201*届高三历史备课组总结反思
201*届高三历史备课组总结反思
201*届高三历史备课组由崔虹和张志伟两位老师组成，我们既是师徒又是搭档，动静相宜、优势互补。高三历史总复习是中学历史学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，总复习的效果将直接影响高考成绩。为此，我们对高三历史教学制定了详细的计划，注重教学过程，经常总结和反思，有针对性地在高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。一、研究信息，看准方向1、研究高考试题
纵观每年的高考历史试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。我们根据09年以来新课改高考风格，重点研究了近3年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2、关注教材变化
现行第二版新课标教材同第一版相比有很大的变化，在知识传授的过程渗透了历史研究思想和科学方法，增加了研究性学习内容和史学研究新动态等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中。根据这些变化，我们及时调整策略，把握复习的方向和深难度，增强了复习的目的性。
3、熟悉考试说明
考试说明(即考纲)是高考的依据，是历史复习的“总纲”，在深入研究考纲的基础上，明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、难度比例以及考查能力的层次要求等。4、遴选复习资料
除了高考模拟试题外，我们还利用其他方式获取复习资料如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是必须经过严格的筛选，以免干扰复习、浪费时间。备课组内分工明确，资源共享，进度统一，使用合理。（例按考点、按错误类型、按材料类型等）二、多思善想，知能并举
1、教材和复习资料的关系
教材是历史总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学历史知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们只是精选一套复习资料如《名师一号》作为主要参考书供整理知识、练习使用。在复习的过程中随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化规律性认识。2、基础和能力训练的关系
系统掌握知识、熟练应用技能是历史总复习的核心任务。我们将历史知识和技能分成：基本史实、基本概念和基本理论。如对历史概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，史实等要反复记忆不断深化，对历史发展线索规律性较强的知识，则应在历史理论的指导下，进行总结和归纳，形成历史知识和技能结构化。同时注意规范历史规范语言的使用和表达能力，力争做到知能并举。
3、历史和其他学科的关系
历史是一门重要的基础社会科学，与语文、地理、政治乃至社会发展各方面都有密切的联系，不仅在知识上有相互融合和渗透，而且分析处理问题的方法也有相同、相似或者可以相互借鉴的地方。以历史知识为主干，找出历史与其他学科的结合点、交叉点，通过向其他学科领域延伸、扩展，实现从单一学科知识和能力向综合知识和能力转化，促进综合素质的提高，切实培养学生解决历史与社会实际问题的能力。
4、促优和扶差助困的关系
学生的个体差异很大，利用学生对历史学科的兴趣积极鼓励和引导，发挥学科尖子生的正能量。（例助教讲题）而治差也是同样不可或缺的环节。（例如选择题当面订正）通过创设良好的学习心理环境鼓励高材生力争上游、勇创佳绩，同时又鞭策学困生树立信心、增强紧迫感，奋起直追。
（例：杨紫晨89分、韩超然93分、二南开及格率仅次于耀华、高于一中）
三、求实务本，硕果满园
百日誓师后的关键时刻，我组两位任课教师的父亲先后查出患癌症晚期，在父亲住院手术治疗期间，两位教师坚守岗位、克服家庭困难，终于圆满完成了毕业班历史教学和毕业班班主任工作。在培养和成就学生的同时更锻炼充实了自己，一年来我们先后取得了如下佳绩：
完成区级“十一五”课题的结题
《普通高中基于信息环境的选修课程开发研究》承担立项区级“十二五”课题
《基于课例的“实践、学习、研究”三位一体的教师专业发展模式研究》积极参与国家级教育教学科研课题《中小学国际理解教育》
崔虹
201*年在第二届“和平杯”教师专业技能大赛获得常态课个人竞赛二等奖201*.5被评为局级优秀共产党员
201*.12撰写论文获得区历史教学年会一等奖201*-201*年两个学期被评为“弘南杯”优秀班主任201*.5获得校级三好班集体称号
201*.7获得学年度校园“十佳”班主任称号
201*年暑假参加和平区骨干教师赴新加坡学访活动
张志伟
《横跨课堂内外的桥梁校本课程在历史教学中的开发与实践》获天津市中小学第十二届教研教改双成果三等奖。
201*年4月在天津市普通高中课程改革总结推动大会系列活动中作题为《朝鲜战争》的市级展示课。
201*年3月在和平区校本课程展示课活动中作题为《台海问题》的公开课。
扩展阅读：201*届高三年级历史备课组第二学期工作计划
201*届高三年级历史备课组第二学期工作计划为了力争学校在201*年高考中再创辉煌，我高三年级历史备课组于201*年2月15日下午开会研讨本学期历史学科复习计划，大体思路如下：
一、指导思想：
