教师岗前培训总结(权威)
教师岗前培训总结
从8月5日开班典礼到8月15日结束培训日程，短暂的十多天的岗前培训，对于我来说是一次难得的充电机会，将对我以后的整个教师生涯都受益匪浅！由衷地感谢学院为我们搭建了这次学习交流的平台。在培训中，每位老师都以鲜活的实例、丰富的知识向我们阐述了教育学、心理学以及教师生涯修身的有关知识，他们讲课时燃烧着的激情，也深刻地感染着我，鼓舞着我，让我体会到教师职业幸福感的同时，也使我更加坚定教师的职业理想信念。通过培训使我对教师这一职业有了更清楚与深刻的认识。现将培训期间的心得体会总结如下：
教师职业是人类最古老的职业之一，在漫长的历史长河中，教师职业经历了一个从非专门化、经验化到专门化的漫长的发展过程。1986年6月21日，我国国家统计局和国家标准局发布的《中华人民共和国国家标准职业分类与代码》中，把各级各类教师列入了“专业、技术人员”这一类别。1993年10月，《中华人民共和国教师法》首次提出“国家实行教师资格制度”，并实行“教师职务制度”，逐步实行“教师聘任制度”。1995年，国务院颁布《教师资格条例》，201*年9月，教育部颁发《〈教师资格条例〉实施办法》，教师资格制度在我国正式启动。这一系列政策措施的相继出台，充分表明我国政府已经把实现教师职业的专业化摆上了议事日程，教师是具有教育教学能力的专业人员。既然是专业人员，就要具备相应的专业的素质。
第一，教师应具备扎实的专业知识及广博的跨学科知识。教师精通本专业的基本知识和基本技能是提高教学质量的前提条件。教师只有具备厚实的知识功底，才能在教学中游刃有余；教师对专业知识不仅要知其然，而且要知其所以然，“教师有一桶水，才能给学生一碗水”。教师只有具备较深的专业素养，才能高屋建瓴起到导向作用，激发学生学习的积极性，引导其掌握科学知识及其必然规律；教师在课堂上才能够得心应手，旁征博引，深入浅出，提高教学效果。教师还必须跟上社会、科技的发展，了解相关的新技术、新知识，跟踪本专业在当今社会国内外的最新发展，及时调整教学内容，力求把最新的理论和知识渗透到教学中，使教学内容富有新意，激发学生的求知欲和创造力。
第二，教师要掌握相关的教育学理论知识和具备一定心理教育的能力。有人
在中美教育比较研究中发现，在基础教育方面，实施纯粹的知识积累美国教师远不如中国教师，美国的学生也考不过我们中国的学生，然而中国问鼎“诺贝尔奖”又有几人呢？我个人认为在学生成长的过程中，国内很多教师心理学、教育学的知识薄弱是一个主要原因。在全国政协委员、北京师范大学教授庞丽娟主持的一项调查中发现：75%的教师存在教育能力不足或缺乏。
第三，教师要掌握一定的现代教育技术手段。由于我们处在一个知识膨胀和信息爆炸的时代，传统的教育手段发生了革命性的变化，多媒体等音像设备进入课堂已不再新鲜。现代教育技术可以综合调动各种教育要素，极大的突破时空的限制，不仅提高了教师的劳动效率，还引发了一系列新型的教育模式。如：远程教育、交互式教学等等。所以，不积极主动地学习新技术和吸取大量新的信息，就将成为新的“文盲”，逐渐失去与未来教育“接轨”的机会。
第四，教师必须具备教学反思的能力。传统的教师工作往往被当作一种套路操作，先观摩老教师的课，然后自己模仿。而我认为反思是教师不断成长的标志。21世纪的教师要善于发现教育实践中的各种典型事件以及有价值的教育问题，要及时记录下教学中的一些事件、经验，要带着问题进行学习，增强自己的问题意识，使自己更善于发现问题，及时调整自己的行为，从而使实践经验得以提升。总之，反思能促进我们教师对自己的教育实践和教育经验的再认识，能更自觉、更理性地去研究自己的实践，将理论与实践统一起来，从而提高实践的质量。在这个意义上来说，反思不仅能改进教育实践，还可以改变教师自己的生活方式，让教师真正体会到自己存在的价值和意义，从而逐步实现教师的专业自主发展。“研究型”教师是21世纪不同于以往的新视点。教师旧时称谓为“先生”，是妇孺皆知的一个“读书”人。从这个意义上讲，不断的“读书”是教师最起码的职业底线。尤其是处在这样一个终身学习的时代，我们必须以发展的眼光看待教育，学习本学科基础理论及跨学科相关基本知识、关注最新科技动态、努力掌握计算机、网络知识和其它现代教学手段加强协作和交流，使之为教育教学服务。
现代教育理念认为，教师不仅仅是知识的传授者，更应是学生全面发展的促进者。教师素质高，是学生的幸福；教师的学养高，社会才会有指望。优秀的教师就像一盏灯，能够长久地照亮学生一生的道路。希望每个教师都有扎实而精深的教学专业功底；能够开设多元式的课堂教学，尊重学生的主体地位；教师要通
