班级弱势群体帮扶总结
兰圃小学201*-201*(1)班级弱势群体帮扶总结
年级:一(2)任课教师:林秀峰
班级中的弱势群体,包括弱智学生,残疾儿童,学习、思想、纪律后进生,单亲家庭的孩子,留守儿童,外来务工人员子女等。针对他们有特殊的心理健康问题,我们不能歧视他们,嫌弃他们,要切实为他们做实事、做好事,尊重他们,了解他们,关心他们,帮助他们。用真诚的爱去感化他们,教育他们,用爱去填补他们那片残缺的天空。具体工作总结如下:
首先,与学生家长建立了长期联系机制,在转化学生的同时,也帮助了学生家长,使他们树立了正确的孩子教育观,对孩子有了长期教育计划和教育目标,也培养了家长受益的教育方法,孩子管理方法,学习辅导方法等,从而减轻了教师自身以后对学困生转化工作的负荷,形成了学困生家校互动的转化模式,形成合力共同参与的转化格局,效果喜人。
其次,我用科学的方法培养学生养成良好的学习习惯。1、创设和谐的培育条件
教与学的发展和人与社会的发展一样,是互动的关系。表现为对学生的主动精神的认可与尊重,和对教育活动影响的自觉认识与细心把握。在和许崇志的交流中我发现他常常因为成绩差而遭受指责,久而久之,他便将别人“你真笨”、“你不行”的看法,内化为“我笨”、“我不行”的意识,不敢正视自己,缺乏进取的勇气和信心。为了转变他的认识为了培养该生养成良好的学习习惯,我设法为他创造一种能使其产生内心需要的学习情境,让他有决心,有信心克服不良习惯,相信自己能够学得很好。
2、确立合理的学习目标与计划
学习好与差的一个重要区别,在于有无计划。恩格斯说:“没有计划的学习简直就是荒唐。”有适用的学习计划,能统筹兼顾地安排好各科的学习,这是优良者的共同点。有了学习计划,学习活动就可以目标有序进行,检查和总结也有了标准和依据。
3、选择适当的学习方法
4、有效的学习方法之所以必须掌握,不仅仅是为了眼前的学习,而在于这种学习习惯将会伴随人的全部生活。依据心理学原理,学习方法,在一定意义上也是一种“习惯”,但它更多地体现在心智成分。如果将优良的学习方法习惯化了,那么,学生也就很好地掌握了学习方法。
总之,面对班级中的弱势群体,我们要用真诚的爱去感化他们,教育他们,用爱去填补他们那片残缺的天空。因此,在今后的教学工作中,我将会孜孜不倦地进行探索,让更多的学生感到幸福。
扩展阅读:关注弱势群体工作总结
商丘科技职业学院(201*201*学年度第一学期)
弱势群体总结
管理系市场营销5班
二○一○年十二月
关注弱势群体工作总结
从满怀激情的踏入大学的校门,到现在已经有100多天了。日子在不知不觉中匆匆流逝。回顾本学期,本班对班级存在的弱势群体,做了一系列工作。
具体如下:
1、对班级表现内向的同学,组织班委经常找其交流,了解他的内心世界。
2、成立心理小组,对班级存在的因感情、家庭、学习等有压力的同学,经常做心理指导。
3、对身体不好的同学,让生活委员跟踪其生活、身体状况。
4、经常组织开展晚会活动(本学期我班分别举行过“我的大学,我做主”、“圣诞节”、“元旦节”等一系列主题晚会活动,进一步加强了班里同学的感情交流,同时,也增强了班级凝聚力和团结精神。)
5、同时,利用周末时间组织同学一起聚餐、野炊活动,让每一位同学都切实感受到班级的温暖,让每一位同学都有家的温馨。
6、在学习上,成立“一带一”互帮小组,成立各种兴趣小组。7、在班里同学过生日的时候,组织班级同学为他唱生日歌,送上一份礼物。
8、经常组织班委一起到宿舍,了解同学们的生活住宿情况,帮助他们整理内务。
9、和兄弟班级开展拔河比赛。
经过一学期的努力,我班未发现一例事故。对工作中存在的问题,我们一定加强工作力度,争取在下学期的工作中更上一个台阶。
管理系10市场营销5班二○一○年十二月
友情提示:本文中关于《班级弱势群体帮扶总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,班级弱势群体帮扶总结:该篇文章建议您自主创作。
来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。
《班级弱势群体帮扶总结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/455749.html
- 下一篇:仓库管理员个人工作总结报告