两岔小学支教(受援)工作总结
江津区两岔小学支教（受援）总结
201*年我校有幸成为李市小学支教（受援）学校，他们的到来，为我们两岔小学小学的教育带来了一个明媚的春天，又犹如一阵及时雨，滋润了我们有待蓬勃发展的教育沃土。在近一年受援工作中，我们全体老师都深深感受到了支教教师代安琼独特的人格魅力、前沿教育教学理论和扎实基本功，使我们受益匪浅，获益无穷！现将一年的受援工作情况自查如下：一、净化思想，提高意识
多年来，我校在切实考虑学生实际发展状况与需要、满足学生发展需要的多元化教学模式与课程体系的基础上创办了开放性、民主性、多元化的办学模式。近年来，我校还在不断地完善学校基础设施建设，努力打造设施齐备、功能齐全的教育教学环境。我校校长办学经验丰富，班子成员年富力强，部门齐全，各司其职。教师们具有强烈的责任心、进取心和爱心。接受这次受援任务之前，我校全体教师都充分地意识到，这是一个不可多得的学习机会，大家都做好了向专家们虚心学、认真学的思想准备。支教教师代安琼的到来，我们又在思想上接受了她们的洗礼，快速更新了观念。我们深深意识到，要想办好教育，就要树立新理念，以科学发展观为统领，以校为本，研究学校，打造特色；以教师为本，研究教师，促进专业发展；以学生为本，研究学生，改变教师的教和学生的学，以此提高办学质量。这些先进的理念为老师们的成长提供了强有力的理论支持和极大地促进作用，为我们学校今后的发展指明了前进的方向。
二、认真学习，不断提升
代安琼老师的到来，在为我校教育教研工作带来了许多新的理念的同时，也在这些工作方面进行了指导。为了能够更系统、更全面、更深入地学到经验，我们为老师们搭建了许多学习的平台，创设了许多学习的机会。
首先我们采用师徒结对的形式进行学习。老师们知道后，生怕错失了学习的机会，纷纷报名，甘当徒弟。为了能学好、学精、学广，我们选取了一些积极上进、可塑性强的年轻教师和年轻的领导作为徒弟，并制定了可行性的计划。在师徒结对计划的引领下，我们管理层的徒弟，通过与师傅面对面的交流、现状观察分析等方式，研讨出合法、合理、合情的管理举措，在这一点上，我们做到了大到条块管理工作的关节，小到一项具体工作的细节都能够得以认真地学习。教学层面的徒弟，在师傅从备课到上课全程跟踪、全程指导下，认真学习，反复专研，教学业务能力得以快速的提高。
其次，为了解决老师们在教育教学过程中的一些困惑，不断提升自己的专业水平，我们还请支教学校李市小学的骨干教师幸荣和代老师为我们作了几场专题讲座。老师们认真学习、认真笔记，积极讨论，撰写心得。还邀请了该校优秀教师给我们上了十余节示范课、优质课，课堂课让我们的老师们充分意识到了新颖的教学手段和教学中“教师为主导、学生为主体”的现代化教育理念是成功教学中必不可少的因素。
教研活动是一个学校提高教育教学质量的重要平台。为了使我校的教研活动能够迈上一个新台阶，我们还请代安琼老师参与我们的教研活动并给予我们一些新方法、新策略。首先，在我们在公开课活动中，我们选取五年级语文科做课堂教学展示，课后，我们立马进行集中研讨，请她对老师们的课进行分析、点评；其次，我们还邀请教管中心、他校地教育教学行家深入课堂，为青年教师们指点迷津，发现教学中存在的不足，进而提高教师的课堂教学能力；在语文教研活动上，我们让师徒结对的徒弟上公开课，我们请指导徒弟的教师参与我们的听课说课互动点评等活动，使我们的老师能够在教学上快速成长；我们还以五年级为试点，进行了“一课多磨”的教研尝试，请支教教师、支教学校为我们的这项活动出谋献策，进行技术指导，同时，在“一课多磨”活动中，除了参与活动的老师外，支教学校也为我们送上一堂家常课作为“一课多磨”的总结课。在一系列的教研活动中，老师们收获很大，教学能力均得以提升，大家都希望这样的活动能够越多越好。
三、精心安排，热情款待
能够成为李市小学支教的受援学校，我们感到无比的荣幸。我们知道，支教教师的到来将会给我们两岔小学全体教职员工带来思想上的洗礼和精神上的陶冶，倍感荣幸和感激之余，我们用最淳朴的心灵和火一般的热情迎接支教教师的到来。考虑到李市小学的工作和生活条件都比我们这里要优越，为了让支教教师有宾至如归的感觉，为了让她住得舒心、吃得放心、过得开心、工作得安心，我们学校由支部统领尽自己所能，在吃、住、行等方面作了许多精心的安排。尽量使支教教师有家的归属感，让他们感觉到我们两岔小学的热情与感激之情。
