班主任经验总结发言稿《做一个心中有爱的班主任》
做一个心中有爱的班主任
担任班主任工作,对于我而言,是个巨大的挑战.使我得以在我的工作中学到了很多。我当班主任的日子，也是我人生经历最为丰富的日子，这里充满哲思、智趣、感动与快乐。
班主任工作是一项特殊的工作。从事这项工作的人当然得有点儿特别的素质。我以为，班主任不一定要多么出类拔萃，但他应该是那种心中有爱的人。为人师表的班主任应该是美德的化身。班主任管理学生的过程，应是教育和塑造的过程，更应是爱的过程。这正是班主任、班主任工作的特别之处。一切为了学生的身心健康发展，该是班主任工作的出发点，也是最终归宿。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。我深深地体会到：教师只有从内心深处热爱自己的教育事业，热爱自己的学生，把学生当作自己的孩子，用父母般亲昵的温存和严格的要求相结合的那种爱，才可能教育好自己的学生。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。
教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。教师爱学生，师生感情好：老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，表扬学生就会被认为是哄人，批评学生就会被认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。班主任要给学生以丰富的情感，要用心来赢得学生的微笑。一个慈爱的眼神，一次轻轻的抚摸，一份小小的礼物，都会使学生如临春风，如沐时雨。要给学生以丰富的情感，我们还要把富有激励呼唤、鼓舞和关注性的语言当作传递情感的灵丹妙药。在教育过程中，班主任要善于把命令式的、居高临下式的语言转化成商量式的、平等交流式的语言，把生硬冰冷的语言变成富有感情色彩的语言。
作为班主任，我要求自己要做到尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见、偏激的思维方式，尊重学生的个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;同时善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，我都一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家;学生病假回校，我会主动为他补课;并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
教师的天职在于唤起学生的自信，播撒给他们希望的种子。当学生感到自卑时，给学生以自信、能力、勇气和力量；当学生感到迷惘时，应给他们指航的灯塔；当学生对学习、生活感到失望时，应给他们希望。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的宋雅文同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼之后取得了一定的效果。
学生是渴望被赏识的，对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。所以班主任应该多给学生一些鼓励，多给一点赞扬，让学生在自信中成长！我班的李睿同学学习比较差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。秦慧丽同学主动承担起帮助李睿的任务。经过大家的共同努力，李睿有了很大的进步。
班主任在批评违纪生时，要把自己的动机表现明白，让学生深切感到我的批评是出于“惩前毖后，治病救人”的好心，而不是出于把他们一闷棍打死的恶意，使学生深切地感到我这种批评中处处闪现着“爱”的光华，熔铸着我对他们炽热的师情，负载着我对他们的理解、信任、爱护和一视同仁，包含着我对他们人格的高度尊重，没有一丝的偏见，一毫的恶意，任何的歧视。绝对是“充满人情味的关切”，由于在工作中，我时刻采用正确的批评语言，学生就会欣然接受我奉献给他们的这一朵朵“多刺”但却散发着浓郁师爱芳香的玫瑰花。我对他们投之以爱之桃，他们就会对我报之以爱之“礼”。
另外,我在工作中还广泛听取学生并及时采纳正确的意见和建议。当学生提出的意见和建议得到我的肯定并得以实施时，就会产生一种满足感，主动性和参与意识就会得到进一步强化，这样可以使管理学生的方式从“控制型”转向“参与型”。如让学生参与制订班级本学期的工作计划及规章制度，由班干部带头与其他同学共同商议拟定了《班级公约》，使规章制度具有群众性，形成共识而共同遵守。
总而言之，渴望老师的关爱，渴望认同、渴望赏识，是每一个人深层的精神需要，赏识是个人精神生命的阳光、空气和水分，它体现的是对人的尊重，对生命的尊重。一个人在学生时代能遇上几个心中有爱的班主任，那实在是他的一种幸运。得到过班主任真诚呵护的学生，恐怕一生都不会忘记自己的班主任。我就要做一个这样的班主任。班主任工作是平凡的，是琐碎的，但平凡琐碎中蕴含着崇高。我将努力珍惜班主任这个称号，塑造班主任的完美人格！
