教学质量双月活动总结
教学质量双月活动总结
新学期，我们开展了教学质量双月活动。为推进我系学生学习建设，在新学期我们举办了教学质量双月活动。本次活动的目的是创造良好的学习环境，创建优良的学风班级，给学生一个热爱学习的大学校园生活环境。本次活动希望让更多的同学重新认识大学的学习生活，通过质量双月这一活动来提高自己的学习热情，收获更多的知识。我相信，这一次的质量双月活动会让同学们对大学学习生活的有一次质的改变。以下是我系对教学质量双月活动的工作总结：
一、校园晨读
清晨的校园传来朗朗的读书声，校园晨读这一活动在我系举行。每周四早上早读时间，我系学生便来到操场进行英语晨读。对于这一活动，我系取得了较好的成效。首先，学生支持这一活动，认为这样更换场地的早读有利于更好的进行英语口语朗读，同时也保持了晨读的新鲜性，使晨读不再是单一的在教室里朗读。其次，老师们也十分热情参加，老师每周四也会到达操场对学生的英文口语进行指导。但是活动也存在不足的地方，例如无法保证每个班的出勤人数和朗读质量等问题。希望在以后的晨读活动中，有更多的学生参与并且真正的学习到英语。
二、课前五分钟演讲
为培养同学们良好的口头表达能力，营造浓厚的学习氛围，给同学们提供一个展现自我、提升自我的机会和舞台，我系在质量双月活动中举办了课前五分钟演讲。课前五分钟演讲我们取得了一定的成果。首先，训练了学生们的语言表达能力。学生在限定的时间内把准备好的内容表达出来，演讲明了、轻快、准确、令人信服。通过演讲，学生内在的表达能力在教师和全体同学面前真实地外传。“五分钟演讲”使学生比较准确地了解自己表达能力。如在讲话中语言是否准确，吐字是否清楚，声音是否宏亮，节奏是否合适，声调是否恰当，表情是否自然，感情是否真实等。在讲话中，学生看到了别人，也看到了自己，讲评别人的同时，也在规范着自己。
其次，有利于学生观察问题、分析问题能力的提高。常言道：“处处留心皆学问”、“悟性就在你的脚下”，学生在准备演讲稿的过程中，为了能搜集有意义的题材，在同学们面前露一手，随时随地地收集、分析、总结所见所闻，这就锻炼了他们观察问题和思考分析问题的能力。
第三，“课前五分钟演讲”为进行思想教育创造了一个生动活泼的局面，开辟了一条新途径。因为学生的演讲内容摄取身边所见、所闻、所感，内容丰富多彩。诸如理想抱负、人生价值、社会生活现象、个人生活感受、班级活动、家庭关系、读书心得、理论研究、学生之间关系等，这都对学生思想有教育意义。如涓涓细流，渗入心田。
第四，“课前五分钟演讲”锻炼了学生的逻辑思维。为了准备演讲，学生要选择材料和组织材料，进行认真地思考。先说什么，后说什么，怎样开头，怎样结尾，怎样提出问题，怎样进行论述，这些都要进行认识、分析、归纳、推理、判断等各种形式的思维活动。此外，“课前五分钟演讲”还能拓宽学生们的知识面，培养他们敏捷的思维能力。
同样，课前五分钟这一活动也存在了问题，如学生们不能把握好时间导致上课时间推后。
三、学习团队建设
大学生学习团队是以兴趣爱好为基础，以能力提高为目标的学生学习型社团组织。组建学习团队主要目的在于提高大学生自主学习的积极性，培养大学生创新创业的主动性、增强团队协作精神。学习团队工作的展开，可以有效凝聚学生，推动素质教育，成为思想政治工作的新平台。
活动中，我系取得了一定的收获：
一、学习团队的成员们制定详细的学习目标，制定切实可行的计划。二、团队成员积极参加各类集体学习活动。
三、无论生活或者学习，团队成员们相互学习，相互帮助。四、在科技文化方面发挥团队意识，大胆创新。
但是，团队凝聚力仍不足，还是有个别小组成员脱离小组。学习团队的学习范围局限了学习知识，应该拓宽活动范围，不仅限在学习方面，在其他方面也应该发挥学习团队意识。
四、创建优良学风班级