光阴似箭，岁月如梭。近一年的时间一转眼就过去了。在近一年的时间里，我们学到了不少教育教学中先进的理念，我们解决了工作上曾经解决不了的各种困惑，我们明白了只有不断地学习、努力地工作才是为师之本，发展之道，更重要的是，我们缔结了两小与李市小学之间那深情厚谊！总之，感谢支教教师、感谢支教学校李市小学，是她们让我们两岔小学在发展中得以更广阔的发展，在进步中得以更飞速的进步。相信，这次的受援工作将使两岔小学的明天会更好！四、存在的问题和建议：
城乡支教工作已开展了多年，他所带给农村教育应当是立足长远的发展，这一活动正在逐渐显露出它的价值。但我们也必须看到，由于个别学校对这一活动的长远目标没有做到整体、全面的把握，因而在落实、执行这一政策的过程中难免会出现一些急功近利的现象产生，从而在执行的各种环节上难免会产生一些问题：
首先是派谁下问题，按常理讲，既然是要让强势学校老师下乡帮带薄弱学校老师的教学素养，那么选派下乡支教的对象应当是原学校所教学科的带头人，唯如此才能够更好地发挥以点带面的辐射作用，引领、带动薄弱学校的教师实现专业化发展。现在的问题是，个别学校的下派教师工作就异化成了论资排辈。没有过农村工作经历的教师成立一种首选，急于晋职称的教师也成为不二的人选。不设门槛地选派人带给支教工作的也是难以期待的效果。
其次支教应当选哪些学科的教师下乡？是应当有目的、针对性地开展“以强扶弱”？还是漫无目的地开展支持？哪种形式更能在一年的有限时间内达到或者接近支教的目的和效果？这值得我们思考。这一问题涉及到支教工作的规划的问题，同时也关系到农村学校教师队伍建设和教师专业化发展的长远的问题。现实是，一些乡下学校缺少这样的规划，导致派出和接收方在学科建设存在矛盾冲突，难以调和。
其三是教什么的问题。近几年的支教工作曾经出现过一种奇怪的现象：支教教师到受援学校被分配从事非本专业的教学任务，有的甚至不任课。难以达到支教的目的和意义。导致产生这一现象的因素很多，譬如学校领导的认知原因；接收学校教师缺编，以及学科建设发展不平衡的原因等等。为了能够使工作正常开展，让支教教师担当急需学科科目的教学也就是填空位，成了受援学校领导不得已而为之的决断。因为他们以为：这些老师干上一年就要走人的，随便教教算了，有觉得他们是客人，不好安排，干脆不安排课程，在教研组或教务处随便做点事就算了。
其四就是如何充分发挥支教教师的领带作用的问题。这个问题好像和第三个问题有些重复，实际上是有些细微的差别。支教时往往在受援学校里承担的是对一两名教师的帮带，这样的结队是有效的，但是还应当能够使支教教师发挥出更大的作用。给他们更重的担子，给他们更总的责任，会对支教工作共献出更大的效果。因此，有必要强化对支教教师的责任。甚至可以交付给其诸如学科教研组长、备课组长等业务名份。可以让其主导该学科的教研活动，诸如说做课、教案撰写规范、讲示范课等等，真正地激发支教教师的学科领头羊的功能，发挥支教教师应有的作用。
对此，我支部以为可从以下几方面着手解决上述问题：一是强化学校领导对支教工作的认识。引导教育各校领导树立教育整体发展、均衡发展的观念。二是建立、完善激励机制，鼓励各校中高级职称以及优秀教师到农村薄弱学校开展支教工作；三是加快教师队伍专业化建设和学科配套建设步伐，调查、掌握各校学科教师资源配置情况，平均资源，合理调配、利用资源，为支教工作提供具体的规划目标。
中共重庆市江津区两岔小学支部委员会201*年6月14日
扩展阅读：汉岔乡中心小学自查报告
汉岔乡中心小学自查报告
二○一○年十月
汉岔乡中心小学自查报告
我校自通过“两基”验收达标以来，我校全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面推进素质教育，树立现代教育观念，遵循“勤奋求实、团结奋斗、刻苦有恒、立志成才”的校训，加强德育工作，注重教学研究，坚持改革开放，教育教学质量稳步上升。学校管理不断规范不断加强，办学条件日益改善，学校面貌焕然一新。一、基本情况
