201*年班级控辍保学工作总结
XXXXXX学校
201*年班级控辍保学工作总结
XXX班XXXX
当前我国职业教育改革与发展正迎来一个新的历史机遇期。党的十七大提出
要“优先发展教育，建设人力资源强国”、要“加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育”，对加快发展职业教育，培养高素质技能型人才提出了新的更高的要求。经济越发展，社会越进步，越需要高质量的职业教育。目前农村职业高中、职业学校普遍存在一定的辍学率，本班级也存在着这一重要问题，现就201*年班级控辍保学工作作如下总结：
一、班级学生流失的现状：
在201*年秋季学期结束时，班级人数44人，现201*年春季班级人数25+4人，辍学率高达43%。辍学的学生，大部分去了广东打工，小部分转其他学校就读。这种现象严重困扰学校的发展，也造成教育资源的极大浪费。为了保证职教攻坚按质按量的完成，有必要对学生流失原因进行调查分析，并找出解决的对策。
二、学生流失原因分析：班级学生流失现象产生，是多方面因素共同影响的结果，这些因素可分为内因与外因两部分，大都数学生以其中一项为主。其中，内因是学生自身因素的影响，它对学生流失起着主导和决定作用。造成学生流失的外因包括家庭因素、学校因素和社会因素三个方面。
1、学生自身因素
⑴学生学习基础差，对学习不感兴趣
由于受目前招生环境的限制，中等职业学校学生的入学成绩相对较低。大部分学生认为自己的学习基础很差，这些学生在小学和初中就没有养成良好的学习习惯，学习方法欠缺，自我调节能力差，进入职校后学生的厌学情绪越来越重。根据以前的上课考勤记录，迟到、旷课人数较多，特别是本地过节的地方多时，最多一天达48人次，在对这些学生的调查中发现，旷课的大部分是对学习不感兴趣的双差生。他们上课无精打采，常旷课去附近的网吧上网。调查中，有学生反映：“我也想好，也知道老师为我们好，但我看到书本就晕、就烦！”时间久了，在教室坐不住，旷课又要受学校处分，因此就萌发辍学的念头。
⑵学习目标不明确
一个人只有有了明确的目标，才会产生向上的动力。而在班级调查显示，很多学生对前途缺乏信心，有一半的同学认为学习好坏与自己将来的发展关系不大。由于学生学习目标不明确，对前途缺乏信心，使得学习成为这些学生的负担，从而产生逃避心理。
⑶对所学专业发展方向不了解，兴趣逐渐消失每年新生进校，我们都是按学生所填报的志愿进行编班的，少部分学生是听从别人意见而选的专业，大部分学生是自己选的专业，由于大多数学生不清楚所选专业的内涵，不了解所学知识的社会意义与应用价值，随着课程的深入，教师教学方法的差异影响，学生把学习过程看作是一种负担，难以激发出强烈的学习兴趣和学习愿望。久而久之这些学生就加入辍学的行列。
⑷从众心理的影响
学生有较强的从众心理。中职学生自我约束力差，是非观念淡薄，易受诱惑，部分原本想学习的人，看班级里其他学生辍学去打工了，觉得在班里坐着又学不
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进去，还浪费家里的钱，听以前下广东的同学说，下面有多好玩，工资如何，就随大流去打工而辍学了。调查询问显示：学生受春节在外打工回来的亲朋好友的影响，最易在春季学期辍学。
2、家庭因素的影响
家庭教育与学校教育有明显的不同，它不像学校教育有特定的课堂和教科书，而是通过各种家庭活动来进行的，如果父母的言行失误，必然会对孩子产生潜移默化的影响。
⑴父母专制的态度影响
学生的学习态度受家庭教育方式的影响，有的父母在孩子选读哪个学校时，不顾孩子的兴趣与爱好，以自己的社会经验替孩子选择发展的方向，压制了学生学习积极性。学生认为学习是为父母学的，所以不努力学习，日久天长在班里坐不住，最后成为流失生。
⑵父母教育观的影响
有些家长对职业教育缺乏正确的理解，送孩子到职校读书，只是想让老师看好，不惹事就行，等混个文凭年龄也大了，再去就业。家长基本不管孩子的学习，有的父母只是偶尔管一管，学生“混”的思想严重，原有的学习习惯与生活习惯很难改变，往往在学习上、纪律上很难达到学校的要求，学生很快在学校混不下去，家长对孩子也没办法，只能允许学生自动退学。
