八上班主任工作总结
第八章叶类中药
含义：Folium单叶；复叶的小叶，如番泻叶FoliumSennae
Cacumen嫩枝及叶，如侧柏叶等。
1性状：
浸泡在水中使之湿润并展开后观察其特征
1.1药材特征：
完整或破碎（桑叶）
平坦（番泻叶）或皱缩（大青叶）
颜色（紫苏下表面紫色）和斑点（桉叶，红色木栓斑点）质地：革质或纸质气味（大青叶、莱菔叶）
1.2形态学特征：
结构：单叶或复叶、有无叶鞘、托叶、叶翼、叶轴、及茎枝；叶柄的有无及长短、平直、槽状和扭曲等情况；
形状：叶片呈卵圆形、披针形等；叶端、叶缘及叶基的情况；大小：长度及宽度；
表面：有无毛茸、腺点、腺鳞等、叶脉的凹凸和分布情况；
2显微鉴别
上下表面片、横切片（纵切片）、粉末片。
切片主要观察叶的表皮、叶肉及叶的中脉三个部分的特征。
2.1表皮
表皮角质层波状、放射状（金钱草）、点状、条状
表皮细胞层数：多为1层细胞，亦有为1层以上的复表皮细胞，如夹竹桃叶。表皮运动细胞：禾本科植物叶的上表皮细胞有较大的运动细胞，如淡竹叶等。表皮细胞内含物：桑叶（含葡萄状钟乳体）、穿心莲叶（含螺旋状钟乳体）、薄荷叶（含簇状橙皮柑结晶）、番泻叶（含粘液质）。
表皮细胞垂周壁：
表皮细胞垂周壁弯曲或增厚的情况在鉴定相似品种上具有一定的意义。
枇杷叶的上表皮细胞垂周壁较平直，而下表皮较弯曲。薄荷叶的上下表皮细胞的垂周壁均较弯曲；黄花洋地黄表皮细胞垂周壁呈念珠状增厚；毛花洋地黄表皮细胞垂周壁全部增厚；紫花洋地黄表皮细胞垂周壁几不增厚。
表皮细胞平周壁外表面角质层及其纹理：表皮细胞向外突出而呈乳头状，如荷叶。
表皮细胞毛茸的种类、形状、分布和密度：
腺鳞（薄荷、马鞭草、穿心莲）、丁字形毛（艾叶、茵陈）
毛茸/表皮细胞1/6狭叶番泻1/3尖叶番泻
表皮细胞气孔的类型、分布及密度：
气孔的类型：不等式（大青叶）；不定式（茵陈、青蒿）；
环式（茶叶、桉叶）；类圆形（石韦、陈皮等）
直轴式（薄荷、穿心莲）；平轴式（番泻叶、蓼大青叶）；
禾本科型气孔（保卫细胞哑铃型，副卫细胞三角形；淡竹叶等）
气孔指数：植物叶的单位面积上的气孔数与表皮细胞数的比例
气孔指数＝
2．叶肉通常分为栅栏组织和海绵组织两部分。
栅栏组织：通常为1~3层圆柱形的细胞，细胞长轴与叶面垂直，多在上表皮细胞下面；等面叶上下表皮细胞内方均有栅栏细胞，如番泻叶、桉叶、夹竹桃叶等。栅表比（Palisaderatio）一个表皮细胞下的平均栅栏细胞数
海绵组织通常占叶肉组织的大部分，有无草酸钙结晶，分泌组织（油细胞、粘液细胞、油室、间隙腺毛）、异型细胞、石细胞的存在，其形状及分布。
单位面积上的气孔数×100单位面积上的气孔数十同面积表皮细胞数3．叶脉
一般叶的中脉上、下表皮内方大多有数层厚角组织；少数叶的中脉部分有栅栏组织通过，如番泻叶。
中脉维管束通常为外韧型，木质部位于上方，韧皮部在木质部的下方，维管束的外围有时有纤维等厚壁组织包围；
有的为双韧型维管束，如罗布麻叶。
脉岛数（Vein-isletnumber）每平方mm的脉岛数。最微细的叶脉所包围的叶肉单位为脉岛。
蓼大青叶(FoliumPolygoniTinctorii)
【来源】为蓼科蓼蓝PolygonumtinctoriumAit的叶【产地】主产于河北、山东、辽宁、陕西等省。
【采收加工】夏、秋季枝叶茂盛时采收，可采两次，除去茎枝及杂质，晒干。
【性状鉴别】
叶多皱缩破碎。
完整的叶展平后呈椭圆形，长3~8cm，宽2~5cm。蓝绿色或蓝黑色，先端钝，基部渐狭，全缘。叶脉浅黄棕色，于下面略突起。叶柄扁平，偶带膜质托叶鞘。气微，味微涩而稍苦。【显微鉴别】
粉末：蓝绿色。
①表皮细胞多角形，垂周壁平直或微波状弯曲②气孔多为平轴式。
③腺毛头部4个或8个细胞，柄部2个细胞。④非腺毛多列式，壁木化增厚。
⑤叶肉细胞内含多量蓝色至蓝黑色素颗粒。⑥草酸钙簇晶多见，直径12~80μm。
【成分】
含靛蓝，新鲜全草含靛青苷(indican)，酸水解后生成吲哚酚(indolol)，在空气中被氧化
成靛蓝(indigo)，全草能产生靛蓝4％~5％。另含靛玉红。
【理化】TLC检靛篮
【含量测定】HPLC：用十八烷基硅烷键合硅胶为填料，甲醇水(6：4)为流动相，检测波长604nm。含靛蓝(C16H10N202)不得少于0．50％。
大青叶（FoliumIsatidis）
【来源】为十字花科菘蓝IsatisindigoticaFort.叶
【产地】主产于河北、陕西、江苏、安徽等省。大多为栽培品。
【采收加工】夏、秋两季分2~3次采收。第1次在5月中旬，采后及时施肥，第2次在6月下旬，如施肥管理得当，8月份可采收第3次。北方地区一般在夏、秋(霜降前后)分两次采收。
【性状鉴别】
多用基生叶，叶片极皱缩，成不规则团块状，有时破碎。完整的叶片展平后呈长椭圆形或长圆状倒被针形，全缘或微波状，先端钝，基部渐狭下延至叶柄成翼状；上表面暗灰绿色，有时可见色较深稍突起的小点。叶柄腹面略呈槽状。气微，味微酸、苦、涩。
