201*0428.中小学校长培训总结
强化管理拓宽渠道优化环境培育专家型校长队伍
峰峰矿区中小学校长培训工作总结
峰峰矿区教育局下辖20个直属城市学校、6个农村教育管理区，各级各类中小学所，校长293人；201*年以来，先后组织中小学校级领导干部参加任职资格、提高培训、高级研修、专题研讨、科级干部理论培训等各级各类培训近500余人次。一直以来，我们牢固树立人才资源是第一资源的思想理念，把校长培训工作纳入干部管理和校长队伍建设的重要组成部分，以建设高素质、专家型教育干部队伍为目标，健全管理制度，拓宽培训渠道，创优培训环境，收到了明显成效，先后多次被市教育局授予教育干部培训工作先进单位。
一、严格管理机制，构建全方位管理网络
一是加强组织领导。成立了以教育工委书记、教育局长和进修学校校长为组长的领导小组，构建了区教育局、进修学校与基层学校分工负责、分级管理的领导管理体制，为顺利完成干部培训工作提供了强有力的组织保证。二是强化制度管理。健全了持证上岗、教学质量评估、培训与考核任用等基本制度建设，对不参加培训的领导干部不评先、不晋级、不长工资；加强考勤、补课、测试等日常管理，严肃了培训纪律，保证了培训的质量和效果。三是加大惩诫力度。制定政策措施，将干训工作作为领导班子和领导干部实绩考核的重要内容之一，并将每个校长参训情况列为学校评估、校长评先晋职提拔重用的必要条件；对不按规定参加培训的校长，实行记误、通报、处分直至一年整改处理。四是建立跟踪服务机制。对全区校长基本情况逐年进行摸底排查，登记造册，建立完善通知、督促、参训情况、培训结束汇报等跟
踪服务制度，构建了底数清楚、目标明确、输送到位的管理体制，及时送培，送培率百分之百，圆满完成了向省、市输送参训人员的任务。科学的管理机制的使干训工作呈现良好发展态势，极大调动并发挥了参训者、参训单位讲到积极性，为干训工作的顺利开展提供了坚强的组织保障。
二、深化发展内涵，提高区本干训工作水平
为进一步提高校长队伍整体素质，推动全区教育事业有序、健康和可持续发展，我们以改革创新的精神和敢为人先的胆识，积极探索区本校长培训的新思路、新方法。
一是组建优质师资队伍。按照“三高三强”，即学历高、职称高、理论水平高；政治素质强、业务能力强、奉献精神强的原则组建区级校长培训师资队伍。经过严格遴选，确定了杨桂林、王玉红等5名同志为矿区中小学校长专职培训教师。同时，聘请邯郸学院张丽娟等4位教授来峰作兼职教师。
二是拓宽培训教育渠道。本着“拓宽渠道，深化内涵，创新方法，提高培训教育质量”的工作思路，创造性地开展了一系列培训教育活动：1、举办高级研修班。201*年11月24日29日，组织11位与部分校长参加了由区教育局组织，北师大海威教培中心举办的，以“提升新时期校长办学理念，促进学校教育教学发展”为主题的中小学校长高级研修班；201*年8月20日25日，举办全区中小学骨干校长、教师高级研修班，叶东升、楚江亭、冯哲、徐长青等全国知识教育专家、学者亲自授课；著名组织优秀学员赴台考察学习，精心培育一批胸怀博大、思想睿智、观念创新、学有建树、追求执着、勇于开拓的开放型、专家型校长拔尖人才，发挥他们的引领辐射作用，带动校长队伍整
体素质的快速提高；按学校性质，把校长分成小组，深入到学校，以制约学校发展的难点、瓶颈问题和校长在具体工作中遇到的困难、困惑为课题，大力开展案例研习式学习，将学员置身于具体的实践环境中，开展观摩研讨活动，让学员运用所学理论知识进行深入剖析，探究问题形成原因，探索解决问题办法、方案，切实提高学员处理实际问题的能力和水平。2、发挥校长优势。为创设灵活、开放、自主、互动的学习环境，积极鼓励学识底蕴厚实、管理经验丰富、工作成绩突出的学员举办专题讲座，畅谈学习体会和心得，向广大学员推荐自己喜爱的优秀图书，充分发挥优秀学员的辐射和带动作用，营造浓厚的学术研讨氛围，搭建崭新的交流与提升的学习平台，进一步提升校长学校的教育教学质量。以往的干训往往是采取教师唱主角，学员被动接受的方式，效果往往不太理想。为了提高培训质量，把培训工作落到实处，学用结合，增加可操作性，我们摸索地能开展了“参与式”培训模式，让受训校长参与到授课过程中，开展自主学习，真正调动了校长们学习的积极性。3、实行了班级化管理。为了给校长创造一个好的环境和氛围，在区级干训工作中，我们对受训校长实行了班级化管理，制定了班规、学员守则，依靠集体力量去管理影响每一位受训的校长。坚持不定时、不定次数点名制度，把出勤情况与学习成绩挂钩，与优秀学员评比联系起来。使教学管理走上了科学化、制度化、规范化的轨道。
