培养青年教师经验总结
培养青年教师经验总结
甘南县巨宝镇中心学校郭宝珍
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；青年教师是每所学校的生力军和顶梁柱，年轻教师素质高，能力强则学校强，年轻教师的潜能和发展将影响着学校的未来。为此，一直以来，我校特别重视对青年教师的引领，新老教师之间其实有很多方面是互补的，引领青年教师成长的同时，老教师也吸收了新鲜的血液，自己也得到了提升。我们语文组是一个大组，同时语文组也是一个大的学科，承载着重要的教育使命，因此每个教师的素质关系到了学校的整体教育。学校要想有更的发展，领导内部要团结向上，主导思想明确，同时上下一心齐头并进。我们语文组大部分教师都很年轻，我个人作为语文组的教研组长和老教师，深感肩负着培养年轻教师的重任，所以在工作中很重视对年轻教师的培养，通过这些年的工作实践，回顾对年轻教师的培养，有很多的经验和体会，现在，我组已有县级骨干教师多名，优秀教师多名，很多新教师都能承担初三教学，多年来我在引领年轻教师这一项的成果，做到了下面几点：
一、目标培养挖掘年轻教师的潜能空间。
扶植年轻教师走正路。这些年进到教师职业的年轻人和社会年代接轨快，接受新生事物较多，这是年轻人的优势。但受网络、媒体及社会的不良影响，有的人向往休闲安逸的生活，缺乏敬业奉献精神，易迷恋网络和玩游戏，这对青年教师的成长极为不利。因此，我们语文组利用各种条件，尽可能地为他们营造绿色的成长空间，如通过举
行“讲课”大赛活动等途径，引导广大青年教师热爱教师职业，勇于奉献，确立正确的人生观和价值观。目标刺激可以激发人的斗志，使人产生不达目的绝不罢休的动机，同时使人目标明确，活动有方向，人生就更意义，我租的年轻教师都是师范本科毕业，专业都很过硬，只是缺少经验，因此鼓励他们多进老教师课堂多听课多学习，新老互补，争取在更短的时间里成为我们组的骨干力量，新教师也很积极上进，主动参加各项教研活动，他们创意意识很强，带回了很多新的教学理念和教学方法，很快地便得心应手。
二、学科教研为年轻教师发展搭上桥梁。
带动青年教师搞教研。新教师在教学活动中缺少实战经验，对教学本领的掌握与灵活处理技巧，易犯傻事。因此我们语文组经常在教学技能等方面给年轻教师出题目，压担子，定期要求他们对课题研究情况进行交流、汇报，哪怕是不成形的研究，至少他尽力去想了，尽可能地去查阅资料，搞调查。青年教师一定能从中学到不少东西，对自己的业务提高、个人成长都会大有好处。然后在激励青年教师求上进。年轻教师常有非常强的进取心，我时刻注意调动和发挥他们的积极性和情绪，及时激发他们善于发现的思维，善于肯定他们工作中的成功点，让他们通过青年教师经验体会座谈会等形式互通各自工作所长，树立青年教师典型，以榜样引领广大教师最求上进。工作中切勿随意或盲目打击青年教师，要时刻注意保护和扶持他们的工作积极性，引导他们不断地健康成长起来。作为语文组长和老教师，我时刻都关注着青年教师的成长，他们对学校的发展至关重要，因此要加强
对他们的培养，激励先进，鼓励进去，以保证各各年级语文教学的均衡发展，使学校语文教学成绩提升，使年轻的语文教师尽快成长成熟起来。这样为全校教师的发展，特别是为年轻教师创造了良好的学习环境和治理背景。在教学中，我体会到，新教师要进行边教边学，然后钻研的道路，进行持续的教学研究，这样日常的教育教学才能提高到很高的理论要求。
我组的做法是“三个做好”：
（1）做好学校每学期搞得“评优质课”活动，在活动中，我们利用了新的录像手段，然后逐渐接跑定位，和同学科教师仔细分析共同讨论，认真观察，出现问题及时修正。
（2）做好一周一次的“教学研讨”，我们组的很多教师热爱自己的事业，宁愿放弃自己的休息时间，带着同样的热情进行教学研讨，他们带着那颗热情的心执着最求，该活动为学校教学水平的提高，教师业务的再提升创造了更大的空间。
（3）做好“教学反思”，我们组规定每位教师一个月要写一篇教学反思，内容不限，可以使教学感悟，也可以是一篇论文，也可以是对教法的总结，可以是经验论谈等等，这些内容还要在交流会中讨论探讨，为大家搭建了一个提升的平台，在探讨中能够吸取精华是个人能力得到提高的同时，也给大家展示的机会。
三、总结反思提高年轻教师的教学观念
没有经过认真探讨的经验是浅薄的经验，最多也只能构成表面的认知，一个只知道读、而不知道总结的经验到头来是不能提高自己的
教学能力的。这样一来，日复一日也不会有更大的提升，因此，要自己有发展必须注重总结、反思。一是案例反思，把平时我们的教学感悟和经验写出来，寻找问题所在，并找到合理地解决方法，提升个人能力；二是课后反思，回顾课堂中的闪光点，不足之处，查缺补漏，扬长避短，优化课堂，提高效率。
总之，这些年的教育生涯我有一名年轻教师变为颇有经验的老教师，深知年轻时的经验与不足，是教学工作走了多少弯路，以后我会多多指导年轻教师的工作，同时也虚心向他们学习新生事物，把教育教学工作做的更好。
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培养青年教师总结
