201*.201*继续教育培训总结
201*~201*继续教育培训总结201*~201*继续教育培训总结在教育主管部门的正确领导下，领导的精心安排，如何提高教师素质，改变传统教育教学模式，提高教育教学质量，已成为时代对教育发展的急切呼唤。通过全校教师的共同努力，使我园的小继教工作得以顺利开展，现将有关工作总结如下：一、加强领导，提高认识1、认真做好宣传、发动工作。我园认真组织干部、教师学习培训上级下发的有关继续教育工作的文件指示精神，提高对继续教育工作的认识，做到底数清，任务明。2、成立领导小组，健全组织机构为了使我园的继续教育工作稳步推进，我园首先成立了由负责人任组长，保教主任副组长及主抓教学的语数教研组长，青年骨干教师担任辅导教学的继续教育工作领导小组。二、领导小组组长：黄玉红副组长：王泽芬组员：刘廷娜陈礼萍辅导教师及科目：陈礼萍：《新时期师德修养》刘居易：《校本研修面对面》杨玉娇：《新课程推进中的问题与反思》金炳燕：《教育技术培训教程》刘廷娜：《幼儿园艺术教育》黄大丽：《幼儿园主题活动课程理论与实践研究》三、制定计划，落实要求我园真正认识到继续教育工作对于教师个人与学校发展有着十分重要的作用，将培养现代高素质教师作为自身的追求和光荣的事业。学期计划等各种继续教育制度、收齐教师继续教育资料，归入教师个人继续教育档案。做到工作有目标，分工明确，团结协作，按步工作。做到时间、地点、内容、人员四落实。按规定时间组织了培训。四、培训计划课程表：201*201*培训计划课程表年度200
培训内容教育培训课程校本研修面对面新时期师德修养辅导教师金炳燕刘居易陈礼萍07080910合备年度年度年度年度计注201*17201*14201*1410557040
6｜201*合计新课程推进中的问题与反思幼儿园艺术教育幼儿园主题活动课程理论与实践研究杨玉娇刘廷娜黄大丽1510101020201*20205101040606087949445320五、整合培训资源，提高培训质量1、每位辅导教师认真阅读了教材，把握教材的重难点，认真拟定了辅导计划，认真备好课。2、各教师按时参加了学校组织的集中学习，参培教师课前签到，教师本人根据自己实际及本学年的教育教学情况制定内容和目标计划后，采取自主学习、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法来提高自身素质。在学习中，做到认真听课，认真记笔记。写读书笔记、教学一得、论文、案例分析等。完成了相应的作业次数。把学习到的知识用于实际工作中，随时用于指导自己的工作。3、按时完成继续教育任务，效果好。我园继续教育按中心校计划共集中培训320课时。其中《新时期师德修养》50课时，《教育技术培训教程》70课时，《校本研修面对面》40课时，《新课程推进中的问题与反思》40课时，《幼儿园艺术教育》60课时，《幼儿园主题活动课程理论与实践研究》60课时。我园继续教育教师在册人数11人，教师参训率达到100%，任务完成率100%。4、教师业务能力显著提高。学校组织教师认真学习和实践现代教育理论，教师的教育思想和教育观念进一步转变，更清晰地认识到教育的功能是开发人的潜能、发展人的素质、实现人的价值。我园支持教师参加各种培训，利用现代教育技术手段辅助教学，教师实施素质教育的能力和水平明显提高。5、突出校本培训重点，分类定向培训。我园紧密围绕学校发展规划及办学目标，坚持理论学习与教学实践相结合、学习与研究相结合的原则，开展校本培训。为了搭建教育信息化平台，提高计算机和运用信息技术改进学科教学的能力，我园现代信息技术培训为校本培训的重点内容，分类定向培训。六、存在的不足及下一工作打算1、教师自主学习精神有待加强。加强教师的政治思想教育，提高全教师的思想觉悟。2、培训工作有待于更进一步的细化和加强。加强我园骨干教师的带头作用，要求教师均以骨干教师的条件来要求自己，努力提高自身业务素质和能力。
总之，在这五年继教工作的基础上，还要进一步完善小继教培训工作的指导和学习。现实工作中，教师们的工作量之大，时间之紧张，我园继续教育工作在全体教师的积极参与、齐心协力与共同努力下，取得了良好的成绩。在今后的工作中，我校将继续努力，找出差距，克服困难，使继续教育工作更上一个新台阶。
通州幼儿园
201*年4月
扩展阅读：201*-201*年继续教育个人学习总结
201*-201*年继续教育个人学习总结
教师:余贤羽
本人于1987年8月参加工作至今，已经20多年时间。但通过五年来小学教师继续教育的学习所得，让自己过去的教育教学产生了许多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的许多不足，同时也提高了认识,获验。现主要从教学方式方面总结如下：
通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，对推进素质教育的意义有了进一步的认识，同时明确了素质教育的内涵和素质教育对教师任务的要求，以及如何推进素质教育的全面落实。进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素质教育的培养目标培养所教学生的全面素质。
教学中除注意知识的准确性、全面性外，重点从培养学生的学生兴趣入手，培养学生的自学能力入手，优化了教学过程，把握“三个环节”，即以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，实现了“三个转变”，即：由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教师的成就感转变为学生的成就感、由教师的知识传播为主转变为学生的成果展示。在教学中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生交互活动中达到“教师从教到导，学生从学到展示”的有机统一。通过教师的精心设计，学生产生了强烈的求知欲和学习动机，产生了浓厚的学习兴趣和高涨的热情，通过有效的教学方法；丰富的教学手段引导学生思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变“学会”为“会学”。使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，培养学生的创新意识和创新能力，养成学生的学习的独立性。教育教学效果有了明显的提高，真正实现了素质教育。而且，解决了学困生的问题，实现了课堂上全员动起来，各有所得的目的，实现了面向全体学生、面向学生的各个方面的目的，实现了素质教育的宗旨。我深深体验到教育的魅力，体验到太阳底下最神圣的职业的神圣。我从根本上转变了对教育的理解，对待学生的错误，有了更多的耐心和爱心，有了更多的宽容，做学生的思想工作注意讲求方法和策略，与学生建立了深厚的感情，从而使教育发挥出神奇的力量。教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到“四变”
一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。例如：在教学中，教师引导学生观察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互交流描述自己喜爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。
四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。
信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。
通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和教师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机知识得到了巩固和提高，我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作
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