靖师附小音乐活动工作总结
白银市靖远师范附属小学音乐组活动业绩总结
甘肃省白银市靖远师范附属小学音乐组
《中国教育改革和发展纲要》上指出：发展基础教育，必须继续改善办学条件，逐步实现标准化。中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼的发展，办出各学校的特色。随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。为此，我校根据当前教育改革发展的趋势，结合学校自身特点及潜在优势，把对学生进行审美教育、提高审美素养的最重要途径。它强调学生的实践性和体验性。学校将舞蹈、音乐、美术，书法作为载体，让学生在实践活动中体验美育内涵、提高审美素养。致力追求书声琅琅，琴声悠扬的办学境界，让学生们乘着歌声的翅膀，舞出华彩的乐章。一、指导思想
为了贯彻落实《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划（201*201*）》。全面推进学校教育，全面提升学校艺术教育水平，全面提升学生的艺术素养和创新、实践能力，培养学生体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力。在今后的三年中，学校将全面贯彻教育方针，全面实施新课程，把艺术教育作为学校的一项重要工作来抓，要在全校形成一个以艺辅德、以艺促智、以艺健体的艺术教育协调发展的良好局面。使学生在良好的校园文化氛围中健康成长，
使学校早日成为省、乃至全国艺术教育的特色学校。
二、音乐组学年目标：在艺术教育活动中，通过艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学的连接，达到学生艺术能力、审美意识和审美情趣的逐步形成和提高。这里明确提出艺术课程是一种人文课程。艺术课程要运用艺术感人的形式和丰富的内容，培养学生的情感和精神追求。使艺术教育真正实现培养学生情感、态度、价值观的培养和提高整体素质的任务。
把民族教育融入艺术教育，是我校艺术教育的一大特色。教师们非常注重教材本身蕴涵的民族教育的素材，特别是人文学科及艺术学科中所具有的教育因素，根据不同课程的性质与特点，把教学的科学性和思想性高度统一，将民族精神教育有机地渗透到教学的过程中，使学生在掌握艺术知识的同时，受到人文精神、民族精神的熏陶。小学的音乐课、美术课以及我们的实践活动更是实施民族教育的重要途径。
坚持党的德智体美全面发展的教育方针，文化立校、艺术育人，以推进学校艺术教育、提高学生艺术素养和整体素质为抓手，普及艺术知识、提高艺术修养和营造艺术氛围、争创艺术特色并举，愉悦学生身心，发展学生个性，培养学生现代人格，使学校艺术教育工作扬长避短，在原有基础上有所突破。
三、健全体制，完善音乐艺教管理。
严格执行全国《学校艺术教育工作规程》及《实小艺术教育工作规程》。健全、完善艺术教育管理制度，形成课内课外、校内校外互相协调的管理体制。
1、成立校艺术（音乐）活动领导小组。2、校艺术（音乐）活动中心设施
合唱、舞蹈教室各一，室内木地板铺设，钢琴2架，电子钢琴一架，电脑2台，电视机2台，DVD播放机2台，音箱2套，舞蹈室镜子把杆齐全，音乐艺术活动配套设施基本完善。
3、艺术（音乐）活动中心学员构成。
合唱组共学员60名，由本校16年级学生选拨组成。舞蹈组学员60名，由本校15年级学生选拨组成。
4、艺术课程的目标定位
提出以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。在多艺术门类、多学科综合的艺术教育活动中，通过艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学的连接，达到学生艺术能力、审美意识和审美情趣的逐步形成和提高。
艺术课程强调不同艺术门类、不同学科之间的连接与相互渗透，教学可以选择不同的切入点，既可以从一个艺术门类切入，达到与其他艺术门类的综合；也可以从设计上就是多个艺术门类的兼融互通，甚至可以打破学科的界限，围绕艺术课程的内容，同非艺术学科连接，进行更广泛的综合。在围绕人文主题的艺术学习中，使学生能够同时轻松、快乐地获得艺术的基本知识和技能，了解艺术的历史和文化内涵，形成艺术经验和艺术能力，同时培养尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养，促进学生个性的完善和发展。课程设计立足点的变化，将会使艺术课程体现出鲜明的人文性、综合性、创造性和愉悦性。
4、活动小组课程的学习内容，由偏重艺术知识技能传授的逐段递进，转向强调学生艺术整合能力和多种文化素养的培养。
5、活动小组课程的教学方式，由偏重教师为主导的知识技能的传输和训练，转向强调教学中的双主体互动关系以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。打破统一固定的教学模式，采取多样化的教学形式，广泛开发教育、文化资源、调动教师的主动性、创造性、发展个性化的教学。教学中，活动小组课程强调在轻松、愉悦、民主的氛围中，在师生、生生之间的平等对话和共同参与中进行教学活动。
6、活动小组课程的评价方法，着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，艺术课程的教学应该让每个学生都有成功感。艺术课程关注对学生艺术学习过程的评价，强调评价主体的多元，注意调动学生之间的相互评价。评价主要采用描述性、富有情感性的语言，对学生艺术能力和人文素养等方面的进步做出肯定性评价。