⑶父母短视行为的影响受社会就业形式的影响，有的家长即使有班主任反复做工作，但看到部分大学生都没工作，就不再让孩子读书，认为读书没用。
⑷家庭困难的影响
有的学生辍学是因家庭人口多，家里以务农为主，有几个孩子上学，因费用筹措困难而不能继续读书。部分学生因父母有疾病缠身而使家庭贫困，导致家庭生活困难，无力供子女上学。更有遇到家庭发生突然变故，造成重大经济损失而导致贫困，致使中途流失的。
3、学校因素的影响
⑴教学理念尚需要不断的更新我校是区重点职业技术学校，办学规模比以前已经有了很大的改善。但教师的教学思想、教学理念是在传统模式的基础上进行改革的，很多教师习惯于讲授系统的理论知识，忽略了实际岗位能力的培养,学生不能正确认识学习与知识、知识与能力的关系。大部分学生认为学校教学内容枯燥，学习泛味，在学校体会不到成功的喜悦而辍学。这需要加大改革力度，各教师需要不断加强学习。
⑵教学方法传统
部分教师教学还未脱离传统的教学模式，上课不能针对学生实际，只顾完成授课计划，很少顾及学生是否学懂弄通了，教与学不能有机统一，引不起学生的兴趣，时间久了，学生的这种学习态度又反过来影响教师的教学情绪，导致一些教师到岗不出力，课堂上“放羊”，学生不愿在学校浪费时间而辍学。
4、社会因素的影响
⑴很多地方的企业受物价上涨的影响，纷纷提高工资，部分家长觉得读不读书同样可以是打工，而且工资待遇方面无太大差别，纷纷让子女退学赚钱。
⑵社会对中职学生不重视
社会对职校生认可度还不够高，在这种失落感和自卑感的重压下，学生很容易产生辍学心理。
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三、预防学生流失的对策
针对学生流的各项原因，特制定如下对策：1、激发学习兴趣，改变教学方法要想留住学生的心，一定要让学生觉得在学校里很开心，在学习上能有成就感，在业余生活方面丰富多彩。应帮助学生认识到掌握知识与技能的意义，制定符合学生实际的学习目标，在教学方法上，通过以任务引领或案例驱动教学激发学生求知欲，以学生发展为主体，适当开展学习竞赛，激发学习动机，教师要重视学生个人的进步并把它作为成功的指标。
2、开展丰富多彩的班级文体活动，丰富学生班级生活，减少学生去网吧和与社会不良分子接触的机会。
3、发挥班主任优势作用，加强班级内部管理，提高教育教学质量
学生的数量事关学校的发展，社会的安定。做为一名班主任，必须时刻从学生情况出发，并考虑各方面因素影响，加强对学生的控辍保学工作，为提高教育教学水平做出积极贡献。
扩展阅读：学校201*年控辍保学工作总结
陈古镇人民政府201*年控辍保学工作总结
“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求。“控辍保学”
是“普九”工作中的根本工作任务，“不让一个孩子失学”是我校“控辍保学”工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。我校非常重视“普九”工作，尤其是“控辍保学”工作。开学初我们曾召开专门会议，作好规划，制定好实施方案。在实施“控辍保学”工作中，强化学校办学行为，加大对教育的投入，不断改善办学条件。我校在上级有关部门的领导下，采取有力措施，把控辍保学工作纳入学校重要工作日程，形成常抓不懈良好的局面。具体工作总结如下：普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求。“控辍保学”是“普九”工作中的根本工作任务，“不让一个孩子失学”是我校“控辍保学”工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。国家自1986年7月开始实施义务教育法以来，我镇就非常重视“普九”工作，尤其是“控辍保学”工作。我们曾召开专门会议，作好规划，制定好实施方案。在实施“控辍保学”工作中，强化学校办学行为，加大对教育的投入，同时发动社会各界捐资助学，发动广大群众集资办学，不断改善办学条件。我校在上头各级有关部门的领导下，采取有力措施，切实做好“控辍保学”工作，使本辖区适龄儿童和适龄少年“进得来、留得注学得好”。201*年，我镇辖区15个自然村，2条街道，共有2120个适龄儿童和适龄少年均入学，入学率达到100%，完成了“普九”工作任务。小学阶段基础教育
