班主任经验总结发言稿《做一个心中有爱的班主任》
做一个心中有爱的班主任
担任班主任工作,对于我而言,是个巨大的挑战.使我得以在我的工作中学到了很多。我当班主任的日子,也是我人生经历最为丰富的日子,这里充满哲思、智趣、感动与快乐。
班主任工作是一项特殊的工作。从事这项工作的人当然得有点儿特别的素质。我以为,班主任不一定要多么出类拔萃,但他应该是那种心中有爱的人。为人师表的班主任应该是美德的化身。班主任管理学生的过程,应是教育和塑造的过程,更应是爱的过程。这正是班主任、班主任工作的特别之处。一切为了学生的身心健康发展,该是班主任工作的出发点,也是最终归宿。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。我深深地体会到:教师只有从内心深处热爱自己的教育事业,热爱自己的学生,把学生当作自己的孩子,用父母般亲昵的温存和严格的要求相结合的那种爱,才可能教育好自己的学生。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。
教育艺术之树只有植根与爱的土壤里,才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术。没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法。教师爱学生,师生感情好:老师表扬学生,学生认为是鼓励;老师批评学生,学生认为是爱护。如果师生关系紧张,表扬学生就会被认为是哄人,批评学生就会被认为是整人。所以,只有真正的爱生之情,才能掌握成功的教育管理方法。班主任要给学生以丰富的情感,要用心来赢得学生的微笑。一个慈爱的眼神,一次轻轻的抚摸,一份小小的礼物,都会使学生如临春风,如沐时雨。要给学生以丰富的情感,我们还要把富有激励呼唤、鼓舞和关注性的语言当作传递情感的灵丹妙药。在教育过程中,班主任要善于把命令式的、居高临下式的语言转化成商量式的、平等交流式的语言,把生硬冰冷的语言变成富有感情色彩的语言。
作为班主任,我要求自己要做到尊重每一个学生,满足学生尊重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见、偏激的思维方式,尊重学生的个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;同时善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,我都一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。
教师的天职在于唤起学生的自信,播撒给他们希望的种子。当学生感到自卑时,给学生以自信、能力、勇气和力量;当学生感到迷惘时,应给他们指航的灯塔;当学生对学习、生活感到失望时,应给他们希望。对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。我班的宋雅文同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但就是缺乏胆量,上课时很少积极发言。针对这一点,我找她谈心,帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时,有意找她回答问题,并适当给以鼓励,锻炼她的胆量。通过这样的锻炼之后取得了一定的效果。
学生是渴望被赏识的,对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。很难想象一个成天被挑剔的人,会不垂头丧气,会有成就感,会充满信心。我们要培养的是热爱生活,勇于实现自我的人才。所以班主任应该多给学生一些鼓励,多给一点赞扬,让学生在自信中成长!我班的李睿同学学习比较差,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错,于是就鼓励他,如果你在学习上能象踢球那么专注,你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他的自信心。对于后进生,我动员学习好的同学帮助他们,带动他们把学习成绩提高上去,组成一帮一学习互助小组。秦慧丽同学主动承担起帮助李睿的任务。经过大家的共同努力,李睿有了很大的进步。
班主任在批评违纪生时,要把自己的动机表现明白,让学生深切感到我的批评是出于“惩前毖后,治病救人”的好心,而不是出于把他们一闷棍打死的恶意,使学生深切地感到我这种批评中处处闪现着“爱”的光华,熔铸着我对他们炽热的师情,负载着我对他们的理解、信任、爱护和一视同仁,包含着我对他们人格的高度尊重,没有一丝的偏见,一毫的恶意,任何的歧视。绝对是“充满人情味的关切”,由于在工作中,我时刻采用正确的批评语言,学生就会欣然接受我奉献给他们的这一朵朵“多刺”但却散发着浓郁师爱芳香的玫瑰花。我对他们投之以爱之桃,他们就会对我报之以爱之“礼”。
另外,我在工作中还广泛听取学生并及时采纳正确的意见和建议。当学生提出的意见和建议得到我的肯定并得以实施时,就会产生一种满足感,主动性和参与意识就会得到进一步强化,这样可以使管理学生的方式从“控制型”转向“参与型”。如让学生参与制订班级本学期的工作计划及规章制度,由班干部带头与其他同学共同商议拟定了《班级公约》,使规章制度具有群众性,形成共识而共同遵守。
总而言之,渴望老师的关爱,渴望认同、渴望赏识,是每一个人深层的精神需要,赏识是个人精神生命的阳光、空气和水分,它体现的是对人的尊重,对生命的尊重。一个人在学生时代能遇上几个心中有爱的班主任,那实在是他的一种幸运。得到过班主任真诚呵护的学生,恐怕一生都不会忘记自己的班主任。我就要做一个这样的班主任。班主任工作是平凡的,是琐碎的,但平凡琐碎中蕴含着崇高。我将努力珍惜班主任这个称号,塑造班主任的完美人格!
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班主任经验总结发言稿
非常感谢各位领导能给我这次发言的机会。虽然我教书已经有十几年了,但从事班主任工作是从一中开始的,作为一名新手班主任,我还处于向各位班主任学习的阶段。所以我今天的发言真的谈不上经验,只能说是我这几年当班主任的一点体会吧!
