光亚小学跟岗培训总结
光亚小学跟岗培训总结
为期5天得培训结束了，通过这次培训给我很深的感触。让我明白了什么是愉快教学，愉快学习。
走进校园，乍一看这学校就像是一座公园一样到处绿树成荫，花开满园。我们走进校园看到的都是些欧式建筑的房子，这其实就是他们的教室,就是一间间板房式的教室。顺着林荫小路最后才找到我们要去的地方，其实来到这里就像是进了迷魂阵，学校把低中高年级是分开的。
我们利用闲时逛了逛了校园，发现这里除了有教学楼以外还有各种各样的功能室：小提琴室，画室，舞蹈室，还有很多的外教辅导室。在学校的角落我们还看见这里有养猪的场所，听说好像是为了给学生能体验劳动技能而设立的吧。总之这个学校给我的感觉是一个融说，教，学，练一体的大团体吧。环顾学校，你不难发现每一个角落都有学生的作品：有绘画，有书法，有剪纸，还有各种励志的标语。
在这短短的一个礼拜里我不光听了跟班老师的语文课，还听了数学课，英语课。
我所跟的班级是五年级A班，给我印象比较深刻的是这个班的孩子非常的有礼貌。走进他们的教室给人的感觉的整洁，干净，清新。
我听的第一节课是《这儿，原来是一座村庄》，谢老师以她优美的歌声------春天的故事引出了课题，这样的教学的方法立刻就引起的学生的积极性。在教学中谢老师着重强调了对课文的朗读，比如在读昨天的时候，她要求学生要以沉重的语气来读，声音应该是低沉的。通过反复的朗读让学生从中体会过去的贫穷落后的村庄。读“今天"时候应该以喜悦的心情来读，读出今天的焕然一新。并且对描写今天的景色的句子重复的读，理解作者的写作手法。最后讲明天的时候，谢老师同样用歌曲来诠释课文的意思。谢老师的这堂课上的相当的成功，学生学习氛围也很浓。她用亲切的言语学生交流，在讲解的过程中不断的对学生的学习状态做出评价（以小组的形式），表现的好的就在黑板角下画上五星。这样大家的积极性就更加高涨了。这样的教学方法是值得我认真学习的，让自己和学生能融为一体，更具有亲和力。
在9月27日的时候，我听了谢老师的一节作文课，节作文课是以写景为题材的作文。首先老师让学生拿出自己收集的资料，向大家介绍自己收集的有关《泰山日出》的资料。（当然这是我们这里的孩子都不怎么具备的资源）大家读完以后，老师让他们用先。。。。。。然后。。。。。。最后。。。。。。的句式把这些资料整理一下，写出日出的经过，作者一个“极目远眺”来写我们所见到的日出，那么还可以用什么样的词语的来描写我们所见的日出。听完学生的汇报，感觉他们的所见所闻真的比我们的学生广。这和他们平时的积累是分不开的。
最后老师出示了作文的题目《家乡的日出》，告诉大家可以借鉴《海上日出》的语句：比如渐渐的升起，冉冉升起，水天相接的地方等等。再把刚才大家所写得片段融于其中。我觉得谢老师这种讲作文的方法比较新颖，值得我在今后的教学中学习。我还听了三年级A班李老师的语文课，这节课讲的是《意大利的爱国少年》我很欣赏李老师的对学生引导的方法，首先她让大家理解祖国在我心中的含义。然后让全班同学齐读课题，并提出问题：从课文题目你读懂了什么？李老师上课给人的感觉是充满激情，整堂课萦绕着一股浓烈的爱国热情。
通过这次跟岗培训发现自己真的缺乏光亚小学老师的那种亲和力，对教材的领悟不如别人透彻。总之要学的地方有很多，希望在今后的教学中更加的充实自己，把别人的好的方法学以自用吧。
刘晓红
201*年10月8日
扩展阅读：跟岗培训总结
赴沪学习开眼界，跟岗培训获新知
------201*年云南省景东县骨干教师赴上海普陀区跟岗学习总结
景东彝族自治县漫湾镇中学罗小仑
201*年3月2日至31日,我非常荣幸能参加景东县教育局选派中青年骨干教师到上海普陀区培训的第二期跟岗学习。在培训期间，我们受到了普陀区教育学院、中远学校、普雄学校领导及教师的热情接待，感悟到了中远学校践行的“让每一位学生在喜悦中获得成功，在夯实基础上得到卓越发展”的办学理念；普雄学校“学校的一切行为为了教育，教育的一切行为为了学生”的办学理念。观摩了两所学校雄伟的学校硬件建设、先进的现代化教学设施，感受到了浓厚的校园文化氛围。在整个培训过程中，我认真聆听专家讲座，观摩课堂教学实践，参与了学校的年级组、备课组的备课、听课及评课活动。在紧张的学习培训之余，也参观了许多上海有名的地方。本次培训，拓宽了我的视野，让我获得了许多新的知识，使我的思想受到了一次洗礼。现将我跟岗培训期间的一些情况简要总结如下：