1、学校概况与办学条件
汉岔乡中心小学坐落在旱原秀峰铁木山脚下，南临309国道，学校兴建于1980年。几经扩建，现占地面积17675平方米，校舍建筑面积为2278平方米，生均约占2．2平方米，其中教室面积981平方米，教师办公面积699平方米，教辅用房及其他用房面积为598平方米，操场面积为6083平方米。
学校多次受到上级主管部门的表彰奖励。1988年被会宁县委县政府授予“文明单位”称号；1994年被白银市委市政府认定为“示范学校”；1992年和1998年两次被中共白银市委市政府授予“教育系统先进集体”称号；两次被会宁县委县政府评为“教育先进集体”；曾多次被汉岔乡党委、政府评为“教育系统先进集体”，多次在乡教育教学质量检测中名列前茅。
教学质量不断提高，学校声誉影响着近村邻乡。学生生源辐射汉岔、头寨、甘沟三个乡的10个行政村，维了解决边远地区学生就读困
难，201*年学校争取到“寄宿制学校”的建设项目，目前，寄宿制已经初具规模，有住校学生37人，其中女12人。学校分配专人负责住宿生食堂的管理。学校现有教学班14个（包括幼儿班），有学生670人，其中女302人。专任教师41人，其中本科学历8人，大专学历26人，中师3人，高中4人，学历达标率为100%。有小学高级教师10人，学校一级教师21人，小学二级教师9人，为定级1人。有4人被白银市委市政府评为优秀教师，并授予“园丁奖”称号；4人被会宁县委县政府授予“园丁奖”称号；市级骨干教师1人，县级教学能手2人；乡优秀教师、骨干教师11人，学科带头人7人；有3人被市、县授予“优秀班主任”称号；在市县两级优质课竞赛中有21人获奖；发表省市级论文9篇。
学校办学设施基本完善，有电教室1间，主控室1间，配有模式二设备1套，及远程教育的一系列设备。为教师接纳新的教育信息，改革教学方法搭建了平台。学校现有图书6726册，生均10.04册。实验室宽敞明亮，实验仪器齐全，装柜到位，学生可以分组进行实验操作。体育器材基本齐全，有篮球架3副，排球网1副，乒乓球台9副，健身器材1套，还有山羊、跳箱、鞍马等各班也设有体育器材筐，满足了所有学生活动；音乐器材有手风琴、电子琴、鼓号等。学校积极争取建筑资金，硬化路道、篮球场，修建校门、国旗台。201*年修建的沼气厕所为师生带来了方便，今年将继续争取资金，修建校园排水工程。
2、校园文化建设及育人环境
学校重视校园文化建设及育人环境的不断优化。建设以走廊为主体的“文化长廊”，设置了“三风一训牌”，领袖、名人格言，以及培养学生品德行为的一系列警示语。教室内有学习园地、宣传栏，墙板，充分体现了为学生服务了理念，有效的促进了学生的健康成长。丰富多彩的少先队活动和定期举行的“兴趣小组”活动，为我校德育教育，发挥学生特长，激发学生学习兴趣发挥了积极的作用。营造和谐校园，师生关系和谐，师生之间团结友爱，互相帮助，领导和教师之间积极向上。学校广泛动员社会积极参与学校的建设和教育管理，每学期组织召开家长会，教师与家长沟通，形成“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络。
二、学校管理（一）、指导思想
学校始终贯彻落实党的各项教育方针政策，坚持正确的办学方向，近年来，学校坚持教育与科教兴国相结合，适应经济社会发展和学生自身发展的需要，不断探索和落实素质教育的新课程改革，在改革教育教学活动中，力求“面向全体学生，促进学生全面发展”，培养学生的创新精神，创造能力和动手能力，培养学生的兴趣和特点，力求因材施教，全面发展。学校确立“以质量求生存”的办学思想，逐步学习一些先进的教育管理理论和办法，摸索总结学习管理经验，力求使学校管理制度化、规范化、科学化，为创办西北教育名县尽微薄之力。
（二）、建立健全各项制度
