谢桥中学201*～201*学年第一学期微型课题研究工作总结
谢桥中学201*～201*学年第一学期微型课题研究工作总结
1、成功申报9个常熟市微型课题，并进行阶段性汇报。九月初进行全员教育科研培训，让每一位老师明确微型课题的申报、过程管理、结题等方面的要求；十月成功申报9个常熟市微型课题（语文2个、数学2个、英语1个、物理1个、化学1个、政治1个、地理1个）；十一月份，组织课题组成员学习课题管理手册，开展相应课题的研究工作，做到活动有记录，过程性资料与研究性资料完整。12月14日，进行外国语初中协作区微型课题阶段性研讨活动。来自协作区各校的教科室主任和课题组成员共二十多人参加了本次活动。我校三位教师开设研讨课，四个课题负责人汇报微型课题研究阶段性成果，并编辑微型课题研究简报。市教科室韩主任充分肯定了课题研究的初步成果，并对下阶段工作提出了宝贵的意见。
2、参与省“十二五”规划课题《基于思维导图的高效学习法的实践研究》的子课题研究工作。总课题由市教科室韩建光副主任主持，课题研究形成“四位一体”的研究思路，遵循“理论指导有高度、实践研究有实效”的基本原则开展研究活动。我校制订了子课题《运用思维导图，促进学生有效学习的实践研究》的方案，选派语文、数学、英语学科的部分骨干教师参加由华东师大组织的《思维导图全脑教学模式》培训，申报了语文、数学、英语、物理四个微型课题，这样形成了完整的课题管理与研究网络：省课题（进修学校）子课题（谢桥中学）微型课题（教师）。课题管理围绕六个栏目（研究方案、学习资料、研讨活动、学期汇报、研究成果、成果鉴定）有计划、有步骤展开。
3、课题研究取得的初步成果：
（1）黄冕《从高考状元看初中地理自主读图的培养》苏州市级三等奖（2）金玉芳《浅谈物理课堂问题化教学》苏州市级二等奖
（3）金玉芳《思维导图在物理概念教学中的应用》常熟市一等奖
（4）谭叶红《学数学，未必为人师教数学，终生为学生》省级一等奖（5）陶子英《思维导图在化学教学中的应用》苏州市级二等奖（6）陶子英关注实验细节、体验细节魅力》常熟市一等奖
（7）姚淑娟《情境教学在初中思想品德课中的运用研究》苏州市级二等奖（8）姚淑娟《初中思想品德课实施情境教学的调查研究》常熟市一等奖（9）姚淑娟《巧写评语无声沟通》常熟市二等奖
（10）姚淑娟201*年常熟市中小学班主任教育风采大赛常熟市二等奖
（11）朱国芬《如何培养学生在阅读教学中的学习自主性》苏州市级二等奖（12）朱国芬《语文有效教学的策略研究》常熟市二等奖（13）张莉《浅谈思维导图在预习中的作用》常熟市二等奖二、201*～201*学年第二学期微型课题研究工作设想
在市教科室主任会议上，凌解良副局长对课题研究，提出了三点要求：（1）动机上，克服功利，注重内需；（2）实施上，简化形式，注重过程；（3）评价上，力戒浮化，注重实效。韩建光副主任布置了本学期课题研究方面的相关工作：（1）要求各校积极申报“十二五”常熟市立项课题。（2）深入开展微型课题研究，各协作区由片长牵头，安排好协作区内的课题活动，要细化过程管理，保证每个课题每个月有一次活动，同时要及时填写好课题手册。
根据以上要求，我校教科研工作设想从以下几个方面考虑：
（1）推进省“十二五”规划课题《基于思维导图的高效学习法的实践研究》的子课题研究工作。以语文、数学、英语、物理四个学科的微型课题为研究重点，初定在五月份进行阶段性总结汇报。
（2）由德育处负责，申报德育导师研究方面常熟市“十二五”立项课题。截止时间是3月31日前。
（3）特教方面，指导中心申报了省级课题《构建城乡一体化特殊教育发展模式的实践性研究》，我们作为实验学校，拟申报相应的子课题。
（4）微型课题研究，重过程，求实效。五月份进行中期汇报。力求在九月份全部合格，并有较多课题获得优秀或良好。
时间安排：
二月份：微型课题研讨交流活动（校内）。三月份：（1）承担课题研究的教研组或备课组内开设公开课。具体时间由课题负责人确定。