三、加大投入，提供良好条件
矿区的干训工作，最大的也是最成功的特点。就是“人、财、物”一体化，主管干训工作的黄耀辉同志，既是领导小组组长、干训中心主任，又是行政一把手，主管教育局人事、财务工作。
这就从人力、财力、物力上为矿区的干训工作提供了得天独厚的优先条件。
为确保培训质量和效果，教育局在资金十分紧张的情况下千方百计为培训工作筹措资金，为干训工作的顺利开展提供了可靠的物质保证。在现代化教学配套设施上，加大投入，保证了干训工作的高质量高效益。今年，我们又投资40万元，对多媒体教室、语音室、实验室等进行了整修、装饰，购买电脑13台，进一步改善培训条件；对教育系统局域网进行了升级改造，在维护方面加大了投入；征订《河北教育管理》120份，规定校长每学期写读书笔记不少于5000字。
四、跟踪服务，全面完成送培任务
在组织校长参加省、市培训方面，我们严格按照省干训处下达的培训要求，对全区各校校长基本情况进行摸底排查，登记造册，建立完善通知、督促、参训情况、培训结束汇报等跟踪服务制度，构建了底数清楚、目标明确、输送到位的管理体制，及时送培，送培率百分之百，圆满完成了向省、市输送参训人员的任务。
几年来，在上级有关部门的正确领导下，矿区教育局十分重视干训工作，不论从制度、措施还是从人员配备，资金投入上，均给予大力支持，确保了干训工作的深入使矿区干训工作走上了规范化、制度化、科学化的管理轨道，为矿区教育教学改革和发展奠定了坚实的基础。今后，我们将总结经验教训，进一步深化认识，采取有效措施，把全区教育干部培训工作向前推进一步，取得更加明显的成效。
201*年4月28日
扩展阅读：中小学校长培训总结
中小学校长培训总结
本人有幸参加了教育部中国移动中小学校长培训项目远程培训的培训，这次培训共有11个模块，从教育改革、素质教育、学校文化建设品牌打造、教师专业发展、课程改革与教育科研、校园安全、学校财务与后勤管理等方面让我们学习领导科学，提高领导能力，培养管理艺术。讲座的有行政官员如：教育部副部长刘利民、国家督学成尚荣等；有教育管理的专家教授如：关鸿羽教授、陶西平教授、石连海博士等；还有管理一线的学校校长如：崔其升校长、王建宗校长这些讲座既有高度又有深度，因此时间虽短，但让人受益匪浅。
这次培训让我更深刻地认识了学校管理这门艺术，进一步提高了个人素质和管理能力。通过学习和交流，我对许多问题有了一些新的认识和看法，深刻认识到作为一名校长要站在新的历史起点上，应以“科学发展观”为指导，审时度势，与时俱进。要用科学的管理理念和科学的管理方法，规范学校管理、强化工作落实，加大改革创新的力度，全面提高教育教学质量，构建平安和谐校园，办人民满意的教育。下面就这次学习结合平时的工作谈几点体会：
一、要重视校长的引领作用。校长是思想者，对学校发展有着系统的思考；是营造者，能够营造积极向上的工作学习氛围；是引导者，能够引导教师提高专业水平，引领教师和学校共同发展；是协调者，协调多方关系，为教师成长搭建舞台，为学校打造品牌。
校长是学校的领导者、决策者和管理者，是“首席教师”，是
学校的带头人，也是教师的勤务员。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区和学校的具体实际，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，以得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就应当具有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。
苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。
校长要有事业心和责任感。校长要具有锐意进取的创新意识，要敢于担风险，敢于承担责任，不怕挫折，不怕困难，不怕失败。而且，校长一定要有“领导就是为人民服务”的思想意识，有了这种意识，就能赤诚待人，温暖全校教职工；有了这种意识，就能保持清醒头脑，端正办学方向，培养“四有”新人；有了这种意识，就能在顺境和逆境中经受住考验，自强不息，永远向前；有了这种意识，就会具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀，在学校工作中克已奉公、乐于奉献。