过引导，使学生从内心需要出发忘我地参与到教学活动中来，形成师生相互交流、共享民主的现代型“师生场”。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为文中做贡献，实现自身价值。
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新教师岗前培训总结
这次培训是由县教育局主办的，目的是为了让我们这些新教师更好更快地适应教育教学工作。这次培训一共是四天。
这次新教师岗前培训的内容全面而细致，深刻而生动。包括对怎样做好班主任、教育教学常规、师德师风、心理健康教育、教师职业道德规范、新聘教师成长经验介绍等诸多方面的系统学习。从教师起点的调整积极心态到面对新工作、新挑战；如何幸福的走在教育路上；从良好的工作习惯到良好的心理素质；从如何与家长、学生交流到如何与领导、同事相处；从如何反思教学到如何做个成功快乐的教师；如何上好一堂课总之，通过这次培训，使我受益匪浅。
在培训中，几位局领导、骨干教师和优秀教师都谈到了当代教师身肩重任，角色特别这一问题。人们都用这样的字眼来形容教师：“教师是太阳底下最神圣的职业”，教师是“传道、授业、解惑的人”，“教师应是真善美的替身”可见，“教师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后我们的教师们付出了多少辛勤的汗水。许许多多教师都在默默地奉献着。作为一各新教师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。其次，教师是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一各教师，要富有成效有“爱心”教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓“良师益友”，就是强调教师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
下面将我的心得体会总结如下：
一、在培训中充实：做为一名教育战线上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不着方法。新教师岗前培训给了我们一缕阳光。培训辅导内容很多，有关于教育教学的，有关于备课上课的，有关于为人处事的，还有关于心理辅导的等等。这不仅丰富了我的教育理论知识，而且对我平日的教育教学也给出了明确的发展目标，指出了成长的途径。只有自己有一桶水，才能给孩子一杯水。我会努力的完善自己，认真的做一名学习型教师。
二、在培训中提升：本次教师专业成长培训，进行了认真的准备，精心的组织。首先师训科针对小学的特点和教师们的实际情况，结合目前的基础教育课程改革合理地安排了教师专业成长培训内容，注重了培训的实效性。这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。其次，确保教师专业成长培训质量，聘请了优秀教师、骨干教师、教育专家进行讲座。这些教育专家们有着精深的理论知识和丰富的实践经验，他们的讲学如春风化雨，润物无声。每接受一次培训都是一次提升，优秀老师的授课让我们每个人都受益匪浅，新教师的汇报课也让我们从中知道了哪里需要扬长避短。三、在培训中反思：什么是理想的教育？孩子需要什么样的教育？这也许是我一直思考的问题，在培训中老师精彩的案例，犀利的分析，常常会让我反思自己的教育观、学生观，反思自己以前的教育教学行为。正如肖川所说的，“一个有事业心和使命感的教师，理当做为教育的探索者，其探索的最佳途径就是从自我反思开始。”经验加反思等于成长，我想我会把自我反思当成一种习惯，以促进自己的成长。
四、在培训中感悟：本次开展的新教师岗前培训，是学习、是提高，更是鞭策，我们将把培训教师的先进教育思想、教育理念、现代专业知识、现代教育理论更好的运用到自己的教育教学实践中，不断地提高自己，完善自己，争取成为一名优秀教师、骨干教师。在此，我想感谢给我们上课的每一位老师，感谢安排培训的每一位领导。
总之，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的小学教师，为我们国家的教育事业，为我们教师的发展壮大做出自己应有的贡献。
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