十佳辅导员工作总结
学生工作总结
一、推进毕业生就业工作
201*年我院共有毕业生747人，其中煤炭对口单招生628人，旅游管理专业119人。针对旅游管理专业学生就业难的现状，我积极开拓就业市场，提供大量就业信息，开展相应的职业生涯指导，鼓励学生积极主动就业，在我的努力下，我院的毕业生就业工作成绩显著，截止到201*年8月我院201*届毕业生就业率达到99.7%，其中对口单招毕业生就业率达到100%，旅游管理专业就业率达到98.3%。
二、关注毕业生中“重点关注学生”，开展诚信和感恩教育，做好毕
业生文明离校工作
毕业生中“重点关注学生”、是指那些因为毕业难、找工作难、经济困难、感情问题等引起毕业生不能正常毕业、不能正常就业、影响安全稳定的学生的总称。采取多渠道的方式关注毕业生中的“重点关注学生”。例如：①针对毕业设计不积极、底子差毕业设计有困难的毕业生，我通过走访宿舍早叫起、毕业设计自习教室考勤、联系优秀学生、专业教师辅导等方式，让这部分学生在毕业设计答辩之前做好充分的准备，顺利通过。②针对参加毕业大补考的毕业生，我采取优秀学生一帮一结对互助、晚自习点名，联系教师答疑，应试技巧培训等方式，让参加毕业大补考的学生从容面对考试。我院201*届毕业生毕业大补考通过率达到93.6%，比去年同期增长了将近10个百分点。③针对毕业生中部分学生夜不归宿、晚归、喝酒等现象，我通过“信息员”及时了解掌握这些学生的动态，如有突发事件，信息员会在第一时间及时通知我，使我的工作变得主动，问题被消灭在萌芽中。在做好毕业生基础管理工作的同时，我还在毕业班中广泛开展诚
信和感恩教育，倡导毕业班学生文明离校。例如：开展了贷款学生观看诚信教育光碟、签署文明离校倡议书、“党旗永在我心中毕业班党员宣誓仪式暨最后一堂党课”、“传经送宝毕业生与低年级同学系列经验交流会”、“矿大情怀毕业送别留念系列活动”、“我为母校进一言”主题座谈会、毕业生晚会、站好最后一班岗等一系列活动，使诚信、感恩教育不断深化。在全院师生的共同努力下，我院201*届毕业生工作井然有序，毕业生怀着感恩的心，依依不舍的离开了母校。
三、加强团的规范建设，推进学院学生组织的规范化管理1、扎实推进新生团员的统计工作
今年，我院的学生结构发生了变化，由原来的以煤炭对口单招学生为主，逐渐发展为三种教育培养性质并存的模式，这三种培养模式分别是：二年制的统招二学位学生，四年制统招的对口单招学生，三年制委托培养河南进修班学生，学生数量各占三分之一，对口单招学生较往年明显减少。进修生和二学位学生基层团组织建设较薄弱，可以说没有基础，针对这种情况，学院成立了进修生年级团总支和二学位年级团总支，积极组织新生参加校院两级团委开展的新生团干部培训，在校团委的指导帮助下，学院老师和同学们的共同努力下，我学院的团建工作逐渐走上正轨。目前学院在册团员人数2273人，团支部96个，班级团支部工作井然有序，本学期以班级团支部为单位先后组织了：迎建党九十周年系列活动，新生赴淮塔重温入团誓词、班级励志电影展、班级秀、“一二.九”党史知识竞赛等活动，增强了班级的凝聚力、提升了团员青年的综合素质。
2、通过制度管理学生组织，制度育人，推进学院学生组织规范化管理
①院学生会组建模式的变革与创新
担任学院团委书记以来，我发现学院学生组织设置不合理。学院设有对口单招学生会、进修生学生会、二学位学生会三类学生会组织，这样的设置导致工作分工不明确，工作效率不高。针对这种情况，我整合资源成立院学生会统一开展工作，事实证明，这样的模式转变也确实有利于院学生工作的开展。院学生会成立以来组织了“院宿舍文化节”、“大学生涯设计演讲比赛”、新生辩论赛等文化体育类活动
15项，在校级各类竞赛中屡创佳绩：校体育大会荣获团体第八名、新
生篮球赛第二名，元旦长跑比赛女子第四名的好成绩，先后组织迎新晚会、宿舍文化节、营销大赛、新生辩论赛等大型活动，受到广大师生的一致好评。
②社团联合会的规范化管理
上一学年我院社团联合会下设10个社团，每个社团分设主席团、各部部长，社团中副部级以上学生干部127人，学生干部冗员现象严重。各个社团的发展情况也参差不齐，有的社团会员发展到几百人，有的社团会员还没有学生干部多，根据这个情况，我将社团联合会进行了重新调整和整合，比如将篮球协会和乒羽协会合并成立了体育爱好者协会，将动漫协会和棋牌协会合并成立了酷玩协会，每个协会分设各个兴趣小组。针对社团学生干部冗员严重的现象，我改变了机构设置模式，社团各下属协会不再设主席团和各部部长，只设一个部长、2个副部长，部分协会设有兴趣小组组长，在机构设置进行革新的同时，也制定了新的社团管理办法--《社团联合会管理章程》、《社团联合会活动运行管理条例》、《社团联合会评优表彰办法》《社团联合会干部任免制度》指导社团学生开展工作。目前我院社团联合会下设8个社团，副部长以上学生干部30人，社团会员430人，本学期开展各类活动30余项。
③学生活动的规范化管理。
通过一段时间的工作实践我发现，学院的学生活动开展的非常丰
富多彩，但是同时也存在一些问题，1、学生盲目追求学生活动数量，为了搞活动而搞活动；2、学生活动的组织不严谨，即是活动组织者、参与者、又是活动奖项的决策者；3、学生活动评奖率较高，只要参加活动就有奖；4、学生活动后门太多，打击同学们参加活动的积极性；5、少数学生活动开展形式不严谨，存在弄虚作假现象；6、开展的学生活动水平参差不齐。比如：书画比赛，针对上述现象，我制定了《关于规范团委公章使用制度的通知》《关于规范个学生组织相关评奖制度的通知》《关于评选红旗（先进）团支部活动的通知》《发展素质测评学生活动分级考核》，规范了学院学生活动。四、成立学生干部骨干班，培养一批优秀的学生干部队伍
辅导员在工作的过程中，仅仅依靠自己的力量是不够的。如何
更好的发挥学生干部在班级、学生组织中的核心作用，发挥学生骨干，学生组织、团支部的学生自治作用对学生工作的顺利开展非常重要。我注重学生骨干队伍的建设，改善学生组织干部的选拔机制、开展学生骨干队伍的培训工作，学生干部考核机制来提升管理绩效。当我的学生骨干培养起来以后，我的工作就能够事半功倍。201*-201*学年，成立学生干部骨干培训班，针对学生干部骨干的成长规律和实际需求，从增强政治素质、提升思想境界、优化能力结构、锤炼作风品格等方面着手，通过理论学习、知识实践、素质拓展、礼仪培训等方面，对学院学生干部骨干进行培养，在学生干部中培养一大批专业素质能力强，品格优秀的学生干部，院团委副书记、机械工程及自动化08-2班张峰被评为201*年江苏省“优秀学生干部”，并有幸当选为中国矿业大学第十三次党代会代表。
五、成立科技创新班，培养和提高学生创新意识和能力