（2）外国语协作区内听课学习活动。（时间待定）
四月份：（1）外国语协作区内听课学习活动。（时间待定）
（2）各课题准备中期汇报的有关材料。
五月份：省子课题阶段性汇报及微型课题中期汇报。（由片长确定时间）六月份：补充完善课题管理手册，整理课题研究资料，撰写结题报告。七、八月份：暑期培训；自主学习、撰写论文等。
扩展阅读：201*--201*年第二学期团支部工作总结
褚村回中201*201*年度第二学期学校团支部工作总结
本学期，我们团支部在学校党支部和校长室的领导和关怀下，结合学校工作实际和团支部自身特点，围绕学校全面提高教育教学质量这个中心，强化教工团员思想教育，积极开展丰富多彩的团内活动，切实加强团支部自身建设，调动广大团员教师的积极性与主动性，开展青年团员工作。现把这一学期来的团支部工作总结如下：
一、以学习为根本，夯实专业基础。
谢桥小学团支部是一支紧密团结在中国共产党周围的，有着良好素质的队伍。我们重视理论建设，努力用邓小平理论构筑青年的精神支柱。我们组织团员学习，让青年团员认清形势，明确目标，站正立场。并要求团员们更好的做好本职工作.通过学习，青年们的思想素质，专业思想得到了提高。我们支部绝大多数团员教师能身体力行，努力在学校的各项工作中改变工作作风，积极贯彻党支部和市教育局提出的关于加强师德行风建设的要求，弘扬崇高师德，爱岗敬业，无私奉献，抵制拜金主义，鼓励尽量做到不带生施教，严禁体罚、变相体罚学生，严禁参与社会赌博，努力做好教书育人工作。团支部以团员会议和暑期师德培训为契机，继续以教师职业道德严格要求团员。积极开展做师生的表率，自觉抵制拜金主义和腐朽思想的侵害，限制带生私教，严禁体罚或变相体罚学生，用爱心为学生服务，为家长服务。全体团员专心从教、忘我工作，涌现了一大批爱岗敬业的先进典型。
二、以本职工作为前提，增强生命力。团员教师是我校教育教学的新生力量，青年教师的业务素质直接关系到学校的办学效益、声誉和发展，近几年来，青年团员教师占我校教师人数的比例不断上升，提高青年教师的业务素质，成为了一项重要工作。支部要求团员教师要积极开展各项教学科研活动，虚心向名师学习请教，不断砺练自己。以素质提升培训为契机，努力转变团员教育观念，树立新理念，走向新课程。每一位团员教师都积极主动投入到学校组织的教学活动中。团支部联合学校教导处，组织青年教师就教学展开交流，深入反思。团员教师论文、教案、说课设计也频频获奖或发表。
三、以团结为前提，提高支部凝聚力。
团支部是学校最基层组织之一，是教育团员的阵地，是我们青年团员教师工作的基础。校团支部充分认识到抓好团支部自身建设的重要性，认真制定工作计划，积极组织青年团员教师多次开展学习，要求大家将思想和行动统一到贯彻党的教育方针上来，统一到实现学校奋斗目标上来。加强支委一班人建设，讲团结、
讲正气、讲效率。强化团员管理力度，切实加强团员队伍纪律作风建设，强化正面灌输，强化发展“推优”和“荐才”力度，把教学一线中涌现出来的先进青年教师推荐给学校党政组织，作为入党培养对象和后备干部，在团内形成“争当先进、向先进看齐”的良好氛围。
四、以活动为载体，加强团员思想教育。
团支部积极开展各项文体活动，活跃气氛，愉悦身心，陶冶情操，促进团结，形成强大的集体凝聚力。对团员进行理论学习同时，开展祭扫烈士陵园，五四参观陶行知纪念馆，迎新春联欢会等活动，增强团员的组织意识，体现团员的先进性。
一学期来，在上级领导和学校领导的关心帮助下和广大教师的积极配合参与下，我校团支部在工作上取得了一些成果，总结过去我们颇感收获，展望未来，我们信心百倍，在今后的工作中，将继续以“让团徽勃发青春活力”为奋斗目标，不断加强自身建设，完善各项工作制度，规范管理，解放思想，开阔思路，努力拼搏，为创造出更加有生机的团组织工作新局面而努力奋斗。
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