先，虚心向在座的各位同事学习。尤其是向在一个教研组的同事学习，你们是离我最近的学习资源，有着丰富的教育教学经验，而且大家都非常乐意的帮助我，当我向你们请教教育教学上的难题时，非常感谢你们都给了我非常可行而周详的处理办法。
其次，认真参加培训学习。学校的各位领导对我们新教师非常的关心和爱护，经常组织教师培训让我们参加，教师培训是非常有必要的进一步学习，是我们起好步、开好头、少走弯路的学习平台。每一次的学习，我都认真做好笔记，并结合自己的工作实际，学以致用，受益匪浅。
同时，把握住听课机会。作为一个新教师，最大弱项就是课堂教学把握不好。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。一年多来，我听过许多老师的课。每个老师都有自己独到的风格，都有值得我学习的地方。鲁迅说过：“一千个读者中就有一千个哈姆莱特。”我要说，一千个教师，就会有一千种教学风格，每一种教学风格，都有着它独特而富有魅力的闪光的一面。所以，我每次听课都详细地做好笔记，学习借鉴每位老师的好的方法、举措，希望自己能够博采众长，努力上出让学生满意课！
还有就是订阅教育类报刊杂志。通过多读书，读好书，不断学习充电，才能提高我们新教师的理论修养及教育教学水平。订阅《小学教学设计》期刊，让我从中学到很多优秀的教学设计案例，提高了我的教学设计水平；《小学时代教师版》里面的教研札记和教学论文，让我学到许多优秀教师的教学经验和课堂驾驭方法。
在学校的关怀指导和老教师的热心帮助下，我不断学习并力求中发挥自己的主观能动性，现在的我已经可以顺利地按时完成各项教学常规任务。
课前认真研读教材，灵活运用教参。要教好学生，上好数学课，必须认真研读并吃透教材、教参。我严格要求自己，上课之前，自己一定要认真研读教材，做到熟悉教材内容。然后阅读教参以及相关辅导资料，明确教学目标、重难点，设计教学过程，做好备课。整个过程都非常重视自己的理解，力求把教学设计与学生的实际相结合，而不是照搬教参。
课上把握数学特点，上好每一堂课。数学来源于生活，我在教学当中，注意引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的兴趣，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。我着重培养学生的数学能力，力求调动每个学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中，争取上好每一堂课。
合理布作业，认真批改作业。学生的作业，我都结合学校要求，合理地布。每一次作业，我都按时认真批改，及时发现学生作业中反映出来的问题，利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。
做一名合格的教师，仅仅只关注教学工作方面是不够的。第一年的工作，我不仅担任两个班的数学教学工作，还是一个班级的班主任。在那个过程中，我努力地向周围的老师们、班主任们学习，让自己以最快的速度融入到班主任这个角色当中。第一次开家长会时，我以班主任的角色站在家长面前时，我是手足无措的，非常紧张、不安，甚至说话的声音都有些发颤，我不知道家长以什么样的眼光看待我。在经过一次次的电话联系以及放学后面对面与家长交流和沟通后，发现我和家长的距离拉近了。从第一次与家长接触时不知道怎样与家长交流沟通到现在的应付自如，我发现自己与他们的沟通、交流能力也增长不少，一方面是在实践中不断收获得到的可以称之为“经验”的宝贵财富，另一方面是其他班主任老师无所保留向我传授经验的结果。
存在不足的是班级常规方面。我现在的学生常规教育能力还是不够。一个性格方面，一个是能力方面的原因。经过工作来第一年的班主任工作实践后，从中也吸取了一定的教训，在我的第二个工作年时我及时调整状态，向与我搭班的两个班主任老师学习，重新着手更好的方法，配合她们以更强有力的方法去抓课堂常规，使我的每一堂课上都能有良好的纪律卫生和学习氛围。也许到了下一年，在实践中还会产生其他方面的困难，但是我还有下下学期，再下学期。只要自己能从每一次的失败中吸取教训，相信自己会有一个满意的结果。记得上次培训时，曾听赵校长说过关于教师的境界分为“巫师”“庸师”“教书匠”“能师”“名师”和“大师”。虽然我可能做不到名师和大师，但是我决心积极地融入教育事业，成为一名优秀的教师，将来也能够成为一本深厚的书，而决不做教书匠！
在坚定了这样的信念后，一种责任感、紧迫感油然而生。因为在实践中我们有太多的未知：到底怎样按新课标标准备好一堂课，怎样提高一节课效率，怎样辅导学生更有效，怎样提高后进生成绩，怎样管理班级，怎样处理班级中出现的各种问题，怎样批评教育才是恰到好处，怎样让学生既尊敬又喜欢我们呢，等等，这些都必须靠我们勤奋虚心地向老教师学习。希望各位老师将能以各种方式帮助我们，指导我们，让我们少走点弯路，加速我们的成长。我一定会诚心、精心、耐心地向老教师学习，勤学多问，增强教育教学能力，提高班级管理能力。今天我说的最多的是向老教师学习，但我知道这个“老”并不是指年龄，而是指教学经验之丰富，能力之高超，人格之高尚。我们渴望通过老教师的言传身教，以老教师深厚的涵养，丰富的学识，精湛的教艺，给我们更加厚实的滋养。我们能够在老教师的指导下，尽快找到符合自身特色的教学思想和教学风格，并形成自己的人格魅力！我们作为学校的新鲜血液，希望在和老教师的合作中，能够产生新的火花，在武训实验小学这块沃土上创造出更精彩的辉煌！
最后，请允许我向在工作中对我们进行悉心指导，耐心帮助的领导和老师们致以崇高的敬意和衷心的感谢！谢谢！
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《青年教师成长中心学习总结》
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