为加强我校学风建设，着眼学生学业水平的普遍提高和课堂学习效果的提升，着眼学生良好行为习惯的养成，全方位营造“会学、勤学、乐学”的学习氛围，结合我校实际，我系举办了创建优良学风班级的活动。活动中，各班同学自觉遵守普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》以及学校的各项规章制度，不在学校公共场所有所不文明的现象。同时各班同学团结互助，学习态度端正，考试不作弊，不抄袭，尊重老师，师生之间互动好。
但是活动中也出现了许多问题，例如：
1.各班同学的学习氛围不浓厚，在上课期间人有同学玩手机，看课外书。2.自习课上聊天，吃东西。出席座谈会场合的出勤人数不足。
3.第二课堂开展的不顺利，较少参加各类学习竞赛、科技创新与文化艺术竞赛及社会实践等活动。
4.教室卫生不能及时打扫，教室环境不良好。
5.班团建设没有太大成效，党员、学生干部在学风建设等各项活动中没有起到先锋模范作用突出，不能能团结和带领同学积极开展争先创优活动。
希望在以后的活动中，我系能吸取这次的经验教训，严抓活动中出现的问题，将优良学风班级活动深入发展，不在停留在单一的规章制度上。
五、星级文明宿舍
六、文明教室规范
我系开展了文明教室规范活动。活动期间，我系向各班发出文明教室规范的条例，如：一、保持良好的课堂秩序，不迟到，不足早退，不旷课，有事请假。二、禁止穿背心，短裤等过于裸露的衣服及拖鞋进入教室。三、自觉保持课室卫生整洁。四、禁止在桌椅和墙壁上涂写、刻画或随意张贴。五、卫生工具统一在后门处整齐放置。六、课室内黑板报每周定时更新。七、课室内禁用明火，不违章用电，注意节约用电等。
文明教室规范活动，我系开展的卓有成效。各班能按照条例做好每一条，积极配合学校工作，节约能源，保持教室内的环境卫生。
七、主题班会
学风是一所学校治学精神、治学态度、治学方法和师生整体精神面貌的综合反映。高等教育的发展不仅需要有量的发展，更要有质的提高，而提高办学质量，学风建设是关键。根据学院《通用能力开发与素质教育拓展平台建设方案》精神，推进我校CDIO教育改革，管理系积极响应学院号召，我系学习部特举办此次以“创建优良学风，倡导自主学习”为主题的主题班会，提升全系学风，加强同学们的学习兴趣，为校园文化生活添彩，为班级凝聚增力。
各班积极响召开展了各自的主题班会。主题班会成功举行，在此次活动中，我们有一下收获。第一、各班能积极响应学校号召，开展适合自己的班级的主题班会从此来激励同学们。第二、同学们充分发挥自己的才能，班委各尽其职，开好班会。第三、班级学生积极参与班会，在班里会积极发言，表达自己的看法。同样，此次活动也有不足的地方。首先，有些班级的班会所安排的时间不太合理，导致有些同学不能准时到达。其次，有些班级的主持人选择的不太合适。最后，班会的气氛较死板，不活跃，以主持人讲说为主，给同学们的自主性较少。
管理系团总支
二○一一年二月二十七日
扩展阅读：教学质量月活动总结
教学质量月活动总结四、五、六年级组
根据学校教导处的统一安排，我校从10月11日以来，围绕“打造高效课堂，提高教学质量”的活动主题展开了一系列活动。经过三周的时间，我校课堂教学大练兵活动已拉下帷幕。本次活动在学校领导的重视和老师们的积极参与下取得了圆满成功。现将我校“教学质量月”开展情况综述如下:
一、精心组织，全面动员。
为了组织好“教学质量月”活动，学校根据上级精神，把3月20日至4月12日定为宣传发动阶段。组织教师认真学习，激发了全体教师参与兴趣，让全体教师人人参与“教学质量月”活动。二、加强组织与领导，确保活动方案的实施。
活动开始，为确保我校“教学质量月”的顺利展开，教师全员参与的活动体系。学校领导亲自参与并严格监督活动的整过程，确保了各项活动顺利进行，圆满完成了“教学质量月”的各项任务。三、强化落实，责任到人。
