201*秋职高二年级班主任工作总结 2
201*秋职高二年级班主任工作总结
时光飞逝，又一个学期临近结束，这学期我担任了高二（2）班的班主任，感触颇多，真是“酸甜苦乐”俱在，现在静下心来，好好地总结一番。
先说说班级情况，学期初有50人，男38人，女12人，男生活泼好动，聪明机灵，但学习主动性、自律能力都较弱，女生文静内向，学习较认真，但在交友，人际交往方面稍显羞涩，不够胆大，就是由这样一群十六、七岁的青春少年演绎出班级的“酸甜苦乐”。
班级初有50人，中间离开了四位，两位因无心学习，静不下心来而选择辍学，这两们我都单独进行了数次谈话，从人生、从学习目标、从自身状态进行开导，最终还是未能留住他们，而另两位则是违反校规而离开，作为班主任的我，在开导帮助之后只能默默地祈祷：不管以后多苦多难，老师都希望你们勇敢面对，这是他们给我的“酸”，让我更加珍惜现在的学生，希望他们能坚持到底！
而甜与乐更加让我记忆犹新。每个节日的问候，平安夜的苹果，生日的祝福，我都记在心里，这是学生带给我的乐，而他们带给我的“甜”则是他们不断的进步，他们日渐成熟与懂事的变化。从最开始的消极散漫到现在有遵守纪律，从最开始的“人心涣散”到现在为集体一起付出的强烈集体荣誉感，从最开始的男女生冷漠到现在全班融为一体，这都是你们的进步，当然也包括很多个人的进步，比如谢志宏、朱荣琦、钟勇、刘闵等等，他们或变开朗，或变沉稳，或变积极，或更尽心尽责，这些变化都让我犹为开心，我衷心地希望每个学期的你们都会有进步，让老师享受更多的“甜”。甜中也有苦，但我认为苦得值。曾经你们频繁翘课、迟到，这让我很“苦”，可我不放弃，我告诉你们，没有成绩你们可以努力，可是没有纪律你们则会散漫一生，会影响一辈子成长，尽管谈心的过程很久，惩罚的时候很痛，我希望你们理解老师的苦心；曾经你们也很懒惰，不愿动，不肯学，我告诉你们，“吃得苦中苦，方为人上人”，没有付出哪来收获，布置额外作业只是希望你们能更勤奋。
是的，当班主任会经历很多，我愿意陪伴学生一起成长，并享受这成长过程中的“酸甜苦乐”。
扩展阅读：201*年秋高二年级组工作总结
201*年秋高二年级组工作总结
201*.13.31
本学期中，高二年级以学校工作重点为指导，在校党总支、校行政的领导下，以强化教师的角色意识，危机意识，质量意识为重点，以学生的良好习惯为突破口，充分行使年级组在教育教学、劳动纪律、教风学风等方面的独立管理职能，狠抓班主任、备课组长两条主线，创造性地开展各项工作，在期末的统考中，取得了较好的成绩，学生良好的学习习惯、生活习惯、文明卫生习惯已基本养成，青年教师成熟较快。一、主要工作
1、进一步明确本届高二的学业水平测试目标和工作重点，本期高二年级的学生考试成绩大幅度上升，绝大多数学科成绩提高幅度大，圆满完成了上级和学校下达的各项目标任务。2、落实各项教研活动的内容，着力提高教学质量
各备课组以备课组长为核心、骨干教师为中坚，认真落实了集体备课(尤其是语文、数学、外语备课组)，精心准备、周密组织了校公开课，并积极组织推荐骨干教师参加市区组织的评课选优活动。
3、老带新工作得到充分重视。针对高二年级新教师较多的特点，我们为每位新教师配备了指导教师即师傅，让他们从备、教、改、导、辅、测、评、研等方面得到全方位的指导，少走弯路，各备课组新老教师取长补短、相互促进，工作氛围和谐，交流合作的态势较好。4、对期中、期末考试精心组织，周密布署，作好了全年级及备课组、班级质量分析，召开了学习经验交流会(班级)、表彰暨经验交流大会(年级)、家长座谈会等。各方面反响良好。
二、本学期工作的主要特色及经验
1、每月除定期召开一次班主任及高二全体教师工作例会外，还随时据情况召开班主任会议，细致安排本月日常、月考工作，讨论工作方法。针对班主任提出的问题及时研究解决。我们认为，高二学生在高中的阶段中，高二年级是一个关键时期，各方面都有一个适应过程，班主任工作应从点滴作起，班级管理工作无小事，一片纸屑，学生一个经意的表情，学生周记中表露出的一点点情绪变化，教寝室细微的变故……都应一一纳入班主任的管理视野，工作一定要做细做实。及时发现问题解决问题，多多关爱学生，帮助学生，实施人性化、制度化管理。营造良好的人际氛围，努力提高学生自我管理的水平，力避粗暴简单。班主任能因时而变，积极研究，应对学生中出现的新情况、新问题。
2、学生教育工作中，多从学生角度出发，多启发、多诱导，少说教、少指责。注重学生学习的“动力、习惯、方法”三位一体的全方位指导，使学生能真正收益。
3、注重教师教育观念，教学理念的转变。树立关注全体学生，关注学生全面发展的观念，教学中注重研究性学习的探讨，充分发挥学生的主体作用，尽力发掘学生潜能，注意教学内容贴近社会生产、生活实际，课堂教学以培养学生能力为第一要务。三、不足及努力方向
1、学生中上网，早恋现象存在，屡教不改者较多，需积极探讨有效的引导方式、方法。2、班主任及其他教师的思想素质、业务、工作能力的提高缺乏灵活的形式，有效的方式;特别是少数教师课堂教学水平、教育管理水平亟待提高，危机意识优患意识急待加强;学生的各种习惯养成教育的效果有待加强;
4、校本培训、老带新工作在部分教师中未得到很好落实。
5、课外活动的开展，心理教育咨询等方面的工作，有待大力探索。6、班级量化考核工作有待加强。
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