八上班主任工作总结11-12
201*201*上学期班主任工作总结
谢华
本学期，我担任的是八年级5班的班主任工作。在学校领导的支持下,在政教处和教务处的指挥下,我顺利地完成了学校布置的各项任务.在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作作如下总结.一．形成了新的异质小组
合作学习是基于学生之间的个体差异而提出来的，以学习目标和任务为导向，以设疑、尝试、引导、体验、比较、探究为基本方式，是教师主导与学生主体的有机结合。同时座位的选择与小组积分挂钩，一周一选座位，这样可以大大调动学习的积极性，这比我们之前按照规矩左右前后轮换应该能更好的刺激孩子们从各个方面来要求自己，否则个人的表现将影响的不仅仅是一个好多同学不怎么在乎的分数或是奖品，而是关系到整个组的座位问题，这样也可以让那些缺乏集体意识的学生有所考虑，不能我行我素了，意识到自己是生活在一个集体里。这样组建的6人小组，可以大大调动孩子们的学习热情，比如第三小组，坐着一位上期末总分第一的一个女生，而且她的数学经常考第一，我将两个在普高线左右的孩子安排在她旁边，不久在我的数学方面他们的上课积极性，竞争意识，都变强了，更重要的是我听到了来自其他科任老师对他们的肯定。积分制度从我接班一共实行了两个学期，绝大部分同学反映较好，也有极少部分说班委记分不公平，这种事情存在是正常的。这种积分制度可能对于年龄较小的孩子更好管理一些，加上八上孩子们的学习任务偏重，因此八下来了，准备稍作变化同时也减轻班委的负担。二．班干部管理
开学初对班干部进行了重新改选，这一次的改选采用的是“班长组阁制”与“月述职制度”同时使用。效果还不错，但由于时间关系，加上很多次班会被冲掉或学校另有安排，对于班干部的述职只在十月份进行了一次，通过同学们对他们的投票，十个班委全部合格，八个班委被大家评为优秀。三．设定了四个班级目标
中国优秀教师高国荣曾说过：“要做好班主任工作，最重要的就是建立一个团结、向上的班集体，而实行目标管理，则是创建这个班集体的最佳途径。”班级，在某种意义上来说，只有通过目标，才能形成真正的班集体，而班集体建设的一切工作和任务，最终都是为了有效地实现某种预定目标。班集体的核心是目标。一个良好的班集体，首先要目标明确，集体中的每一个成员时刻要为实现目标共同努力。本学期我共和孩子们一起设定了四个班级目标：1.争创纪律优胜班级；2.认真备考迎期中；3.争创阳光示范班级；4.认真备考迎期末。尽管在实施过程中总会有少部分孩子出现问题，不服从管理，但是通过各科任老师的评价，我认为整体来讲孩子们做得还是比较好的。四．还存在的困惑
困惑1.孩子们学习压力太大，不知道该如何协调。尤其是那些普高线上下的孩子每天不是这科老师找过关，就是那科老师找过关，每天疲于应付，而效果甚微，尤其是对于数学、物理学科。作为班主任该如何最大限度地调动孩子们的学习热情呢？怎样加强他们的学习信心呢？
困惑2.本学期出现了跟老师顶嘴的现象，这可能也是八年级孩子“长大了”的一个表现，其中一个孩子家庭非常特殊，从小没有父母的管教，跟着爷爷奶奶，脾气暴躁，班上很多孩子都怕他，跟我和物理老师发生过冲突，也是各科任老师准备放弃的对象；还有一个孩子也是在两岁时父母就离异，从小没有母爱的他，对周围的一切都很敌对，总觉得别人是在故意针对他，看不到希望，对他的这一个了解也是在这个学期家访之后才得知的。在12月日和考试前最后一天这两个又和老师顶嘴，针对这两个孩子的特殊情况，这一次我是这样处理的：在1月4日最后一节课，我向全班提出1月13日上午领成绩单时，由新成立的班委对这两件事情进行处理，也希望这两名同学能在那天作出好的决定，当时我没有点名，只是和孩子们就事进行了分析，告诉孩子们老师不是圣人，也有犯错的时候，当和老师意见不一致时，你该如何处理？1月5日开始期末考试了，令我感到有些意外的是，在第一场考试9点20结束后那两个孩子不约而同地到办公室找我，从他们的话语中，来找我没有明确的目的，好像只是来找我聊聊天而已，此时我没有提及跟老师顶嘴的事，而是鼓励他们下一场考试好好考，加油！从他们的这一行为，我明白了他们对于我1月4日的做法是能接受的。接下来我仍然觉得困惑，需要思考的问题是：对于这一些缺少父爱母爱的孩子犯错误时该如何处理呢？往往这些孩子心理上是存在问题的，要么表现得很自卑，不善言语；要么表现得很霸道，充满敌意，很难接受来自别人的帮助。作为老师，如果处理的不好，可能就会将这些孩子推向另外一个极端。
总之,班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班级确实值得我们去研究,去多想想方法.