学校按照教育主管部门的要求，实行校长负责制，根据学校及教师实际情况，建立合理的领导班子。建立各种规章制度及职责。诸如：《教育教学管理条例》、《奖罚条例》、《安全目标责任书》、及与绩效工资挂钩的一系列制度与要求等等。为了规范学校管理制度，学校在总结历年管理经验的同时，结合新时期管理的不断更新，制定了发展规划，年度工作计划及各项工作计划。
（三）教师队伍建设1、转变观点，加强师德建设
学校领导班子牢固树立真心实意的依靠教师办学的思想，坚持把加强教师队伍建设摆在管理工作的中心位置，力争把我校教师队伍建设成为一支素质高、业务精、能力强的队伍。不断用新的教学理念武装教师头脑，以促进教师观念的更新，从而促进了教育教学质量的不断提高。
学校重视师德建设，结合上级部门的安排，有针对性的开展师德教育活动。要求教师认真履行《中小学教师职业道德规范》，加强职业道德建设，树立良好的社会形象。全体教师注重师德修养，为人师表，具有健康的心理素养，有良好的公民道德，以优良的风范和人格具有影响学生，做社会、家长的榜样。
2、注重教师业务能力的提高
在全体教师中树立继续教育的观念，增强自我进取的意识。学校要求教师在教育教学中边工作边体验，再学习再提高。通过校本培训，集中了教学渠道，多种形式的进修，不断地提高业务素质。学校进行
教学工作督察，实施教学全过程管理和领导层管理，量化工作落实绩效。通过上公开课、设计教案，制作课件，后进生转化，写论文等活动努力提高教师的业务能力，不断提高教育教学水平和质量。
教师业务素质的提高，离不开教育教研，我校大力开展“科研兴教”战略，努力使广大教师实现由教学经验型向教育科研型转变。已完成“十一五”课题规划《课堂活动形式问题生成与教师回应策略的研究》，还将完成《个性化阅读教学研究与实践》的课题研究。
（四）、安全、财务、后勤工作
学校牢固树立安全重于泰山，稳定压倒一切的思想，增强政治意识、大局意识、责任意识，把维护学校和学生安全放在首位。建立健全安全工作责任和责任追究制度，明确“一把手”责任制，负责安全的副校长定期对学校安全工作进行排查，发现问题及时整改，清除隐患。学校把防水、防火、食品、交通、校园活动安全放在首位，学校在健全的安全工作制度和各类应急预案，每个班主任都签订了《安全责任书》，包队教师也签订了“路队安全条款”。队寄宿生吃住等方面责任到人、包干到位。与此同时，学校经常进行安全知识教育，近年没有重大安全事故发生。
学校严格执行财务制度，经费使用合理，按规定收费，无一例乱收费现象。学校账目清楚，理财民主。学校实行财务公开原则，坚持公平、公开、透明的财务制度。后勤部门合理开支，节俭开支，让学校教育经费为教育教学师生生活服务。图书、仪器、体育用具都有明确账目，分类编目，保管完善。
三、教学管理
学校按照《课程标准》的要求。开齐开全了农村小学的所有课程，开足了课时。要求各分管负责人及全体教师在开学初制定出切实可行的各类计划，在工作中力求落实到位，学期末做出总结。学校教研组具体负责教研教改活动，要求每位教师每学期听课不少于10节，学校领导每学期听课不少于20节。教导处和教研组定期、不定期地检查教师的备课、教学进度情况，采取签阅教案，检查学习笔记和学生作业等方式，反馈教师的教学和学生的学习情况。
1、德育工作。学校重视思想品德教育，各年级都开设《品德与生活》、《品德与社会课》。每周全体教师集会举行升旗仪式，教育学生爱国爱校，值周教师利用升旗的时间宣传德育知识。由负责德育教育的副校长计划每学期的德育工作。各班充分利用品德课和周二的班会时间对班级内的好人好事予以表扬，使得每位同学都有高尚的道德情操，团结协作，形成良好的班级氛围。
2、卫生和体育。我校积极开展体育和卫生工作。学期初由学校总务处将校园区域具体划分到各班，学校规定各班每天早上和课外活动各打扫一次。周五进行卫生大扫除，评比出卫生最清洁的班级，以分奖励。学校根据现有的体育器材，没办每天都安排不同的活动内容，并动员学生自制自捐体育器材，丰富了学校的体育活动。组织学生上好早操，做好眼保健操和课间操。
3、美音教育。美术、音乐课时九年义务教育阶段必修的艺术课，是对学生实施审美教育的主要途径，各班充分利用美术课和兴趣小组