校长必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，作刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。
校长要勤于实践。有作为才有地位，只有不断探索实践，才能有所作为。校长在实践中，要不畏艰难、勇于探索、真抓实干，结合本校实际，找出问题所在，研究对策方法，制定措施策略，严格落实。
校长要长于反思，加强修养。孔子说过，吾日三省吾身。校长要经常反思自己的的言行举止，所思所行，多奉献，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉洁，雷厉风行。只有如此，才能带好头，才能信于民，服于众。
二、要重视教师队伍建设。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师魂为本。建设一支素质高、业务精、品德好、结构合理、忠诚于教育事业的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办成学生喜欢的学校、人民满意的教育。那么，该如何切实有效地加强教师队伍的建设呢？我认为应从以下几个方面抓起：
1、加强师德建设，提高教师素质。首先要在学习中提高教师的认识，通过组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等，让教师热爱教育事业，热爱本职工作，激励教师在教书育人的工作中做出应有的贡献。
在制度上规范教师的师德，对教师的师德师风做出明确的要求：
比如不准乱订教辅资料、不准乱收费，不准歧视和排斥学习困难的学生，不体罚和变相体罚学生，不冷眼对待家长，不向家长索要财物等。用舆论监督来约束教师的育人行为，这既是对教师负责，也是为了让社会满意。发挥社会各界对教师师德的监督作用，充分发挥学生家长委员会的监督作用，设立师德师风举报箱，让学生和家长及时反映教师师德师风中存在的问题，发现问题，及时处理。
在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约束，对教师既晓之以理，又动之以情，既宣传法律法规，又提倡奉献精神。
2、加强常规管理，提高教师认识。合理规范的管理制度是严格队伍建设的前提。建立并健全规范有序的管理制度，用制度来规范人、管理人、培养人、激励人。制度的规范、全面关系到学校的全面有序发展，制度的合理与否直接关系到人心所向，而制度的易行与可操作性则决定着教师群体的激情与效益，因此，学校制订的管理制度要全面有序，人性化，可操作。
3、多途径、多形式，全面提高教师教育素质水平。时代在变迁，知识在更新，我们教给学生的应该是对学生一生有价值的东西，这就要求教师在向学生传授知识的同时，不断更新观念，搞好自身素质的学习和提高。
教研活动是提高教师业务素质的重要途径，开展“三课”活动即骨干教师上示范课，年青教师上公开课，新教师上研讨课的教研活动，可以极大促进教师的成长。大力推行“推门听课”活动，把听公开课变成听常规课，可以更清楚地了解教师教学现状，帮助教
师发现问题，解决问题，促使教师成材。
通过脱产进修、函授等方法，全面提高教师教育教学水平。采取“走出去，请进来”组织老师参加各种教研会、座谈会、参观学习等来开阔眼界更新观念。
4、关爱并行，发展情感纽带。现代社会要求教师在人格上做个完人，在教育行为上不能商业化，家长、学生对教师的高要求，都强化了教师的工作压力。为化解教师工作压力，学校应完善教工活动室设施，吸引广大教师参与，丰富教师的课余生活。在生活上，给他们以热情的关怀，从老教师子女的升学、就业到青年教师的婚姻、子女上学，从教师的生病住院到家属的工作调动，都应当悉心帮助，这样教工的思想更稳固，更能营造出融洽温馨的文化氛围。
三、重视学校安全工作。安全是学校一切工作的基础，安全不保何谈教育。孩子的平安健康是成长的基本保证，狠抓安全细节管理，才能打造平安校园。安全责任重于泰山，校长要时时把安全工作放在心上，抓在手上。严格落实安全责任制，打造校园安全防护网，确保人员、财产万无一失。
以上几点心得体会还不够全面，不够深入。我将在以后的学习和工作中认真思考积极探索，并不断把新的教育管理理论在实践中运用和反思。作为学校的领导者、组织者、管理者，肩负着整个学校的发展重任，一定要努力为学校的发展，教师的发展，学生的发展搭建平台、创造条件，致力于办人民满意的教育。
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