我觉得班主任是一个班级的灵魂。我们的宗旨就是为班级教育教学服务,为学生的身心健康服务,为各课任老师服务,全心全意做好我们的本职工作。我主要从以下几点做起。
一、完善班级制度,放手学生管理。
1、进行民主选举,选好班级干部,成立班委会,制定班级公约,2、多设置一些职位,,各尽所能,使人人有事做,事事有人做。增强班级凝聚力。
3、班干部任职期间,班主任要善于观察,任人唯贤,实行能者上,庸者下,不断调整,经常给班级注入新鲜活力。(举例说明)
二、狠抓学生的思想工作,利用主题班会加强对学生的教育。拥有好的品质会使一个人受益终生,对一名初中学生来说,他的人生观还没有形成,我们常说“品学兼优”就应该“品”字当先。而且初中的学生都有自己的个性,每个人的成长环境也不尽相同,对他们的品行教育也就尤为艰巨,更为重要。我主要从以下几点入手:
1、把尊重、关爱送给学生。俗话说:“人无完人,金无足赤”。班主任应努力做到像一个真正的朋友一样,重视欣赏学生,学会倾听学生意见,在接纳他们优点的同时,更应该包容他们的缺点,并严格要求他们逐步改善其缺点。平时课间时我经常到班级中坐下来和他们闲谈:谈爱好、谈学习、谈老师甚至谈吃谈穿谈网络。在交谈中了解每个学生的爱好兴趣,了解他们的思想。我们班如果出现了违规的事情,一般不需要调查,就会有同学跑来告诉我真相,而且他们都会首一句话:我们是把你当朋友才说的。这点让我感到很欣慰。其次班主任一定要有一颗平等的心,对待任何学生都要一视同仁,不搞特殊化,不偏见,公平、公正地对待每一位学生,把严爱送给上等生,把关爱送给中等生,把博爱送给后进生,营造一种融洽的师生关系,增强了师生情感交流渠道,这样学生就不宜与老师产生抵触情绪。有利于班主任加强班级管理。
2、多表扬学生。有人说:“赞扬是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。”每个学生都要求进步,都希望别人认为自己是个好学生,得到老师的表扬和认可。我会尽量通过各种方式去鼓励更多的学生。平时就派专门学生记录一些好现象,等到学期结束时做一次总结,进行一次表彰大会,比如设置学雷锋标兵奖、吃苦耐劳标兵奖、学习进步奖、文明中学生奖等等。颁发奖状和奖品。这种做法极大地提高了学生的热情,即使成绩不好,他们也都尊师守纪。3、进行感恩教育。感恩历来是中华民族的传统美德。古人说:“百善孝为先。”“滴水之恩,涌泉相报。”其实感恩是一种责任,但现在的中学生只知道索取,却不知道回报。缺乏责任感。他们感恩之心很迟钝,有的同学甚至可以说丧失了感恩的本能。我主要通过以下途径开展这项工作:(1)设计利用各种感恩情境,有效利用主题班会,利用作文形式,通过诵读文章等方式。(举冯金月、方业朝的事例)一段时间下来,我发现学生有了感恩之心后,就能严于律己、宽以待人;就能正视错误,帮助别人;也就远离了孤僻和叛逆;懂得了自觉学习,发愤图强,懂得了尊重老师,体谅父母。而我们的班集体也更和谐、美好了。所以,我认为感恩教育非常重要。
4、加强后进生的思想教育工作。后进生教育是班主任工作中花费时间最多,精力最多的教育。后进生成绩不好,但他们有很多其他的本领,比如:我们班的王悦、张梦成、鲍娟娟、王珊珊,他们会画画,各个都是出墙报、黑板报的能手,他们每次出完板报,我都教其他学生去看,并对他们大加赞赏,后来在布置教室时,他们非常积极,自己出钱买材料,自己设计,把教室布置的很漂亮,学生门都很敬佩他们的才能,渐渐的他们找到了自己的价值和位置,自信心增强了,也变得遵守纪律了。
5、在学生成绩方面我也是常抓不懈,运用各种手段提高成绩。让学生制定短期目标,和合理的学习计划。抓典型,树榜样。(举例略)
三、要与家长建立良好的关系,获得家长的理解与支持,
达到学校、家庭共同管理的目标。
四、做好与授课老师的思想沟通工作,尽量化解师生矛盾,
努力引导每位学生喜欢每位老师的课程。
五、找学生谈话时,要让其他老师旁敲侧击。各科老师可以首一唱一和,一正一反,教育效果要比班主任自己说教好得多,且学生也不容易产生逆反心理。(举例略)
六、善于借鉴他人的经验。班主任工作是一项细致而庞杂的工作。当我在工作中遇到一些棘手的问题时,我就向其他有经验的班主任请教,尤其是侯主任和刘主任给了我很大的帮助。在此表示感谢!在今后的工作中,我还要在实践中不断完善工作方法,做一个让领导放心,家长信任、同行认同、学生喜欢的好班主任。目前我做得还远远不够,但我会努力,永不放弃。
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