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人教版五年级下册语文教学工作总结

时间:2019-05-26 21:44:55 网站:公文素材库

人教版五年级下册语文教学工作总结

201*201*学年度第二学期五年级语文教学工作总结

北京师范大学东莞石竹附属学校

庄子说:“吾生也有涯,而知也无涯。”一眨眼的功夫,这个一学期的教育教学工作即将结束。本学期,我继续担任五(3)、五(5)班的语文教学工作,工作期间,能按质按量完成教育教学任务。总结如下:一、基本情况分析:

五(3)学生在自律上很差,是一个需要继续指导、督促、完善的关键阶段,是形成良好学习、生活、品德等各方面的重要时期。有郭加俊、金世汉、麦惠权、邱翊豪、梁肇荣等同学在基础知识、阅读理解、写作方面差距较大,需要强化训练、加强辅导。学生读书的方法很缺乏,应该培养学生的读书氛围和兴趣。学生的作业质量较差,需要加大力度管理和培养。培养学生良好的读书习惯,强化行为习惯,这样学生就进步了。

五(5)的学生全是新插班生,在行为上,还没有养成很好的习惯,需要老师加强管理。特别是在学习和纪律上,需要继续指导、督促。从数字上来看,男生比例较大,女生少,这样一来,在平时的教学中必须根据性别施教,因材施教。新同学在基础知识、阅读理解、写作方面差距较大,需要强化训练、加强辅导。对一些不能按时完成作业的同学,需要提醒、督促其抓紧完成学习内容。对书写不够规范的同学,需要加强指导。对上课注意力不集中的同学,加强思想上的培养,同时加大监督的力度。

从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务,五(5)合格率为100%,五(3)合格率为98%,32%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,缺乏学习热情,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。

二、提高教学质量的做法

(一)确定兵教兵的名单(转化后进生)1、建立学生个人学习档案和学习方案。2、确定学习小组名单,一对一结子。3、确定一对一学习的方法。

(二)上有语文味的课堂。(学习方法的指导)

语文课的教育教学的本质就是培养学生学习语言。无论任何时候,无论上什么语文课型,我们都必须落实这个本质。

识字写字教学。汉字是民族文化的基石。每一个方块字有着深厚的文化意蕴,有着独特的文化魅力,有着独特的丰富的审美和诗意。如“明”字的神韵:它是由两个象形字“日”和“月”组成的会意字。如果老师知道这些汉字的文化,就为课堂教学打下了扎实的基础。就能引导学生品出汉字的形体美,汉字的魅力。

阅读教学。阅读教学的本质就是对话。而对话就是培养学生的语言思维,发展智力,培养想象力和好奇心。

老师指导能根据学情,指导学生个性化朗读文段。老师给学生独立思考的时间或空间,他们能进入到文本作者的内心世界,与文本作者进行心与心的交流和融通,他们能说出自己的独特的见解。在对话的场景中,让学生感受到自主的尊严,有感受到生命存在的价值,也感受到精神相遇的愉悦,感受到心灵成长的幸福。

写作教学。在写作指导课上,我侧重指导学生欣赏优秀佳作,品读文章,读出自己的感受,能结合自己的生活实际情况谈感想。老师让学生朗读文章,发现文章的美,欣赏文章的美,再引导学生创作美。在对话的场景中,老师丰富的简练的语言富有幽默性,学生乐于表达自己的情感,体现了趣味性。展开思与思的碰撞,心与心的接纳,情与情的交融。以此缴活学生写作思路,并学习写作技巧。写作课堂教学内容富有目标性,突出了文学的艺术性,写作的专业性和技巧性。这就是有品味的写作课堂。

综合性教学。我指导学生多实践,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,让学生把自己收集到的资料汇总分类,多思考,多总结。提高了学生综合实践能力。三、不足之处

1、作业管理。部分学生还没有养成认真书写的好习惯,书面作业质量不高。2、教学管理。解读教材不够透彻,设计的教学内容浅白,没有挖掘深度,难以

培养学生语文思维。评价语言和过度语言已经总结语言不够专业。3、对后进生管理不深入,辅导的内容没有针对性,辅导方法和辅导内容必须有

针对性选择。

四、改进之处

1、深入解读教材,确定围绕重难点设计教学环节,根据学生的需要什么来备课,根据学生的成长点设计问题。2、加大力度整合课内外教学资源。

3、创建读书交流平台,展示平台等,培养学生读书的习惯。4、加强教育教学反思,及时调整教育教学计划。

5、培养学生感悟积累,表达运用;培养学生优秀的思想和行为习惯。6、加强学生思想的培养,加强约束学生行为习惯,加强师生的沟通,加大学生

作业的管理。

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小学五年级下册语文教学工作总结

五(2)班李秋凤

光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我继续担任五年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。

一、基本情况分析:

本班学生37人,随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类:第一类:品学兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,应该说具有冲击重点中学的实力,第二类学生,所占比例最大,他们努力学习,但基于多种原因,如:家长教育方法不得当,基础不扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,造成成绩不拔尖,但他们也有冲击重点的希望,这些学生就是所谓的可上可下的学生,发展好了,是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过,第三类学生,是老师最心疼的孩子,这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的成绩,他们善良懂事,但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,面对这些学生,老师都倾注了更大的热情,耐心的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子,活泼好动,充满了青春的活力,也因此常常违反纪律,表现在旷课,上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣,成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任,针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结

二、提高教学质量的做法

(一)抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,从检测的情况来看,孩子们对字形掌握比较好,错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要,而现在收入的课文中有很多难以理解的词,在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典,并没有真正的理解,在课堂上如果一个一个要学生解释,显得枯燥,有些学生就是照着参考资料念出来,没有什么实效,放到课文中联系上下文理解,费时多,我们略读课文一般是一课时,讲读课文一般是二到三课时,时间也不允许老师逐字逐句的讲解,只能讲解重点词句,其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法,具体实行还有待于个人,有些学习能力强的孩子会自觉完成,本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。(二)做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时,要求学生“读画思写问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。(三)做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。(四)拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

四、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

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