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物理备课组总结

时间:2019-05-26 21:23:06 网站:公文素材库

物理备课组总结

201*-201*年物理课组总结

物理组在年级组领导下,根据考纲和学生实际情况出发,积极备战高考,今年备课组工作,明确了复习思路,创造性的进行了四轮复习法。

一第一轮复习目的及要求

一轮复习时间从去年8月上旬至今年2月底。这段时间持续时间长,目的掌握物理学所必须具备的基础知识及解决实际问题的能力。一轮复习是整个备考的关键时期。1.落实双基,培养能力物理概念、物理规律的理解,物理方法和技能的掌握是整个复习备考过程中永恒的主题,也是首要任务。理解能力是理科综合五种能力的基础,只有理解能力提高了,其他能力才能得到较好的发展。而能力的提高不能简单地、机械地以做习题,搞题海战术来代替,习题作为知识和能力的载体,重要的是做题后的总结,归纳和强化,对于物理概念的理解,要切实弄清,其确切含义,侧重似是而非的概念间的辨析;对物理规律的理解,要注意其适用条件,相关规律间的内在联系,从多角度、多侧面、全方位把握其本质。做法:①加强集体备课和考纲研究,形成协作合力。

②注重学习过程和环节,促成知识和能力内化。

2.通过月考,强化对概念、规律理解

备课组对月考出题,作出题的范围、题型、难度要求,认真核查出的题,力求反映学生学习知识及能力状况。考后集体阅卷,发现知识缺陷,再查漏补缺。通过试卷讲评,内化能力。3.通过示范课作用,增进教师间教法的交流。备课组教师间实行不定期听课制度,通过讲课、评课活动,促进先进教学理念形成。

二、二轮复习目的及要求

二轮复习(2月中旬-3月下旬)目的:提高解决实际问题能力。要求重点、难点地突破;易错、易混点辨析。复习中以专题的形式,加强主干知识的梳理和整合,建立完整的知能体系主干知识的梳理和整合,强调知识间的横向联系,各部分知识之间的综合应用。“运动和力”、“动量和能量”渗透到高中物理的各个分支之中,抓好这两条主线将相关知识进行梳理串联,构建完整的知识网络和能力体系。

做法:①研究学科内知识综合点,归纳物理思想方法,编写专题。

②阅读、归纳、练习,聚焦主干、融会贯通、举一反三。

三、三轮复习目的及要求

三轮复习(4月初-5月中旬)。重点①放在实战验练上,经过多次模拟拉练,一方面巩固所学的基础知识,另一方面提高解决实际问题能力;②通过做题讲评,探讨如何审题、探究解法;③让学生合理按排理科综合考试时间,加强心理素质训练;④关注热点、重视应用。物理学是一门以实践为基础,以应用为目的的学科,理综试题密切联系生产、生活实际,科技发展动态和一些社会热点问题。(如:人造卫星、宇宙探测、纳米技术、光纤通信、激光的应用、传感器的应用等)

通过强化训练,做到快、准、很。

做法:(1)编写相关易错题、易混题

(2)对重点、难点进行有计划、有目的、有步骤地训练,力求贴进学生、贴进生活、走出盲目追求热点的误区。四、四轮复习目的及要求

四轮复习(5月中旬-6月5日)。以学生自由复习为主。重视非重点知识,回归课本,重视综合模拟训练,回归试卷及错题本。让学生有充分时间对学过的知识进行梳理,整合。让学生调整状态,以最佳心态迎接高考。

五、高考后的反思

今年的理综试卷物理部分,由于增加了不定向选择,相应增加了选择题的难度;再加上实验、计算题设计情境新,干拢因素多,造成试题难度比去年增加。1.以后实验教学应注意:

①近几年的实验考查不再是简单、机械的重复课本上的实验,冲击了照本宣科式的实验教学模式,靠记、背、抄实验已是死路一条。

②要着重领悟实验的设计思想、所运用的科学方法,实验中所用器材的结构、原理和使用范围,要有合理的实验步骤和养成规范的操作程序。

③每个实验不可一成不变、照本宣科,提倡学生对同一实验采取不同的方法、大胆改进,对课本中实验合理变通,取异求新。不断提高实验方面的综合能力。

④及时补充一些模仿性、设计性的实验让学生完成,开阔学生的综合能力。今年这两道实验题我们基本上都有做了,关键在于学生的活化及变通。2.强化学生新题境下的创新能力的培养。

