神木职教中心教师到大柳塔热电厂公司实习总结
神木职教中心教师到大柳塔热电厂公司实习总结
为进一步加强学校与企业的联系，提高学生的就业机会，鼓励教师深入企业、了解企业，以企业为师，探索“工学结合”的人才培养模式，提升学校的教学内涵建设水平，按照学校的工作安排，数学组的张炳存老师、电气组的高飞老师和任如桂老师带领150名学生到大柳塔热电厂进行为期三个月的实习。具体时间201*年9月2日12月2日。我们本次实习的目的是：让学生和教师能深入企业的基层，了解该公司的生产流程、管理模式，及企业对专业人才的需求状况，从而可以为我校的热电和矿电专业的教学作借鉴和指导。通过教师深入企业实践学习，学生深入企业实操练习，真正实现校企联合，缩短职业教育与企业人才需求之间的差距。毕业生在毕业前能完全熟悉企业管理方式和生产流程，真正融入企业，尽可能实现毕业生零距离就业。通过三个月的入厂实践，我们三位教师受益匪浅。大大提高了我们的理论水平和专业技能，我们衷心感谢各级领导和各位老师所提供的各种指导和帮助。同时对这次实习深有感触，也深受启发。现将我们两位教师的一些实习情况总结如下。一、该公司的概况
神东热电公司是在神东矿区开发过程中建设的热电联产项目，主要利用煤矸石进行发电和供热，属于发展资源综合利用的环保型产业，公司在内蒙古和陕西境内各有一个热电厂，即上湾热电厂和大柳塔热电厂，总装机容量54MW，上湾三期2×150MW煤矸石发电项目正在建设之中。热电公司下属两个电厂和一个设备检修中心。大柳塔热电厂1991年筹建,1997年机组发电,装机容量30MW，6炉4机，供热能力140m3/h；上湾热电厂1991年筹建,201*年机组发电，装机容量24MW，4炉2机，供热能力90m3/h。现两厂负责神东矿区120万平方米的供热面积。两电厂的炉型均为循环流化床锅炉，属环保节能型锅炉。
正在筹建的上湾三期2×150MW煤矸石发电项目是神华集团资源综合利用规划项目，厂址选在上湾热电厂现有的扩建场地内，该项目充分利用了神东矿区废弃的煤矸石资源，扩建规模为2×520t/h循环流化床锅炉，配2台150MW抽凝式汽轮机组。燃料主要选用上湾矿排出的煤矸石，用水主要利用上湾矿井疏干水和中水，建成投产后可通过220kV乌兰木伦变电站并入内蒙古自治区蒙西电网。
热电公司奉行“学习、创新、务实、诚信”的企业精神，坚持“以人为本、安全第一”的生产方针，大力发展煤矸石综合利用产业，着力创建“五型”企业，多年来，为发展循环经济做出了积极贡献。三、实习过程1、实习计划
第一阶段（201*.9.2－9.4），进行安全教育，规章制度和安全规程的学习，掌握有关规章制度和安全规程。由该公司人力资源部组织负责进行。
第二阶段（201*.9.25－10.20），现场生产系统、现场设备基本作用、操作规程和检修规程。熟悉现场生产系统、操作规程和检修规程，掌握言辅设备基本作用。
第三阶段（201*.10.21－11.25），操作规程、检修规程和事故案例。熟悉现场设备操作，掌握各设备工作原理，并且能在师傅的监护下进行一般性的操作，对一般事故能进行判断。第四阶段（201*.11.26－12.2），实习结束考试，鉴定。建立完整的实习档案。
三四阶段：进行固定专业跟岗学习，由生产单位和师傅负责，并且由公司人力资源部负责组织考试。
培训结束师傅给徒弟写出鉴定，人力资源部建立学员培训档案。2、实习中的问题和现象
在大柳塔热电厂实习期间，由于事先准备工作没作完全，对困难预计不足，造成刚开始实习一段时间困难较多，经过多方设法解决和努力克服，实习工作才逐渐顺利开展。做实习准备工作时由于时间较匆忙，学生技术资料和学习资料准备不齐全，学习初期只能利用大家个人带去的教材和一些资料进行学习。公司下发学习资料后，情况才得到好转。
大柳塔电厂用的设备与我校教材所学的理论中所学到的设备有很大的差异，为了不造成一些认识误区，该电厂的资料不能完全照搬拿来学习。为解决这个问题，采取搜集并使用与学校实际接近的电厂等的技术资料进行学习。
大柳塔的整体消费较神木县城高，刚开始一段时间学生大多反应消费不起等现象，也试图让在学生住宿的大柳塔东方宾馆老板开学生灶，但由种种问题难以协调而无果而终，经过一段时间习惯和克服后，同学们熟悉了大柳塔最适合自己的消费地方和方式。
跟师傅交流过程中因为工场机器噪音过大而听不懂，大部分的学生不能完成学习任务。在这种情况下，采取了一方面多跟师傅沟通，要求讲解知识时声音高一点，尽可能重复一两遍，另一方面要求能听懂的学生做好笔记，方便大家一起学习。
学习开始一段时间后，学生在学习中开始出现畏难情绪，而学习较好的学生则出现浮躁、急躁的心理，采取了如下措施：改变学习方法，学生之间互帮互助，引导他们进入正常的学习轨道，培养学习兴趣，调整学习态度。