的普及程度，师资水平，办学条件，教育经费的投入，教学质量的提高等方面均达到上级规定的标准。
一、领导重视，制度完善，落实到位。
1、建章立制、常抓不懈，使控辍工作有章可循，有据可依。开学初我校制定详细的控辍保学工作计划，建立校、班、家庭三级控辍网络，层层签定责任状，实行控辍目标管理责任制，并逐层落实，明确各自的职责和奖惩办法，政府把此项工作，列入考核各校、相关职能部门的重要内容，作为评优普及的重要依据，同时建立控辍保学相关制度，注重学校、家庭、社会的合力，对控辍工作做到反复抓、抓反复、经常抓、抓经常，从而保证了控辍保学的顺利实施。
2、建立一帮一小组，有计划、有组织、有时间、有内容的帮助特殊学生活动，设立了“减少分化，避免离校，坚决找回”的三道防线，认真落实上级法律法规的有关规定，体现义务教育的强制性和法律的严肃性。开学初政府相关职能部门对易辍生进行走访、慰问成功地将陈古学校八年二班的杨宝军同学劝回学校上学，该生是单亲家庭，因家庭贫困有辍学的念头，为此学校为她减免学杂费，决心支助她完成学业。
3、加强学籍管理，实行日、周、月报制度和定期通报制度，学期初，对学生学籍认真核实，学生情况有所变动时，要严格按程序履行审批手续，及时准确填好学生增减变动名册等，实行微机管理，坚持班级日报、年部周报、学校月报制度做到情况清楚，心中有数。
4、健全完善控辍工作档案
我校各校建立了比较规范完整的在籍学生档案和辍学名册、工作、记录及辍学生档案，对即将辍学的学生都安排一名主任或班主任负责详细分析辍学原因，根据不同情况区别对待，采取对策，对辍学生做到“五及时”，即及时家访、及时谈心、及时补课、及时帮助、及时表扬和鼓励，各校控辍档案有专人负责，管理做到“三清”，详细记载辍学产生的原因，家访记录，帮教记录和达到的效果，控辍自检报告等。学期末对所有材料进行整理、分类、按“依法控辍”、“管理控辍”、“教改控辍”“扶贫控辍”存档。
5、建立了资助贫困生制度
为保证贫困生就学和防止辍学，我校采取了多种形式，开展捐资助学活动，对贫困学生、各年部统计上报，然后学校根据学生情况减免部分杂费或到到学生家里慰问，对品学兼优的贫困生学校积极联系企业家进行资助，几年来我校资助贫困学生上万元，有利地促进控辍保学的措施。
6、依法控辍，求细求实
按照县教育局有关规定和要求，各校在教师中开展了学习新《义务教育法》，《未成年人保护法》等法律法规，并集中时间，抓住各种场合，采用多种形式，对学生进行法制教育，学校聘请站前派出所指导员为学校法制校长，新抚区法院少年庭为法制辅导员，对全校学生做法制报告，效果比较好，同时向家长发出《致学生家长的一封公开信》，也使家长们提高了认识，增强了法律法规意识。
7、教改控辍，面向全体
①、教学是控辍保学的主要教育方式，学生由于厌学而失学是辍学的主流，我们明确了认识，转变了观念，从端正办学方向入手，制定了详细的教改控辍工作计划。在教学中体现面向全体学生。同时对不同层次的学生，结合特点，因材施教，积极开展丰富多彩的教育教学活动，增加教育教学的吸引力，给学生创造充分展示特长的天地，我们取消了按成绩分班，全面开设信息技术教育，劳技教育等，针对学生的不同特点开设了，各类文体活动课，通过丰富多彩的校园生活，吸引和留住他们，逐步产生对校园的凝聚力。
②、在教师中开展教师控辍经验介绍和典型引路等措施，新学期对优秀控辍教师和班主任都要进行奖励，并召开会议，推广他们成型的有说服力的经验或论文，以点带面，推动控辍保学工作的健康发展，实现连续六年辍学率为零的突破。加强教改控辍档案建设，选派专人负责管理，学期末要对教改控辍材料进行检查、评比、总结，使档案建设向着科学化、规范化、系统化迈进。
二、措施得力，工作到位。
1、提高教师和班主任素质，用真挚的师爱和精益求精的教学感动学生。控辍保学工作除校领导重视外，我们特别注重提高全体教师素质，加强师德建设的培训教育，积极培训教师队伍，提高教育能力，更新教育观念，改进教育教学方法。在教育教学中，时刻注意为人师表，教书育人，自觉地做好学生的思想工作，激发学生的学习积极性，充分发挥学生主体地位的作用，严格控制校内按学习成绩把学生分