活动进行美术绘画和制作，激发学生的创造力和想象力。对美食作品进行展评，评优奖励并推荐上报。近年来有10人次获市级以上奖励。学校规定升国旗时唱国歌，上午上课前各班唱好三首歌。要求音乐课教师上好音乐课，在教唱歌曲的同时教识简谱。每年“六一”节排练丰富多彩的文艺节目。培育了学生健康审美情趣，陶冶了学生的情操。
4、劳动教育。劳动课是对学生进行素质教育的重要课，学校充分利用劳动课培养学生不怕累、不怕脏的习惯，使学生从小养成社会主义建设所必备的劳动素质和初步掌握一些基本劳动知识和技能，培养学生正确的拉动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和劳动人民的思想感情。学校从三年级学生开设了劳动课。利用劳动课时间对校园进行平整，清理杂草、垃圾。还鼓励学生在校外争做好事，帮大人做家务活。通过简单的劳动实践，打好启蒙阶段劳动教育的基础。
5、信息技术教育。远程教育是当代教育的前沿，我校积极利用远程教育资源进行校本培训。根据每学期校本培训计划，每周安排一次校本培训。力求做到每位教师都能利用多媒体进行课堂教学。上学期开设了小学信息技术课程，让小学生也学会最基本的电脑操作，认识信息技术在当今社会的重要性。
6、教学常规管理及教研活动
教学工作是学校的中心工作，而教学质量则是学校赖以发展的生命线。而提高教学质量要从教育教学的常规管理入手。学校制定教育教学常规管理制度，对教师从备课、上课、作业批阅、辅导、检测等环节做了细致的要求，力争向课堂要质量。为了提高教师业务水平，提
高教学效益，教导处、教研组具体负责开展听课评课活动，在听课结束后的研讨中，反馈意见、各抒己见、取长补短，尽可能的发挥骨干教师的带头作用，达到以教研促教改ia，以教改促提高的目的。要求教师从教学实践入手，每课结束后对课堂教学中的得失进行反思，写好教后记，逐步提高教师的教学理论与实践水平。
四、学生发展
1、按照国家有关规定，学校开齐了课程，开足了课时，随着素质教育的不断深入，教师的教学观念也在不断转化，努力培养德智体美劳全面发展的人才。学校的一切工作都是为了学生的发展而策划。
2、去年期末随着绩效工资的实施，教导处、教研组对作业、教案做了细致的检查，收到很好的效果。本学期继续实行定期不定期的检查，做到周记载，月小结，对学生作业提出了更高的要求。学期中对学生作业全校展览，对书写工整、美观及优秀生予以表彰奖励。全体学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，对作业中出现的错误能及时更正。绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业，作业本整齐、干净、书写工整。
3、注重学生个性发展和品德教育，使之渗透到各科教学当中，培优补差，平等结合搜教育，发挥个性特长，从而培养诚实守信、负责的个人良好情操。通过班会，少先队活动的教育，让学生弄清成长方向和做人的道理，意识到自己对家庭、对社会的责任，树立远大的人生观和价值观。有健康的审美情趣和初步鉴别美丑的能力，有良好的劳动习惯，能积极参加校内外公益劳动和综合实践活动，具有初步
的自觉创新意识和参与实践活动的能力，有健康的兴趣爱好，积极参加学校组织的兴趣小组。
4、学校注重学生体育、卫生教育，上好两操一活动，认真做好眼保健操，养成良好的体育锻炼习惯，有良好的体质和卫生习惯。
五、存在的问题及打算
由于各种原因，学校工作还存在问题，如：
1、部分老教师跟不上当前教育发展的形势，教学理念比较守旧，青年教师在岗培训的效力没能很好的发挥。
2、艺术类教师紧缺，不能很好地发挥学生特长，阻碍学生个性发展，影响素质教育的实施。
3、由于资金紧缺，校园的排水还存在问题，西墙还有待维修。目前，学校一班人在各级领导的关怀下，在社会各界的帮扶下，精诚团结，锐利进取，进一步端正办学思想，规范办学行为，努力改善办学条件，优化育人环境，全面提高教育教学质量，为创“五星级学校”而努力。
汉岔乡中心小学二○一○年十月
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