在实习期间，由于不同公司和学校的实习同学之间打听各自的实习内容后发现差异大等因素造成学生心态波动大，认为只是打扫卫生，出现消极学习的现象。针对这些现象，一方面加强企业文化学习，另一方面邀请班组长或师傅就企业发展前途和自身的前途进行宣讲，帮助大家正确理解企业文化，并真正融入公司。
在电气专业知识学习中，由于教师自身的电气知识学习得不是很扎实，所以在教导学生和帮助学生时出现一定的难度。为帮助学生一起进步，自身一方面努力向师傅和班组长请教，学习新的知识，一方面将自己的领悟教导给大家。
由于教师本身进公司不久，对企业文化认识不够深入，需要加强这方面的学习，增强对企业文化的领悟，把一切工作都以企业文化为核心开展。3、为达成实习目标，采取的具体措施。
1、为了更有效的管理学生，保证学生的安全，制定一系列规章制度,《实习生住宿管理办法》《神木职教中心学生实习德育量化考核条例》《学生实习守则》，一日三次检查宿舍人数和卫生，并制定严格的请假制度。
2、为保证实习的质量和学生的出勤及学生安全，我们三位老师进行三倒班轮流上班顶岗实习。3、根据实习要求，在跟值长沟通后，根据学生情况合理地安排师傅，并签订师徒合同。4、组织实习生进行技能技术比武，开展如现场考问、定期小考、默画系统图等竞赛活动，休班时间举行一些文体，象棋，书法比赛等娱乐活动，并适当进行一些奖励。
5、为保证学习效果和进度，不让一位学生掉队，根据学习情况适当的调整个别学生的岗位和合理分发公司下发的学习资料。
6.紧跟实习培训进度，循序渐进，帮助每一位学生学习好机炉电专业知识，并坚持班中考问制度，保证进度一致，严格要求每一位学生每日写份实习日志。
7.在大柳塔热电厂管理严格，白天不允许多出去查看现场设备的情况下，动手操作机会很少，只能加强理论接合实际进行学习，利用休班和休息时间增加到现场讲解的次数。8．鼓励学生与师傅多沟通多主动提问专业知识问题，处理好相互关系，让师傅多传多教。9.针对生活中出现的问题，如钱不够用、没有合适的衣服、身体不好等，能班内解决的帮助解决，不能解决的及时汇报领队教师给予适当的放假，并帮助因此掉队的组员努力学习，赶上培训进度要求。
10.为提高学生的理论知识和实际操作知识的掌握程度，耐心细致讲解专业理论知识和现场系统设备组成及作用、流程图等。
11.为提升学生的工作和学习的能力，组织学生将自己掌握的知识到现场讲解给其它学生听，提升整个班组甚至队的业务知识能力。
12.根据日常表现和日清情况，及时跟踪和掌握学生的思想动态，采取进行面谈、周会等形式，解答他们的疑问，帮助他们正确理解和领会实习的真正目的和意义以及大柳塔热电公司的企业文化精神，主动遵守企业的规章制度。
13.为达到每天上班前按时出勤，学习任务清晰，下班后做好总结的目的，倒班时坚持召开班前班后的相关要求和事宜。
14.加强对企业文化的宣讲，传达重要信息，并及时组织大家学习。
15.对实习中出现的不良风气和行为，敢管敢抓，同时自身以身作则，严格要求自己。大柳塔电厂是国内一流电厂，多次在国内机组竞赛中获得极好的名次，这与他的企业文化、管理水平、制度化建设是分不开的。
在大柳塔电厂实习期间，经过努力收集了相关的一些制度、资料。阅读以后发现整个电厂采用了一种以业绩论英雄的方式，将电厂包括检修、运行等在内的所有生产部门进行工作目标量化，统一进行评比，前几名给予奖励，落后的考核。
生产过程中采用了完善的操作票和工作票制度，兼顾了安全和质量。生产管理全程使用了电子化办公，除了特别重要的生产数据，基本实现无纸化。
设备运行状态相对一些小型私企电厂来说是极好的，实习期间没有看到过跑、漏、滴的现象，而且每天工作票极少，几乎看不到检修人员进出集控室。
培训采取多样化的形式。班组内部各种培训：技术问答、事故预想、反事故演习、默画系统图；专业人员上课培训；宿舍开展各种各样的读书活动。人员岗位每月根据考试成绩和考核成绩进行调整。
同时在实习过程中，我尽量收集了一些与电力系统教学课题有关的资料。其中包括电厂中电气、锅炉、汽机和水化四大专业运行规程一套，电气、锅炉、汽机和热工检修规程手册一套，神东热电公司管理办法资料一套。此外，还在施工现场拍摄了一组电厂所有的设备的相片，以便为建立与电厂沙盘、数据库、多媒体教学所用。
大柳塔热电厂对企业精神“艰苦奋斗、开拓务实、追求卓越”的学习不仅仅在口头体现出来，还在实际工作中落实下去。三、收获、感悟、体验、启发
这三个月的生产实习，对我们教师来讲收获有这几点：1、首先开拓了我们的视野。
平时我们都是就书本有理论讲理论，对于一个企业的生产运作环节很少接触，不要说想办法去控制一下，实地参观、参察一下。这一次我们可以深入企业的最基层车间去学习，将我们的一些理论在他们的生产实践过程中找到影子。
2、管理工作程序化、系统化、制度化、计划化、指标化、标准化。
我们在教学管理、课堂既可借签，上至各个职能部门；下至各个车间、岗位，都有一个工作流程图，各种型号产品的工艺流程图（建立档案），工艺工程图低、作业指导书，每个部门、员工、车间都有自己的制度、计划，要求整个企业运作必须系统化，只有系统化才能把各项工作岗，各个部门、各个车间、各个员工成为一个有机的整体，他们为一个目的“安全第一，预防为主”，必须相互牵制、相互协调、相互配合，只要有一个部门或一个员工出现生产事故，都会影响到这个有机体。