等，严格禁止挖苦学生，体罚学生，使每位教师都牢固树立尊重学生，爱护学生、服务学生的意识。
2、用丰富多彩的校园生活来吸引学生
创设良好的学习环境，丰富校园生活，实施主体学生教育和教学，面向全体学生，面向学生的每一个方面，使全体学生全面、愉快、活泼、积极主动地发展，让学生在活动中展示才华，表现个性，尝试成功的喜悦，发挥自己的特长，认识自己的价值，得到老师和同学的肯定和认可，使他们对校园产生依恋，对初中生活充满情趣和向往，同时要求全校教师树立新的人才观和质量观，不能用学习成绩这一把尺子来衡量学生，不管这些学生在哪些方面有了成绩和进步都要给予肯定和奖励，让他们对初中生活更加向往，对自己充满自信，自主发展。为此我校开展丰富多彩文化艺术节活动，成立了各种社团。
3、提高学校、家庭的密切联系及沟通
学校工作离不开家长的支持，对特殊学生的教育更需要家长的理解和配合,要求全体教师与家长联系,进行思想沟通,提高认识,充分利用家长学校,召开家长座谈会,交流教育方法,提高家长的责任感,向家长宣讲《义务教育法》，《未成年人保护法》，使家长明白孩子接受教育的重要性，接受教育是孩子的权利，也是家长的义务，调动多方面的教育因素，齐抓共管，形成合力，控制辍学的发生。
4、开展爱心助学活动，用师爱挽留学生
教导处、少队、班主任认真详细地调查了解学生家庭情况，对那些失去父母、寄宿他人看管、家庭贫困、父母离异、长旷厌学、迷
恋网吧的学生及时做好思想工作，建立档案，对家庭比较困难的学生及时了解情况，进行走访，具体地帮助他们解决一些实际生活困难，奉献爱心，用师爱来感化学生。学期初我们进行了走访和慰问。
5、加强学生心理健康教育
学生心理健康教育好坏与否直接影响意志品质的形成，在大多数的辍学生中，都因厌学、自卑、意志力薄弱而流失，所以通过讲座，收听观看有关案例，对学生进行心理健康教育，培养良好的学习兴趣，端正人生态度，树立自信、自强的观念，养成不怕吃苦、勇于吃苦的精神。这样，学生能很好地适应、正视现实，辍学情况就能够自然减少。为此每学期开校第一学月我校心理健康教师戴文生为全校师生做了一次心理健康讲座，收到了良好的效果。
6加大控辍保学的工作管理力度，提高控辍保学的实效性。A、重新建立控辍保学工作实施方案，让每位教师从思想上认识到辍学现象发生有很多是社会的因素和家庭的因素，但学校和教师方面的因素也是不可忽视的。必须认识到厌学是辍学最主要的原因，而这一原因又很大一部分是教师造成的。一些学习成绩较差的学生，学习信心不足，得不到教师的理解和尊重，心理压力较大，学生辍学教师负有不可推卸的责任，必须让教师负起责任，使控辍工作成为人人关心、人人重视的一项工作。
B、根据学校实际情况，对控辍工作奖罚分明，充分调动教师的工作积极性，把控辍工作作为教师年度考核内容之一，并实行一票否决制。
三、存在的问题
（1）目前，控辍保学工作中还要提高家长对“普九”的认识。各校工作离不开家长的支持，为完成义务教育，班主任应经常主动的与家长联系，进行思想沟通，提高认识，得到家长的密切配合，每学期召开不同形式的家长会、座谈会，树立家长的责任感。这一点有待加强。
（2）应进一步减轻学生的课业负担。由于学生评价未彻底改变，有些班级的教师仍在片面的追求升学率，把注意力放在“尖子生”身上，而放松了对“差生”的转化工作，有的甚至把“差生”当作影响升学率的包袱，加歧视和遗弃严重损伤了学生的自尊心和积极性。因此，应加强教师自身素质的提高，深化教学体制改革。严禁把“双差”学生赶出课堂。建议政府有关部门应坚决制止和取消“春招”、学校按成绩排榜、分班、分座位等不良现象。
控辍保学工作是一项全社会的系统工程，牵涉到千家万户的利益，特别在实施素质教育的过程中，控辍保学工作更为重要，我们虽然做了很多大量地工作，但距上级的要求还有很大的差距和不足，我们将不断努力，查找自身原因，进一步加强控辍保学工作，为培养合格人才不断努力。
陈古镇人民政府201*年1月
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