以党的十七大和十七届五中、六中全会精神为指导，贯彻落实科学发展观和《国家中长期教育和发展规划纲要（201*-2020年）》，依据市中学历史学科教研工作计划和红星中学新学期工作纲要，紧紧围绕“以人为本，激发潜能”这一教育理念，以有效教学为目标，组织本组教师围绕课堂教学、集体备课、编制试卷等方面开展教研活动，引导教师在活动中反思，在反思中提高，促进本组教学教研质量的提高，努力开创高三年级各项工作的新局面，为完成高考目标、实现红星中学高考的新辉煌而努力奋斗！
二、目标和任务
1.全面落实新课程理念，切实转变教学观念，全面体现“三环五步四优化”的教学理念，加强高三年级历史复习教学研究，努力探索历史高效课堂教学的途径，提高课堂教学的有效性，向高效课堂迈进。
2.加强对《高中历史课程标准》、《考试说明》、《安徽省高中历史课程教学要求》的学习与研讨，力争在高三历史教学复习中少走弯路，减轻学生的学业负担，让学生有更多的时间合理复习各科，确保我校高考二本达线率不低于58%。
三、工作措施和方法
1.从备课、上课、作业、辅导等方面着手，加强各项教学常规管理
（1）明确备课面向全体学生的指导思想，因材施教，注重差异；熟练把握备课的每个环节；重视教学反思，鼓励
教师结合教学实际撰写教学反思、教育教学叙事等并积极参加市级论文评比活动。
（2）提高课堂效率，坚持“以学定教”的原则，防止华而不实。
（3）为集思广益、相互合作，积极以备课组为单位开展集体备课活动。以备课组长牵头，认真落实集体备课。集体备课主要讨论各章节的教法、难度的控制，需要补充哪些知识和教学方法等，严格按照集体备课的“六统一”即统一目标、内容、重点、难点、进度、难度，要求每一位教师做好教学反思工作，教师之间相互交流。
2.加强学习，努力提高教师自身素养
（1）不断充实和提高自身专业知识，多读专业书籍、报刊杂志，及时理解学科研究和发展的新动向。本学期，每人至少读一本专业书，上交读书心得并在组内交流。
（2）在设计教学、驾驭课堂、语言表达、板书设计、课件运用等方面注重学习积累并积极实践。要求在组内提倡相互听课，跨学科听课、评课，虚心求教，共同探索，充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践，促进教师之间互相学习，取长补短，经验共享，促进青年教师成长，发挥骨干教师的示范作用。
（3）通过组织集体备课、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水平。
3.强化考试研究，发挥导向作用
（1）教师在教学过程中要注重培养学生的综合能力，因此要重视教学质量的分析。以备课组为单位，通过教学及测试及时发现学生问题，力争做到堂堂清、天天清、月月清，不留死角。全面落实基础、突出重点，重视效率。
（2）加强高考研究、重视信息交流、不断提高高三历史教学质量。组织高三历史教师认真分析相关高考历史试
卷，积极关注考试动态，关注各方对试卷的评价，分析研究考试改革的发展趋势，从中探索命题的趋势，力争使考试更具针对性和实效性。组织高三教师认真分析每次月考、联考情况，依据抽测反映的问题采取针对性强的措施。
四、具体活动安排：时间与周次工作内容新学期准备工作；继续进行第一轮复习工作（以2.7-2.12每周一至两单元的速度进行复习，坚持每课一第1周练，每周一次单元测试。重在复习、巩固、消化本课知识，提高学生对基础知识的掌握力度）。2.13-2.19召开本备课组开学工作会议，部署本学期教学工第2周作计划。2.20-2.26高三“市一模”、“第二次六校联考”二次考试第3周成绩分析会；百日冲刺动员大会。结束第一轮复习，开始第二轮复习（结合时事热点、配合各次联考、模考，以专题形式进行，基2.27-3.4本一周复习整理两到三个专题，辅以配套练习，第4周使学生古今中外的历史知识纵横联系起来，形成全面系统的知识结构，对历史的认识达到一个新高度，并积累考试经验。）完成市级课题《高中历史“殖民主义”教学内容整合的课例研究》结题。3.5-3.11“江南十校”考试；综合素质评价。第5周3.12-3.18备课组召开工作会议，部署下阶段教学工作计第6周划。3.19-3.25“三环五步四优化”教学模式专题研究公开周
第7周（高三年级重在听课，学习观摩并撰写教学反思。）“江南十校”考试成绩分析会；3.26-4.1“皖北协作区”联考；第8周在和县一中参加市教研室组织的“201*年高考考纲解读暨复习研讨”。市二模考试；4.2-4.8高三年级之星评比；第9周在红星中学参加市教研室组织的“命好题”培训（南大教授博导刘金源）。高三年级优秀毕业生评比；4.9-4.15开始选修部分的学习（结合考纲，一课时一课内第10周容，与必修部分相关内容结合。）4.16-4.22高三年级体检；成人宣誓和心理讲座；第11周“皖北协作区”联考成绩分析会。4.23-4.29市三模考试。第12周4.30-5.6高三年级开展“大练习”活动。第13周5.7-5.13开展期中教学检查、评教工作；第14周高三毕业典礼大会。高三年级学生考前心理辅导；5.14-5.20开始第三轮复习（高考冲刺阶段，目标重在休整第15周调适，自主整理，处理信息，调整达最佳状态。5.21-5.27“先进教研组”、“先进备课组”评选工作；第16周进行最后的热身考试，提高必胜的信心。5.28-6.3高考前各项准备工作。第17周6.4-6.10答疑；高考。第18周
6.11-暑期
备课组成员着手编写校本作业；教师培训工作。
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