因此企业许多的制度在我们学校看来难以实施，而他们确能实施开展，而且有效。比如他们的上班服装管理制度，不戴安全帽和厂牌不准入厂（上到领导下至员工一视同仁），员工考勤制度；员工出入厂管理制度（包括了人员、车辆、物品），行为规范管理制度，对我们的学生要求他们有良好仪容形象，但我们的学生不能理解，学校也很难彻底狠抓下去，也就难以让他们养成良好的习惯。但是到了企业，他们都管理得井井有条，员工也很自觉，甚至下了班去到大街上都忘了换了工作服和取下厂牌，这就成了良好习惯，当然他们这些制度可以这么容易执行，一方面他们严格要求有关（为了电力生产的安全），另一方面他们掌握了员工的生死大权与经济挂钩。
工厂的文明生产要求员工必须做到：整理、整顿、清洁、清理、安全、素养员工每都能看到，时雕刻提醒了员工必须做到、做好、监督、检查，当然我们的管理最终都必须是以人为本。管人不如攻心，要让他们知道这些制度是为保护他们自身的利益、财产的安全、人身的安全，相信我们的学生与员工一样可以理解。
程序化管理，我们的企业许多作业流程都能画出自己的流程图，这个流程图我认为十分有用，首先是提醒，其次有一个方向感、层次感，按程序逐步进行，在教学上我们也可以将每节课的内容先以一个流程图的方式让学生有方向感、任务感、层次感，相信教学质量会有所提高。指标化、计划化、标准化在我们的教学过程可能也可借鉴，指标达到了后，也有助调动员工的积极性、有压力就有动力，标准化这一条就没办法在教学上做到，但企业各种定额标准，有助于成本的核算与控制。
3、责、权、利、效相结合，使企业每个员工都成为一个高效率的责任中心，各个职能部有相应的考核指标责任，也有相应的权利，同样按照工作考检结果，检算工资待遇效益也体现出来。那为什么就不能将学生变成员工一样成为一个有责任心的人呢？原因是我们教育的评价制度没有相应的“利”，或者是我们的学生无法看到这个“利”字吧。4、我们学生的定位应该准确
根据公司各个部门的负责人、师傅、班组长的反映信息，上半年我们的学生到他们企业工程部学习，给他们的印象就是求知欲不强、行为散漫、懒惰、易打磕睡，把自己的定位定得太低，一线员工的活又不想干，因为他们学过了一部分电子电工理论，但想给他们一些实际的动手操作，他们的理论水平没有达到这个层次，给他们去一线工人这里，他们又看不上，怕苦、怕累，其实企业需要人才，还需要能动手的人才。按这间企业经理的分析，他们的管理层的领导大部分还是众基层车间提拔上来的。
如果学生想要有个好的前程和生活，这就要求我们的学生能立足基层，勤学好问、能刻苦耐劳，最终一定都会被公司所录用。
我们在教学上也深有体会，平时在课堂上讲理论，学生不爱听，或者说难以理解，原因是学生没法看到这个理论后面的“利”字。目的性不强也就难产生动力、压力。更加不要说接受和消化，造成了厌学，而我们有的毕业生一出到企业，企业的管理层因为这个岗位必须要人顶替，一般情况下，企业是要求上一个员工必须带热下一个员工之后才能离职，这就使我们的毕业生有了一个压力、动力，目标也相当的明确，恨不得两三天立即学会，一门心思都放在这项工作上，为了在这个短的一个星期里能胜任这份工，他也恨不得有三头六臂去接受，去学习不懂的就问，甚至找书本，找以前的老师，真正感受到了危机起，书到用时方恨少。
我们的职业教育就是要像企业这种“订单式”培养模式，这样教学效果会更好，学校负责理论部分以及企业负责实践操作，给他们提供机会、强加压力，按企联姻，“订单式”培养是职业教育发展的一个方向，现在用工难，企业也看到了这一点，我们的职业教育更要抓住这个机遇，把企业的需求转化为我们职业教育的动力，有需求就有发展的机遇，企业需要什么样的人才先下订单，我们就为他们的进行培养。
通过和电厂班值长的交流，我初步了解了国内其它地区和神木县的电力系统的一些特点、发展趋势和我县电厂单位一些需要注意的问题。我想在今后的教学过程中向学生系统地阐述这些情况，使学生了解我县煤炭资源丰富、电厂化工单位较多、就业机会相对好的特点，以便全方面、更好地适应我们县的发展潮流是非常重要的。
总的来说，我自身通过这次实习，将自己最好的一面发挥了出来，同时也感受到了自己与他人的差距，完成了预期的任务。在不断缩小差距的同时，进一步加深了对企业文化的领悟，努力提高学生和自己的职业化和专业化素质。个人认为在今后的实习培训和工作中要做好以下工作并继续本次实习做得较好地一些方式和方法。
1、加强企业文化和制度化教育，及时准确传达企业的重要信息，及时将一些企业已经可以公开的技术资料提供过来方便调整培训方向和进度。