学校音乐艺术活动领导重视，老师敬业，学生参与热情高，艺术活动成果丰硕，活动中心硬件设施完善，真正做到了让学生在艺术实践活动中体验美育内涵、提高审美素养。真正做到了我们致力追求书声琅琅，琴声悠扬的办学境界，让学生们乘着歌声的翅膀，舞出华彩的乐章。
扩展阅读：靖师附小心理咨询室管理制度
靖师附小心理咨询室管理制度
一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。六、六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。
七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。如遇有重大突发事件，
八、辅导人员在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。
十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。
十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。十三、被辅导者应秉着三诚态度即诚恳靖师附小心理健康教育工作内容
1、培养学生健康心理和现代健康新观念；2、树立正确的自我意识；3、建立合理的认知；
4、优化个性心理品质，塑造健康人格；5、建立积极的心理挫折承受机制；6、培养良好的学习心理；7、培养创新精神和创造性思维；8、人际交往中的心理调适；9、创设良好的校园心理环境；10、举办咨询活动，指导家庭教育。靖师附小心理咨询室工作职责
一、广泛宣传心理健康知识。二、组织心理健康教育课程的教学。三、开展学生心理知识系列讲座。四、开展学生心理健康第二课堂活动。
五、负责对专、兼职辅导员及心理健康教育志愿者的培训。六、指导学生心理健康的各项活动。七、建立学生心理档案。
八、开展多种形式的心理咨询活动,适时开展团体心理辅导。九、举办专题讲座、咨询活动，指导家庭教育。十、建立和维护学校网站心理健康教育栏目。靖师附小各功能室使用规则
1、咨询员及来访者应做好各功能室的安全工作，自觉维护和保持各室卫生。咨询员下班时必须关好各室门窗，切断电器设备的电源。严禁在本室私接电源，否则造成的损失应由直接责任人承担，并追究相关责任。2、各功能室设备未经允许，不得随意私用，否则后果自负。
3、各功能室的公共设施需要大家的爱护，如发现有故意破坏公物者，要追究相关责任。
4功能室内物品设备使用及书籍翻阅后请放回原位，并整理有序，未经允许不得随意借出和翻阅咨询室的资料及档案。靖师附小心理咨询工作守则
1、热爱心理咨询事业，具有良好的职业道德和敬业精神。
2、尊重、关心和理解来访者，与来访者相互沟通，建立平等、信赖的工作关系。3、忠于科学，实事求是，坚持真理，以当事人为中心，提供最佳心理咨询服务。坚持整体性、发展性、坚持性、灵活性等原则，保证咨询工作准确有效。4、明确自己工作性质，在自己的职责范围内开展工作。心理咨询人员只能接受其专业能力范围内来访个案如果发现无法帮助来访者应作好适当的转询建议。5、不得应用心理咨询技术进行非专业性的活动和其它不正当目的的活动。不得与当事人发生任何有经济利益的关系。充分尊重和保护当事人的隐私，维护当事人的利益。未经来访者许可不泄露来访者秘密的信息。6、做到按时上岗使心理咨询工作制度化规范化。
7、在咨询辅导应注意咨询关系有助于来访者心理成长应尽量避免来访者对咨询辅导员的过分依赖。
8、在进行正规心理测试前必须向来访者说明测试的内容和目的并在测试结束后作出慎重的专业解释。每次咨询辅导结束后必须认真填写《心理咨询记录》未经许可不得将记录带出咨询室。靖师附小咨询员守则
1、热爱心理咨询工作，努力钻研业务，不断提高咨询技能。2、态度热情、真诚，富于同情心。
3、工作认真负责，作好咨询记录，并定期进行案例讨论和工作总结。4、对来访者的有关资料、个案予以保密。
5、与来访者保持客观的工作关系，不得超越，否则，应立即终止咨询关系。6、若因自身局限而不能进行咨询时，咨询员应及时将来访者转介其他咨询机构或咨询员。来访者须知
1、坦诚。向辅导老师坦城地表露自己，不必掩饰或伪装，来访者应把自己内心真正的困惑或咨询过程中产生的问题、感受都及时地与辅导老师沟通，以便更快更好地达到咨询效果。2、自愿。是否开始或终止接受心理咨询都由来访者本人决定，辅导老师只能提出建议，无权强硬要求。相应地，随意地终止给咨询带来的不良影响也由来访者本人承担。咨询过程中，若对咨询方向或方法有异议，可与辅导老师进行必要的讨论并修正。
3、自主。心理咨询的理念是“助人自助”，所以咨询的主角不是辅导老师，而是来访者自己。不要期待辅导老师为你做主，给你出主意、想办法、甚至做决定，即不能过分依赖心理咨询，也不要以为咨询总能一次性解决问题。事实上，心理咨询不是“一帖灵”，世上没有灵丹妙药，所以请记住，只有你自己才能真正解决你的问题！
4、尊重。尊重辅导老师，来访者必须提前预约咨询时间，并严格遵守。认真配合辅导教师的工作，按时完成“作业”，把个人的感悟与改变有效地反馈给辅导老师。
5、保密。保密是心理咨询的工作原则之一，也是职业道德的集中体现。来访者的个人信息及咨询的相关问题不会被随意谈论，来访者的信息登记表不会被带出咨询室之外的任何地方。一般地，来访者是否接受过咨询以及咨询的内容都不会被透漏给其他人。但下述几种情况除外：（来访者出现自我伤害或伤害他人的倾向。有必要通知来访者班主任、父母以及相关人员，以采取必要的措施。来访者的问题涉及法律责任，如有必要，咨询老师应将信息资料呈交有关机构。
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