我院学生大部分是来自煤炭企业的优秀职工，具有较强实际动手能力，根据这一特点，学院通过组织电子设计大赛、机械设计大赛等活动，选拔了一批科技爱好者组建了“科技创新班”，经过培训，创
新班同学们科技创新能力得到了提升，他们在各类科技竞赛活动中屡创佳绩：荣获校科技文化节一等奖2项，三等奖3项，江苏省机器人大赛一等奖2项，全国机器人大赛一等奖三项、三等奖一项。目前科技创新班的同学们组建了“智能车俱乐部”，准备参加明年的“飞思卡尔杯”智能车大赛。
六、深入开展“三下乡”暑期社会实践活动：
自201*年8月开始，我连续4年作为学院暑期“三下乡”社会实践活动的指导老师，先后组织了23支社会实践团队分赴祖国各地开展调研宣讲、技术服务等社会实践活动，取得了丰硕的成果。今年暑假，在我的指导下，学院组建了8支以“永远跟党走”为主题的社会实践团，深入农村、厂矿、企业开展“三下乡”社会实践活动活动，我们的活动得到了《齐鲁晚报》、《枣庄日报》、《焦作晚报》、《天安集团报》《江苏省大中专学生志愿者暑期三下乡社会实践活动简报》等多家媒体的追踪报道。我院1名同学被推荐为“徐州市社会实践先进个人”，我院的“迎建党90周年服务煤矿建设”永远跟党走社会实践团被推荐为中国矿业大学社会实践先进团队、24名同学获得校级“社会实践先进个人”荣誉称号。我个人被评为201*年暑期社会实践优秀指导教师。
七、积极参加教学科研工作，不断提高自身业务水平
在工作的同时，我始终不忘进行相关的课程教学和科学研究工作，努力提高自身的专业理论知识和业务能力，及时将工作中的方法、技巧和经验形成相关物化成果，以便进行工作的积累，更好地促进今后的工作。201*年，我完成了学院40学时的《思想道德修养与法律基础》课教学工作；参与了2项院级教改立项课题项目研究，在国内相关期刊上公开发表了论文共3篇，均为第一作者，很好地将工作实践、教学成果和理论研究结合起来。
八、不足之处
在取得成绩的同时，我还应看到自身的不足，比如：在平日
的工作中，事务性工作较多，缺少系统的理论学习，对工作总结提升环节做的还不够到位。在今后的工作中，我将继续踏实苦干、锐意进
取，以辅导员的职责严格要求自己，做一名优秀的学生工作教育者。
扩展阅读：优秀辅导员工作总结
优秀辅导员工作总结
各位老师：
今天我就自己担任四年辅导员工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如XXX老师等，因为我觉得这些老师在担任辅导员或者曾经担任辅导员其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们辅导员怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。
第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？
记得我刚做辅导员的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做辅导员的威严而心里不服气。后来在做辅导员的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为辅导员应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一
篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：辅导员说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。Dayi一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。
第三个问题：如何营造良好的班级气氛？
我所带的daer班在学习上从dayi到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张XX老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且辅导员一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么辅导员在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是辅导员的工作原则。班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得大二班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几
次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
第四个问题：如何正确的引导班级舆论？
辅导员在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是辅导员的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们大二班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，
第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？
刚开始做辅导员的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做辅导员的效率是不是太低了。难道做辅导员一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。辅导员、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在辅导员研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候辅导员应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加”很多刚上任的班干部或者新辅导员都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得
这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。谢谢大家！
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