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班主任经验总结发言稿
非常感谢各位领导能给我这次发言的机会。虽然我教书已经有十几年了，但从事班主任工作是从一中开始的，作为一名新手班主任，我还处于向各位班主任学习的阶段。所以我今天的发言真的谈不上经验，只能说是我这几年当班主任的一点体会吧！
我觉得班主任是一个班级的灵魂。我们的宗旨就是为班级教育教学服务，为学生的身心健康服务，为各课任老师服务，全心全意做好我们的本职工作。我主要从以下几点做起。
一、完善班级制度，放手学生管理。
1、进行民主选举，选好班级干部，成立班委会，制定班级公约，2、多设置一些职位，，各尽所能，使人人有事做，事事有人做。增强班级凝聚力。
3、班干部任职期间，班主任要善于观察，任人唯贤，实行能者上，庸者下，不断调整，经常给班级注入新鲜活力。（举例说明）
二、狠抓学生的思想工作，利用主题班会加强对学生的教育。拥有好的品质会使一个人受益终生，对一名初中学生来说，他的人生观还没有形成，我们常说“品学兼优”就应该“品”字当先。而且初中的学生都有自己的个性，每个人的成长环境也不尽相同，对他们的品行教育也就尤为艰巨，更为重要。我主要从以下几点入手：
1、把尊重、关爱送给学生。俗话说:“人无完人，金无足赤”。班主任应努力做到像一个真正的朋友一样，重视欣赏学生，学会倾听学生意见，在接纳他们优点的同时，更应该包容他们的缺点，并严格要求他们逐步改善其缺点。平时课间时我经常到班级中坐下来和他们闲谈：谈爱好、谈学习、谈老师甚至谈吃谈穿谈网络。在交谈中了解每个学生的爱好兴趣，了解他们的思想。我们班如果出现了违规的事情，一般不需要调查，就会有同学跑来告诉我真相，而且他们都会首一句话：我们是把你当朋友才说的。这点让我感到很欣慰。其次班主任一定要有一颗平等的心，对待任何学生都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，公平、公正地对待每一位学生，把严爱送给上等生，把关爱送给中等生，把博爱送给后进生，营造一种融洽的师生关系，增强了师生情感交流渠道，这样学生就不宜与老师产生抵触情绪。有利于班主任加强班级管理。
2、多表扬学生。有人说：“赞扬是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。”每个学生都要求进步，都希望别人认为自己是个好学生，得到老师的表扬和认可。我会尽量通过各种方式去鼓励更多的学生。平时就派专门学生记录一些好现象，等到学期结束时做一次总结，进行一次表彰大会，比如设置学雷锋标兵奖、吃苦耐劳标兵奖、学习进步奖、文明中学生奖等等。颁发奖状和奖品。这种做法极大地提高了学生的热情，即使成绩不好，他们也都尊师守纪。3、进行感恩教育。感恩历来是中华民族的传统美德。古人说：“百善孝为先。”“滴水之恩，涌泉相报。”其实感恩是一种责任，但现在的中学生只知道索取，却不知道回报。缺乏责任感。他们感恩之心很迟钝，有的同学甚至可以说丧失了感恩的本能。我主要通过以下途径开展这项工作：（1）设计利用各种感恩情境，有效利用主题班会，利用作文形式，通过诵读文章等方式。（举冯金月、方业朝的事例）一段时间下来，我发现学生有了感恩之心后，就能严于律己、宽以待人；就能正视错误，帮助别人；也就远离了孤僻和叛逆；懂得了自觉学习，发愤图强，懂得了尊重老师，体谅父母。而我们的班集体也更和谐、美好了。所以，我认为感恩教育非常重要。
4、加强后进生的思想教育工作。后进生教育是班主任工作中花费时间最多，精力最多的教育。后进生成绩不好，但他们有很多其他的本领，比如：我们班的王悦、张梦成、鲍娟娟、王珊珊，他们会画画，各个都是出墙报、黑板报的能手，他们每次出完板报，我都教其他学生去看，并对他们大加赞赏，后来在布置教室时，他们非常积极，自己出钱买材料，自己设计，把教室布置的很漂亮，学生门都很敬佩他们的才能，渐渐的他们找到了自己的价值和位置，自信心增强了，也变得遵守纪律了。
5、在学生成绩方面我也是常抓不懈，运用各种手段提高成绩。让学生制定短期目标，和合理的学习计划。抓典型，树榜样。（举例略）
三、要与家长建立良好的关系，获得家长的理解与支持，
达到学校、家庭共同管理的目标。
四、做好与授课老师的思想沟通工作，尽量化解师生矛盾，
努力引导每位学生喜欢每位老师的课程。
五、找学生谈话时，要让其他老师旁敲侧击。各科老师可以首一唱一和，一正一反，教育效果要比班主任自己说教好得多，且学生也不容易产生逆反心理。（举例略）
六、善于借鉴他人的经验。班主任工作是一项细致而庞杂的工作。当我在工作中遇到一些棘手的问题时，我就向其他有经验的班主任请教，尤其是侯主任和刘主任给了我很大的帮助。在此表示感谢！在今后的工作中，我还要在实践中不断完善工作方法，做一个让领导放心，家长信任、同行认同、学生喜欢的好班主任。目前我做得还远远不够，但我会努力，永不放弃。
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