2、准备工作要做好，预先要进行研究策划，避免困难预计不足而引发一些可以避免的事件。3、加强现场动手能力，让所有学生都达到培训要求，并突出培养一部分人。4、将制度落实到实处，真正执行到位，加强纪律性和行为规范。5、建立合理的严密的考评制度，制定一流有学生实习管理制度的标准。6、多开展一些文体活动，并与实习电厂处理好关系。
学校各级领导能够给与我们这次宝贵的实习锻炼机会，我本人非常感激。上述报告如有不妥之处，还望各位领导批评、指正。
总结人：张炳存，高飞，任如桂201*9年12月1日
扩展阅读：神木职教中心校本研修课题申请评审书-袁鹏
登记号课题批准号
神木职教中心校本研修课题
申请评审书
课题类别教材课题名称钳工操作指导教材学科分类职业技术教育课题负责人袁鹏负责人所在系部化商系
填表日期201*年3月18日
神木职教中心教科室
201*年2月修订申请者的承诺与成果使用授权
一、本人自愿申报神木职教中心校本研修课题。本人认可所填写的《神木职教中心校本研修课题申请〃评审书》（以下简称为《课题申请〃评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请〃评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意神木职教中心教科室有权使用《课题申请〃评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受神木职教中心教科室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：
1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守《神木职教中心教育科研课题管理办法（试行）》及其实施细则的相关规定。
2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。
5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护教育科研课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，必须向省教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。
7．明确课题研究的立项部门。研究成果必须先鉴定后发表，发表时须在醒目位置标明“神木职教中心××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称和类别应与课题立项通知书相一致。凡涉及学校不便于公开的研究成果，须经神木职教中心教科室同意后方可公开发表。
8．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
二、作为课题研究者，本人完全了解神木职教中心教科室的有关课题管理的规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授神木职教中心教科室，有权保留并向上级教科研管理部门报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。
申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
年月日
填表说明
一、申报内容均需使用计算机如实准确填写。
二、封面右上方“登记号”及右上角“课题批准号”申请人不填。无内容填写的栏目可空白，其他栏目申请人须如实填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。
三、本表所附《课题设计论证》活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。
四、表中“学科分类”系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。1.教育基本理论2.教育心理3.教育信息技术4.比较教育5.德育6.教育经济与管理7.教育发展战略8.基础教育9.高等教育10.职业技术教育11.成人教育12.体育卫生美育13.民族教育。
表中“研究类型”为：1.基础研究2.应用研究3.综合研究4.其他研究。
五、请准确、清晰地填写表中各栏内容，若有其他不明问题，请与教科室联系咨询。
办公地址：校本部办公楼三楼1317室新村校区2号教学楼二楼教务处
联系电话：83235218351985联系人：贺凤莲杜梅先电子信箱：gaobo99@126.com
网址：一、数据表
课题名称关键词课题类别负责人姓名电子信箱联系电话身份证号姓名杭宇刚主要参加者预期最终成果职称中二研究专长检修钳工18991063885实训教材袁鹏学科分类专业职务511382615@qq.com钳工操作指导教材钳工职业技术教育教师研究类型研究专长邮政编码应用研究检修钳工719300612722198603173778学历本科学位学士《钳工操作实训指导书》201*-7-15专业系部化商系预计完成时间二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间