【显微鉴别】
粉末：本品粉末绿褐色。
①下表皮细胞垂周壁稍弯曲，略显念珠状增厚。②气孔不等式，副卫细胞3~4个。
③叶肉断面栅栏组织与海绵组织无明显区分。
【成分】含靛玉红，靛蓝、色胺酮等。
鲜叶含菘篮苷(isatanB)，菘蓝苷易水解形成吲哚醇，继而氧化成靛蓝。自植物中分得芥苷(glucobrassicin)、新芥苷(neoglucobrassicin)、1磺基芥苷、黑
芥子苷、游离吲哚醇及氧化酶等。
【理化】
(1)粉末微量升华蓝色或紫红色细小针状、片状或簇状结晶。
(2)粉末水浸液紫外光灯下蓝色荧光。(3)TLC检靛篮、靛玉红
苯氯仿丙酮(5：4：l)为展开剂，显兰色或浅紫红色斑点。
【含量】
薄层扫描靛玉红≥0.080%HPLC测定靛玉红≥0.020%。
番泻叶(FoliumSennae)
【来源】为豆科狭叶番泻CassiaangustifoliaVahl
尖叶番泻CassisacutifoliaDe1ile小叶
【产地】狭叶番泻主产于红海以东至印度一带，现盛栽于印度南端丁内未利，故商品又名印度番泻叶或丁内未利番泻叶，现埃及和苏丹亦产。
尖叶番泻主产于埃及的尼罗河中上游地方，由亚历山大港输出，故商品又称埃及番泻叶或亚历山大番泻叶；现我国广东省、海南省及云南西双版纳等地均有栽培。
【采收加工】狭叶番泻在开花前摘下叶片，阴干后用水压机打包。
尖叶番泻在9月间果实将成熟时，剪下枝条，摘取叶片晒干，按全叶与碎叶分别包装。
【性状鉴别】
狭叶番泻叶小叶片多完整平坦，
长卵形至卵状披针形，长1.5~5cm，宽0.4~2cm；叶端急尖，基部略不对称，全缘。
上面黄绿色，下面浅黄绿色，无毛或近无毛，叶脉稍隆起。气微弱而特异，味微苦而稍有粘性。
尖叶番泻叶小叶片略卷曲或常有破碎。呈披针形或长卵形，长2~4cm，宽0.7~1.2cm；叶端短尖或微凸，叶基不对称，两面均有细短毛茸，无叶脉压迭线纹，质地较薄脆，微呈革质状。
【显微鉴别】
粉末：黄绿色。
①上下表皮细胞多角形，垂周壁平直；上下表皮均有平轴式气孔。②非腺毛单细胞，长100~350m，壁厚，有疣状突起。③晶鞘纤维多，草酸钙方晶直径12~15m。
④草酸钙簇晶存在于叶肉组织细胞中，直径9~20m。⑤等面叶组织碎片【成分】
狭叶番泻叶含蒽醌类化合物：番泻叶苷A、B、C、D、芦荟大黄素双蒽酮苷（aloeemodindianthroneglucoside)、大黄酸葡萄糖苷、芦荟大黄素葡萄糖苷及少量大黄酸、芦荟大黄素等。
【理化鉴别】
(1)粉末25mg+盐酸2m1水浴加热15min，放冷，用乙醚40ml提取，分取醚层，用无水硫酸钠脱水，滤过，取滤液5ml，蒸干，放冷，加氨试液5ml，溶液显黄色或橙色，置水浴中加热两分钟后，变为紫红色。
(2)TLC以番泻叶对照药材对照。
提取液点于硅胶G薄层板上展开，观察荧光后，喷以20%硝酸溶液，在120C加热10分钟，再喷以5%氢氧化钾稀乙醇溶液,在日光下检视,显相同颜色斑点。
【含量测定】用分光光度法，在515nm波长处测定吸收度，按番泻叶苷B的吸收系数(E1%)为240计算，得总番泻叶苷的含量。本品总番泻叶苷的含量不得少于2．5％。1cm操作过程全程避光，所用试剂临用前配制。
【附注】耳叶番泻叶，为同属植物耳叶番泻Cassiaauriculata的小叶，本品含蒽醌苷极微，常混在番泻叶中，应注意鉴别。
小叶片卵圆形或倒卵圆形，先端凹，或具刺凸，叶基对称或不对称，披极多灰白色短毛。下表面无典型栅栏细胞，非腺毛长240~650um，棱晶少。
扩展阅读：八年级上学期班主任工作总结
八年级上学期班主任工作总结
谭蕊芳
本学期我继续担任八年级76班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。
首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，尽力做好份内的每件事情。
初二年级是整个初中教育承上启下的时期，也是学生各方面发展最迅猛的时期。在这个时期，学生的成人感日渐增强。但他们那依然比较幼稚的、不成熟的心理和行为习惯又往往易于导致其行为出现偏差。在这一时期，班主任的主要任务是培养学生辨别是非的能力和自控能力，使他们始终保持一种积极向上的精神风貌，并注重挖掘每个学生的“闪光点”，通过各种途径给每位学生施展才能的机会，增强其自尊、自强、自信的心理，避免因轻微受挫或受外界消极因素影响而产生的不求上进和学习下滑。我在这一学期的班级管理中，主要做了以下几方面的工作：
第一、重申规章制度，对学生明确从严要求，对班级加强严格管理
本学期中始终坚持不懈地抓《中学生守则》以及《中学生日常行为规范》的贯彻落实，还结合本班特点，组织学生完善了一套有班级特色的规章制度。如《班级管理制度》、《班务工作承包制度》、《教室卫生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特别要求班干部要严格执行班级制度，要高标准、严要求。这样在班级管理工作中就能有条不紊，便于对学生进行管理，促进学生自觉遵守校规。