第一部分培训方案
一、培训目标
1、更新教育观念，了解上海中小学教育改革以及学科发展新趋势；、2、通过观摩和跟岗锻炼，提高教育理论素养和教学实践能力。二、培训时间
201*年3月5日201*年3月31日，为期四周。三、培训内容与方式1、专题讲座
学习感悟现代教育理论与案例分析、信息技术的运用、教育科研、研究性学习、教育心理学、教师实践课程、教师学习与专业发展等相关内容课程。
2、跟岗实践
深入两所学校各二周的时间，融入相关教研组、备课组，进行教学观摩与实践。
3、互动交流
参与学科带头人工作室活动，与区域名师对话。观摩区域教研室学科教研活动，交流研讨。4、社会实践上海及周边考察四、培训日程安排
1、集中听讲座时间：3月6日10日
2、到指定学校跟岗实培训时间：3月12日23日五、跟岗学校及人员安排
中远实验学校：杨成金（组长）、何太宏、罗清、罗瑞、袁德仙、查莹荟、万静萍、肖会梅、周发香、何清
普雄学校：罗小仑（组长）、段廷芬、李雪艳、黄艳、杨正华、杨春雁、彭英、张翠兰、孙志莲、马忠勋
六、组织管理1、考核（1）培训态度认真，积极参与，能将培训内容与本地实际结合进行深入思考。
（2）认真做好学习笔记，每人写一篇201*字的学习小结。
（3）完成培训内容，经考核合格者，由上海市普陀区教育学院颁发培训结业证书。
第二部分培训内容及一些收获
一、专题讲座
在中远实验学校集中学习期间，我们听了相关专家的10个讲座，在普雄学校听了3个专题讲座，共计13个讲座。所听讲座内容列表如下：日期课程主讲教师培训地点《认识各类障碍儿童》李萍3月6日《教研活动的创意设计与实施》祝庆东中远实验学校《国学漫谈》章富良3月7日《现代教育理论及其运用》高旺蓉《追求有意义的质量评价》瞿志军普陀区教育3月8日学院《创造力培养学与做》赵群《脑科学与教育发展》黄颂康3月9日《技术支持下的有效教学》黎亮中远实验学校《转型期的教师专业素养》严明3月10日《教师的压力管理与自我调试》温暖《上海市中小学生学业质量绿色指标3月12日徐建华（试行）》学习提纲普雄学校《白板技术》潘勇3月15日《探寻校本研修之路》王静娜
二、跟岗实践
在普雄学校跟岗培训期间，我们融入到相关教研组、备课组，进行教学观摩与实践。所参加的主要活动列表如下:
时间活动方式活动内容地点参加升旗3月12日参与全校的升旗仪式全过程普雄学校球场仪式六年级组办公3月13日观摩六年级语文集体备课室语文组教观摩语文教研组在专家指导下的集3月14日大会议室研活动体备课活动参加语文教研组组织的，由区语文教3月14日多媒体教室研员陈非老主评的评课活动3月13日听吴钟铭老师《月下独酌》六（1）班杨玲老师的校内公开课音乐课《川江3月15日听课音乐教室号子》3月16日小学拓展课食品雕刻三（1）班3月16日3月16日3月21日3月15日3月193月20日3月21日3月22、23日3月25日拓展课《美丽的大自然》，学生动手制作叶脉书签吴怡慧老师的骨干教师展示课《江城子密州出猎》马致远《天净沙秋思》、白朴《天净沙秋》的教学同济大学第二附属中学，观看了该校开展的以“为了每位学生成长”为主题的艺体表演。游览朱家角游览洋山深水港参观世博纪念展参观考察参观梦清园参观市少年宫苏杭两日游参观崇明岛同济大学第二附属中学六（1）班八（1）班同济大学第二附属中学球场朱家角洋山深水港世博纪念馆梦清园市少年宫苏州、杭州崇明岛第三部分感悟与反思
一、听专家讲座后的一些感悟与反思
1、李萍老师的《认识各类障碍儿童》，让我认识了上海在智障儿童教育上的先进做法。
2、章富良老师的《国学漫谈》，让我感觉到国学的研究传承势在必行。“国学”之说虽然是章太炎先生一百多年前才提出来的，但国学实质上无时无刻不在影响着我们国人的言行举止。古人给我们留下了许多值得我们研究学习和传承的文化瑰宝，但随着社会的转型，人们的心态越来越浮躁，越来越急功近利，很多前人留给我们的瑰宝被我们丢失了。作为一名语文教师，传承弘扬国学势在必行。