三、负责人和课题组主要成员承担的各级研究课题
课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况2
四、课题设计论证
本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）选题意义和研究价值：201*年下学期我校建成化工检修钳工实训基地，该基地下设化工设备检验，钳工操作和机泵拆装三个模块教学。这三个模块教学现在已经逐步开展，但在实训时，没有指导资料，学生很难在课前进修预习，课后进修巩固。为了方便老师和学生的教学学习，也为了进一步提高代课老师的技能水平，我和杭老师特此提出立项申请，望批准。研究目标及内容：完成填料函换热器检验项目实训和检修钳工实训项目操作教学校本教材。实训各个项目的知识点，实训步骤，注意事项编辑。主要观点：严格执行6S管理规定，使学生养成规范，文明的工作习惯。研究思路及方法：本教材以项目教学为导向，文字言简意赅为宜。负责钳工实训的老师商讨互助，进度与本学期课程进度同步。在教学实践中摸索探究，文献资料法，经验总结法。4
五、完成课题的可行性分析
已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内）1、目前我校以国家示范校建设为契机，学校大力鼓励发展实训教学，检修钳工实训室已经建成并投入教学。在经费和技术投入方面，相信会得到学校和同组人员的鼎力支持。2、负责编辑的老师和我都是本科院校毕业，学士学位。我们踏实肯干并且是专门负责检修钳工实训室建设和教学的老师，虽然我们年轻但是我们有条件有时间去完成此项任务。3、在购置设备时，设备的使用和技术问题已经的到了提供设备厂家的解决，同时他们还留下了很多宝贵的资料。主要参考文献：黄志远，黄勇，杨存吉编.检修钳工北京：化学工业出版社靳兆文主编.化工检修钳工实操技能北京：化学工业出版社黄志远，韩立江主编.实用检修钳工手册.北京：化学工业出版社出版5
六、预期研究成果
主要阶段性成果（限报10项）序号研究阶段（起止时间）201*-3-25201*-4-10阶段成果名称成果形式负责人1、钳工基本知识书面材料袁鹏2、划线书面材料袁鹏3、201*-4-25锯割、錾削、锉削书面材料袁鹏4、201*-5-10钻孔、攻螺纹、套螺纹书面材料袁鹏5、201*-5-15游标量具的使用书面材料袁鹏6、201*-5-25微动量具的使用书面材料袁鹏7、201*-5-30百分表的使用书面材料袁鹏201*-6-15钳工专用量具书面材料袁鹏最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告和研究论文）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人
七、课题负责人所在教研组意见
本单位完全了解神木职教中心教科室的有关管理规定。保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本教研组能够提供完成课题所需的时间和条件；本教研组同意承担课题的管理职责和信誉保证。教研组长：年月日八、课题负责人所在专业系部意见
本单位完全了解神木职教中心教科室的有关管理规定。保证课题申报的真实性，认可课题申报人及其所在单位的申报资格，同意上报教科室。公章：专业系主任：年月日7
九、教科室审查意见
本单位完全了解神木职教中心教科室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题申报的真实性，认可课题申报人及其所在单位的申报资格。公章：负责人签章：年月日十、神木职教中心学术委员会评审意见
专家组组长签章年月日登记号
《课题设计论证》活页
课题名称：
注意事项：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放弃申报处理
课题设计论证本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）活页活页活页完成课题的可行性分析
已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（相关研究成果、主要参考文献两类限填20项）；主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内，本页不够可加页）活页
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