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八年级下学期班主任工作总结
炎炎夏日中吹过一丝凉风，聆听着窗外的几声蝉鸣。我校11-12学年度下学期的教育教学工作已接近尾声。本学期由于学校领导的信任，我担任八年级2班的班主任工作。感慨岁月匆匆，回想这一学期以来开展的各项工作。深深明白班主任工作是复杂的，细致的。我只有与时俱进，努力学习相关的教育教学理论，关爱学生，才能教育和管理好班级。
我班共有学生58名。男女比例失调，女生有34名，男生只有24名。由于我班生源的特殊性，学生比较难管理。我班有些学生是单亲家庭，处于无人管理或管理不力状态；还有很多学生非常自卑；这就给我带来管理上的不便。于是我总结出只有爱每个学生，关心每个学生，建立一个温暖的集体，才能让学生走出阴影，融入到班级中。为了能在以后的工作中更好的扬长避短，我就本期的班级管理工作情况进行小结，权作批评和自我批评，以便在以后的工作能做得更好。一、了解学生，树立班级管理目标。一路走来，作为与大部分学生共同学习二年的我，对他们的基本情况已经有所了解，我对他们作了一个全面的分析：
1、学生学习基础相对较差，有三分之二的学生没有良好的学习习惯，但也有部分学生，上课老是讲话，捣乱，不写作业等，他们的学习习惯有待进一步培养。
2、具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。
3、动手能力不强,也不愿意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤斤计较。有的放矢，因材施教，针对这些情况。制定本学期的总目标：继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；掌握正确的学习方法；形成积极向上的精神风貌；促进学生的个性发展。
二、营造氛围，促进优良班风的形成。
狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《班级公约》，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩罚条例更有人情味，容易为学生接受，让违者明白做错事要付出一定代价。
工作中我严格落实《中学生日常行为规范》的要求，特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。在日常学习生活中间，我密切关注学生的头发，如果有某个学生头发偏长，我会反复提醒，直到他听从劝告把头发理短，如是住校生，每个星期五，我都会提醒，然后周日检查。由于有的学生，口不遮拦，满嘴粗话。于是我着手抓学生的养成教育。首先我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关情况；其次我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施；然后制定具体实施方案，下放权利给学生自己管理，同学们充分发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的日常用语明显文明多了。三、承认个体差异，关心后进生
在考核评价学生是不能一刀切。要承认个体差异，给予多元化的评价，公平评价学生，激励他们进步。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，成立“一帮一”小组和相关激励机制，对他们真诚相待，耐心相帮，会诊“顽疾”，对症下药，及时加强后进生心理疏导，让他们认识到自己的价值，主动地奋发向上。四、分析不足之处，努力做好明天经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，同时也确实存在着一些问题，对待那些不守纪律的学生自己不够耐心，对那些不吭不声的学生自己不够细心。我希望下学期能改进其他方法与他们交流，努力做一位“我爱学生，学生爱我”的班主任。
路漫漫，修远兮！“无限风光在险峰”，揣着一种责任，靠着一份信念，我将努力做好班主任的份内工作，为学校的发展添砖加瓦，为学生的成长无私奉献！
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