为加快师资队伍建设，响应上级关于师傅带徒弟，一帮一互相学习共同进步的号召，刚刚工作一年的我也带起了徒弟，下面就对这次的活动进行一下总结。
要我说培养指导青年教师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。在此感谢学校领导及组里的各位老师对我的信任。在学校组织了拜师结对的活动后，我便成了安老师在教学上的引路人，并逐渐帮助她走出了尴尬、困窘的境地。
在培养和指导上采取了如下的做法：
首先，我在思想上非常重视这种活动，对安琳琳老师在思想上我及时地予以了引导，经常与安老师进行勾通，指导她做人一定要谦虚谨慎，要勇于接受批评，对教学中存在的疑难问题要及时提出，使她尽早地完成了从学生到老师的角色转变与过渡，使他尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；同时我也晓我以理，让她大胆放下包袱开展教学活动的，让她明白作为一名教育工作者肩负的责任。在这种环境下，使她这位刚刚走出大学校门的新工作者快速地适应了教学。
其次师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1.对安老师而言，我告诉她常去听课是一种很大的收获。在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录讲课教师的优点或某个知识点教法的感想，通过听课，对学生的引导等问题得到了启示，她知道并慢慢体会到了上课的真正涵义，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。
2．在帮教活动中，我坚持每周听安老师两节课，并认真的分析，与安老师进行讨论，对安老师在上课、备课、作业批改等方面进行了检查和指导；我还利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，探讨艺术欣赏课新的教学方，并积极阅读学习，积累平时理论知识和教学心得，同时认真学习教育与心理学理论，为实际教学作支撑。
3、合理的工作方法。“一枝独秀不是春，满园花开才是春。”教学工作中自己努力面向全体学生，我的做法是“抓两头促中间”。
（1）尊重“差生”，善于发现他们的闪光点，增强他们的信心。（2）摸清“差生”致差原因及“差距”情况。（3）讲课多给“差生”表现自己的机会，多鼓励他，多表扬他。（4）课内有计划、有目的地对“差生”进行辅导。作业批改中，
多留意“差生”的作业。
（5）在同学之中开展“一帮一”活动，提倡优秀生帮助“差生”，共同进步。
4、教科研与教学相互促进。在做好常规教学工作的同时，积极从事教育科研活动，积极地进行课堂教学的实验与改革。几年来，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。
5、方方面面帮助她，除了在教育理念、教学方法、教学手段等方面对她指导外，还非常注重关心她。当她与同事产生矛盾时，当她在带班的过程中出现困难时，当她在生活上有困难时，我都能积极地去帮助她。她摆脱了烦恼，心情好了，就会把全部的精力放在教育教学中，教学效果自然会好，课堂效率自然会提高。
经过一年的培养和指导，安老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培养、指导的目标和任务。经过该同志的努力，她课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全校的认可。
我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到了提高，共同进步。通过与安老师在教学和听课及理论的相互学习后，我有以下几点感想：1.在知识信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。
2.教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丧失学科教学的本义，教学误入歧途。
3.教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可忽视情感、态度、价值观的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4.一节课的框架结构固然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。
5.应留心观察并思考教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注重积累，为今后教学作基础。我是师徒结对活动的受益者，在对青年教师进行指导的同时，我在教学教法上也得到了一定的提升，因此我感谢学校为我提供了这样好机会。
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