201*—201*学年第二学期学前班班主任工作总结
201*201*学年第二学期学前班班主任工作总结
本学期中学前班的工作重点是加强幼儿的规则意识,培养良好的学习习惯和学习态度,而让孩子有健康的体魄,良好的性格特征是我在教育方面的要点。在校领导的正确领导和大力支持下,在家长们的积极配合下,我努力和辛勤工作,完成了学校下达的各项目标任务,现将本班工作总结如下:1、抓好安全工作。
本学期的安全工作从教育开始,由细处入手。在学习、生活中渗透安全教育。用有关安全知识等方法教育学生如何安全的玩,怎样远离危险。与学生共同寻找室内、室外“不安全隐患”:上下楼梯做到“安静有序,靠右边走”,并结合他们的行为,教给他们“Becareful.小心、当心、安全第一”“Don’ttouchme.不要摸我。”;在公共场所保持安静、有序“Bequiet。请保持安静。”下课及时喝水“Drinksomewater。请喝些水吧。”不但英语日常用语的素材有了:源于生活,用于生活;而且幼儿可以随时规范自己和他人行为,一举两得。教育幼儿不吃陌生人给的东西,不私自随陌生人外出等,上下学必须由爸爸妈妈亲自接送,特殊情况打电话,教会幼儿在生活中怎样注意安全。
2、培养学生良好的行为习惯。
培养良好的行为习惯是这学期的重要工作。针对学前班学生的特点,我采取各种激励机制,来规范学生的行为习惯,教学生学会礼貌文明的学习生活。在教学中,我们教师设计有效的活动,注意教育学生学会倾听,积极大胆地发表自己的观点,培养学生良好的学习态度。在生活中我随时关注学生的各种小习惯:让他们做到不随地乱丢纸屑、果皮;课桌内书本摆放整齐,能保持教室的卫生清洁;讲究个人卫生,见到老师能主动问好,与小朋友能友好相处,平时交流能用礼貌用语等。使学生在不知不觉中愉快的养成良好的习惯,培养懂礼貌、讲文明的好孩子。
3、抓好本班卫生工作,为学生创造舒适干净环境。清洁卫生的环境才能保证学生健康快乐的生活,每天保证“窗明几净”。周一的大扫除,实施“责任到人”,每个小朋友各负责一个区域,同时,每天早晨根据孩子的早晚入校,“争”干值日,孩子们你争我抢,特别积极、高兴。我也注意动静结合,保证有充足的户外活动时间,培养幼儿良好的生活习惯,促进了幼儿的身心健康发展。本学期举行了“洗桌布大赛”、“系鞋带比赛”、“叠被子大赛”等,增加幼儿的集体意识,培养幼儿的自理能力。
4、做好家长工作,与家长保持良好的伙伴关系
“每天半分钟”,利用下午放学时间,与家长及时交流学生的一天表现,让其了解孩子的情况,听取家长意见和要求,耐心解释,发现问题及时纠正,不断地改进工作,取得家长的理解,支持与帮助!让他们放心!除此之外我更和家长结成伙伴关系,针对孩子学习生活中的点滴互相交流,为孩子的进步一起欣喜,为他们的成长一起努力。
总结这学期的点滴,在繁忙中我的工作又向前进了一大步,不仅孩子们的各方面得到发展,我也和孩子们一起进步了,工作中我取得了许多宝贵的经验,增长许多的知识。在欣喜之余,我也在反思不足:教育孩子的“耐心”不够,心不够静;发现问题的敏感性不够,站在学生的角度考虑问题意识不够等,在今后的工作中,我将根据以上存在的不足,认真的反思调整,汲取先进的经验和管理方法,广泛学习各方面知识,争取能够全面有效的进步发展,向着自已预定的目标努力奋斗。
201*201*学年第二学期学前班班主任工作总结
王青青201*年7月
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201*-201*学年第二学期班主任工作总结
马俊英
又到了进行期末总结的时候了,每当到这个时候都会显得特别忙碌,但又感觉特别充实,毕竟经过了一个学期的努力,班级管理工作方面取得了可喜的成绩,在工作中自己也不断增强了管理班级的能力,这种动力将一直鼓舞着我迈向新的起点。为此,我从以下几个方面进行总结,请领导及各位同事纠正缺点扶助我共同成长。一、抓住思想教育
班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好技校班主任工作?
作为班主任,使我真切感受到,没有学生的思想教育,管理就无从谈起,没有到位的思想教育,管理也就难出效率,抓班级管理,首先要做好学生的思想教育工作。1、要抓纪律性思想教育
“无规矩不成方圆”。严格执行《中学生日常行为规范》和学校八项管理条例,以此作为常规性思想教育的蓝本。结合班级和学生的实际制定班规作为班级管理的最主要依据。做到每周总结,每半学期对优秀学生表彰一次,树立了榜样,班级风气也越来越好。2、要抓好后进生的思想教育,积极引导,唤回信心
根据学生自身的实际情况,引导学生实事求是地分析和研究自己:明白自己的优点、缺点所在;明白自己的兴趣、爱好所在;分清哪些事该做,哪些事该马上做,该怎样做;思考自己的过去,审视自己的现在,设计自己的将来。其次,目标定位要合理并切合自身实际,注意目标定位的多向性和绩效性。再次,要求学生在做到学习上进步的同时,还应加强自身能力和特长的培养,养成良好的学习品质,保持严谨的生活作风.二、抓住常规教育
通过大会、班会,进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育,激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩,要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识。建立班务日志记载制度,做好每天的量化管理。及时了解并处理当天的事情,使常规管理更加科学和有效。本学期已连续三个月被学校评为“文明班级”,这是本学期常规管理方面成功的最好证明。三、抓集体主义教育1、指导学生正确处理个人和集体的关系
通过教育使学生懂得个人离不开集体,根深才能叶茂,班兴我荣,班衰我耻,在个人利益与集体利益矛盾时,利用集体教育与个别谈心相结合,开展集体活动使学生间的关系融洽,拧成一股绳,始终牢记个人言行直接关系集体形象。2、培养学生的集体荣誉感。
学生有了一定的集体观念,对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各项活动,都给他们提出具体的任务、目标、要求,并教育他们要尽最大努力,获取最佳成绩。如学校在科技节和艺术节组织的各项活动,体育组组织的各项比赛,生活区组织的比赛,同学们都均踊跃参加,在各项活动中都较认真、刻苦,获得了成功,并把一张张奖状张贴于教室,同学们既享受到成功的快乐,又领悟到集体的力量。3、教育的形式要多样
要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等内容的学习,例如,学生阅读和教师讲解相结合,集中学习和分散学习相结合,书本学习和墙报宣传相结合,抽查学习和普查学习相结合,有奖学习和无奖学习相结合,主题班会和娱乐活动相结合。总之,要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。四、要不吝惜爱心的投入。
多与学生交心谈心,使之觉得老师在乎他、关心他和信任他,确立平等的师生关系,变学生被动接受管理为主动自我管理。班主任对学生的教育培养,集中体现一个“爱”字。“感人心者莫先乎情”,以情动人,以情感人,才能使学生产生情感共鸣,才会接受启发诱导;对学生满怀热情和爱心,尽量满足学生的情感需要,才能帮助学生克服心理疾患,促进身心健康发展。如果对他们只用简单甚至粗暴的方法,只能加大与班主任的对立情绪,给班级工作的开展带来难度。所以,作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心,爱护学生,关心学生,促使他们向好的方面转化。如果班主任把两方面紧紧结合起来,严中有爱,爱中求严,严得适度,更会收到意想不到的效果。
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