为了有效实施“教学质量月”活动方案，真正把活动落到实处，取得实效。我校在制定方案中注重层层落实，责任到人，并规定了完
成工作的质量和任务的期限。10月11日，组织全体教师申报了课堂教学大练兵的学科。根据我校学科的任教特点，指定了学科中心发言人和课堂记录教师，成立了四、五、六年级为一组的集体备课小组。利用每天课外活动时间开展集体备课活动。四、精细组织，规范实施。
1、定位目标，确保教学主题
本次教学质量月活动，在学校总体部署下，我组教师积极参与，认识准备。首先是各年级为单位确定了各学段不同学科的课堂教学研究主题：四、五、六年级为如何构建学生自主探究学习的课堂。做到了教学有目标，研究有主题。
2、集体研究，精心策划，打造高效课堂。
根据学校安排各学科确定了研究主题后，在备课中，教师们讨论教材、讨论教法、研究学法、专研教法。整个活动中无论是老教师还是青年教师都是以严肃的态度对待这次活动，本着学习提高的心态面对备课，体现了我校教师真抓实干的工作作风。
3、身先士卒，展示课堂教学
为更进一步重视本次活动的开展，各组长身先示范，打前阵，以积极认真的态度率先开展课堂教学大练兵，引起了教师对本次活动的更加重视，使得这次活动更加顺利进行。
4、评优选先，立足发展。
在经过两个周的课堂教学大练兵活动结束后，我们组织全体教师历经2个多小时，认真开展了说课、议课、评课、反思活动，所有听课教师对执教老师的课堂教学进行了客观公正、实事求是的评价。发现了优点，指出了不足，切磋了改进方案。执教老师认真分析了自己的教学现状，进行了反思，交流成功经验。大家把评讲会当成了推心置腹的座谈会，老师们畅所欲言，各抒几见，得到了共同发展。
五、成果与反思
在学校领导和全体教师的共同努力下，我校的“教学质量月”活动取得了阶段性成果。具体体现在以下几个方面：
1、认识深刻，准备充分。从宣布课堂教学大练兵实施方案之日起，各教师精心准备，利用各种教学资源进行备课、制作课件，开展讨论，互相学习。
2、教学观念转变显著。本次课堂教学大练兵，充分体现了新的教学理念。15节课的共同特点是把课堂交给学生。体现在教学形式的多样化，让学生自己探索、实际操作、合作学习、交流体会、互助帮助。
3、注重了教学情境的创设。如马花老师的《只有一个地球》、吴玉箐老师的《假如没有灰尘》中创设的教学情境很好的激发了学生内心的情感，达到了师生情感交融的境界。
4、合作交流，促进了教师专业发展。通过说、讲、评、思等环节，教师全员参与、密切合作、悉心指导、相互切磋，解决了教师教学中存在的问题，提出了改进措施。如针对课堂教学时间和内容的把握，展开了激烈讨论，使教师们在不断付出中得到了锻炼、提高和走向成熟。
5、展现了教师的教学特色和教学风格。参加展示的15节课，除了具备具有新的教学理念外，又各具特色，如马花老师、张艳梅老师他们的课堂教学语言精练，注重了学生的学法；卓格措老师、拉毛卓玛老师、卡毛吉老师、李茂吉注重教学环境的创设，为学生构建自主探究的空间。可谓是本次课堂教学特色呈现出了百家争鸣、百花齐放的局面。
同时，此次活动也暴露出了一些不尽人意的地方，主要表现在：1、由于多媒体教学使用不多，削弱了学生知识面的训练。教师的课件、学生的演板、学生“说”的训练。
2、在语文教学中学生的“读”体现不充分，不到位。没有发挥“读”在语文学科中的作用。
3、教学不够民主，有些课堂还不能面向全体学生，学生自主活动的空间还比较狭窄，忽略了学困生。
4、老师要加强朗读训练。如前、后鼻韵母的区分、音调、朗读时无抑扬顿挫感。
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