第二、常规管理有实效，班干部队伍建设有成效，学生的能力有提高
建立完善的班干部队伍。我试行了班干部半年竞选制度，每学期竞选过程严密实效。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。
再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，前面黑板边挂的钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，
它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。
加强班级常规管理，提高学生自我管理的意识和能力；加强班干部队伍建设，培养班级核心；加强学生能力培养，发展学生的综合素质。为进一步提高学生的自我管理能力和自制力，养成良好的行为习惯，继续加强了班内日常行为规范的考核实施，充分利用班会课对学生进行文明礼貌教育、安全教育、爱国主义教育，重点抓好学习、劳动习惯教育，端正态度，培养良好的学习、劳动习惯，由班干部轮流负责填写“班务日志”，全体学生监督，让全体学生参与到管理之中，提高学生的主人翁地位。
第三、确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。
第四、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。
表扬能给人以信心和力量，使学生有成就感。批评对学生有鞭策和鼓舞作用。一旦发现好人好事及时进行表扬，鼓励学生积极向上，形成一个良好的班风；一旦发现一些不守纪律的人和事，及时进行批评，也进行小评论，激励学生自觉纠正自己的不良行为和习惯。
一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。
公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。
第五、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。初二的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。
围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:
1.充分利用周会课。初二的学生正处于生长发育期,但心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识,好表现,但不能完全控制自己,对于家长和教师的说教极为反感!基于学生的这个特点,周会课上我除了简要地布置班级事宜以外,其余时间全都留给学生。每天
都由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的一篇小短文,然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必须是激人上进的。真可谓三个臭皮匠一个诸葛亮,同学们都很认真地搜寻此类文章,有教人惜时,给人信心的,还有教人培养毅力,恒心的-------这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会,还让每位学生在平等的氛围中相互学习。让我这位班主任也收益匪浅。
2、建立班主任与学生的双向信任
相互的信任为顺利开展班主任工作创造良好的条件。我与学生以诚相待，在教室里的双边活动中，在寝室里的关顾了解中，在办公室的谈话中，和学生畅所欲言，坦诚相待，使他们知道班主任处处在为他们设想，充分取得他们的信任。信任他们，则有益于提高他们的自信心和主人翁意识。
对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。
3.积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上进步稳定。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我们班主任必须在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有赏心的湛蓝，树叶没有完全相同的两片，所以在教学管理上也要“百花齐放”。
在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。
201*年下学期
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