3、瞿志军老师的《追求有意义的质量评价漫谈“上海市义务教育阶段学业质量综合评价”及》和徐建华老师的“《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》学习提纲”讲座，让我认识上海处于教育评价改革的前沿，他们的许多经验确实值得我们学习；相对于上海的改革尝试，我们云南省的教育评价体系存在着许多不足之处，从而导致了教育一系列弊端的产生。正如瞿老师所说：课堂教学的改革可以自下而上，但教学评价的改革必须由政府自上而下地强势推进，否则我们的课改必然名存实亡。
4、赵群老师《创造力培养学与做》给我们介绍了什么是创造力，创造力的行为特征，创造力的发展阶段，为什么要培养创造力以及如何培养师生的创造力等知识。由此，我认识到：创造就是要跳出平庸，出奇制胜，我们应充分认识到创造力的培养对孩子一生的重要性；我们中国的孩子相对于那些发达国家的孩子太缺乏创造力了，我们的思维标准化、知识无活力化、发散思维受阻，创造力认知非凡化；作为教师，我们除了教给学生一些基础知识，培养一些基本技能外，更应注意培养学生的创造力，鼓励他们勤于动脑，乐于创造。
5、黄颂康《脑科学与教育发展》讲的就是脑科学与教育发展的有关知识。6、严明老师的《今天怎样做老师谈社会转型期的教师素养》给我们讲了三个方面的内容：社会转型的涵义及特点；社会转型中的基础教育；上海十二五教育发展转型的一些情况。他的讲座让我认识到，处在社会转型期的教师，更有义务、责任对儿童、青少年进行正确的世界观、人生观、价值观的教育，让学生不为现在的功利社会所误导、影响。
7、温暖老师的《教师的压力管理与自我调试》让我明白了其实我们每位学生都是一块好的玉料，我们教师不能放弃任何一位学生，细心雕琢每一位学生，他们都将是世上独一无二的珍品。温暖老师的讲座是最为轻松愉快的一堂讲座，她让我们做了两个“我说你画”、“人体拷贝”的游戏，告诉我们教师在信息传递中要注意的问题。最后安排了一个“价值竞买”的题目。游戏很有趣，也很发人深思。
8、祝庆东《教研活动的创意设计与实施》王静娜《探寻校本研修之路》高旺蓉《现代教育理论及其运用》让我知道了开展校本研究的一些方法以及现代教育理论在教学中的如何运用。
9、黎亮《技术支持下的有效教学》、潘勇《白板技术》让我看到了上海的先进技术设备在教学中的运用。
二、跟岗实践后的一些收获与反思
1、观摩语文教研组的集体备课，听课、评课，感觉收获很多，我们也一直在提集体备课，也在听课、评课，但却都流于形式，目标的确定，问题的设计也不能从学生的实际出发，最为重要的是，我们总是希望在每节课中教给学生很多的知识，生怕这些知识点有所遗漏，结果学生收获却很少。我非常欣赏吴钟铭老师说的一句话：“我们不可能在一节课解决所有的问题”。让学生每节课掌握一个知识点，一个单元、一学期、一年、几年……学生的知识就会形成一个体系。融入到教研组活动，我对集体备课、评课有了一个大致的了解。深深感觉到这样的教研才叫教研，才有助于教师的成长提高。普陀区的这些做法，真的值得我们学习。反思我们的教研活动，集体备课变成轮流备课、评课活动流于形式，本该是学校工作重点的教研活动成了一种形式，只注重对教师各种材料的检查，老师也只是为了应付检查而准备各种材料，却忽视了对教学过程的监督与指导。
2、除了听常规课之外，我们还观摩了学校的一些拓展课、探究课，如学生的阳光体育活动、食品雕刻、文艺展演、动手制作叶脉书签等，让我感觉到这些学校真正做到了促进学生的全面发展。反思我们的教学，片面追求升学率、平均分，只注重对学生统考科目的教学，忽视了学生的个性特点，束缚了学生的全面发展。
3、外出参观与考察，让我感受到了城市的繁华与文明，让我看到了发达地区与我们欠发达地区间存在的差异不仅是经济上的，还有人的素质。上海及周边地区虽然高楼密布，车水马龙，但一切都和谐、有序，环境整洁、优美，人们谈吐举止温文尔雅。我想，这也正是上海注重教育，注重提高全民素质的一个结果。
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