让学生认真阅读试题习惯。通过审题获取相关材料中的信息,捕获与问题有关的主要因素,运用材料中已知和隐含的信息解决问题。这类问题要求学生具有处理信息和运用信息的能力,可是部分学生由于看不懂试题的文字表述,无法确切理解试题中所给出的物理事实和隐含的物理条件,因而教学中应强化建模,提高学生解决实际问题能力。

3.强化后期对高考题研究,协同作战。

后期对高考可能出现题型,加以归纳总结。可以出一些高考这样的题型,加强学生对这些知识理解是很有必要的。

扩展阅读:高一物理备课组工作总结

高一物理备课组工作总结

高一物理备课组由吴明伟、金淑娟两名教师组成,一学期来,按照学校和教研室的要求圆满地完成了本学期的活动学习任务,现将活动学习情况汇报如下:一、积极开展业务学习

本组教师认真学习现代教育教学理论;学习现代信息技术,努力提高运用现代教学手段的能力;认真钻研新教材、新课标;以及教研室印发的学习材料等,不断提高自身的业务素质。二、各尽所能,做好本职工作

俗话说:人心齐,泰山移。虽然高一教学工作压力不是很大,但班主任工作琐碎,这样一来需要一些老师要承担较大工作量,在困难面前,老师们都相互理解、相互支持,主动承担组内工作,不给学校出难题。

三、坚持每间周组织一次集体备课活动,认真学习大纲、教材的要求,认真研读高考考纲和考试说明,掌握教材的重难点。

从学生的学习思想、学习态度、知识结构、思维方式和疑难点出发,组织编排教法。从大纲、教材要求和学生实际出发,在传授知识、培养能力、开发智力、提高素质、进行思想教育等方面确定教学目的。加强每间周一次的备课组活动,充分发挥集体的智慧。每次确定一个专题和一个主讲人,把前一周的教学体会跟组内成员交流,取长补短,做到共同进步,同时布置下周的教学任务。四、努力创造条件,多做实验,重视实验教学。平时教学过程中尽可能展示演示实验,安排学生的分组实验,加强学生观察、操作、分析问题的能力。由于班级数较多,实验室器材较少,教师自制一些简单的实验器材,学生自制自带器材,完成教材上的每一个实验。

五、认真编写练习,出好每一份试卷。

练习做到知识点全面、重难点适中,大部分学生通过努力能单独完成练习。试卷能考查学生基础知识,同时注重对学生学习迁移能力的考察。

六、积极参与教改活动。

本组教改课题:探究式教学在课堂教学中的应用。根据物理学科特点和学生的实际,积极探究课改。课改呈现出令人鼓舞的、生动活泼的局面。师生和谐融洽,学生学习积极性更高。七、利用课余时间,开展兴趣小组活动。

根据物理学科特点,开展科技讲座。讲座做到知识性、趣味性相结合,激发学生学习物理的兴趣。我们积极开展课外物理奥赛辅导小组活动,通过每年一次的物理竞赛拓宽学生思维,弥补了课内教学的不足,使学生在课外获取了大量的知识信息,发展了学生能力,形成了特长,提高了学生的素质。八、鼓励学生积极大胆参与科学探究

科学探究是学生参与式的学习活动。鼓励学生积极动手、动脑,通过自主的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新精神。帮助学生克服怕出错、怕麻烦等思想障碍,同时在比较困难的地方给予具体的指导,使学生能够比较顺利地参与科学探究活动。这样做可以让学生更多地体验到成功的愉悦。

回顾一学期来的备课组工作,我们深深的感到:务本求实是取得一切成绩的根本保障,团结出智慧,协作出成果。物理组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍,在走向成熟的过程中,我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善,克服现存的缺点和不足,虚心向其他备课组学习,取人之长,补己之短,为学校的发展再上新台阶做出我们应尽的努力。

高一物理备课组组长:吴明伟201*年1月10日

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