201*班主任工作总结

201*班主任工作总结

高二上学期班主任工作总结

董涛

本学期我担任高二理（1）班的班主任，我班共59名学生，其中男生41人，女生18人。这个巨大的男女比例差距，让我感觉到担任这个班的班主任是一个具有挑战性的任务。即使任务艰巨，但是面对学校和年级领导的信任，我暗下决心要带好这一只生龙活虎的队伍。

在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术和方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，都影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。现将本学期的班主任工作做以简单总结。

一、从思想上引导，使学生形成良好的学习习惯。

我们班的学生在全年级是成绩比较好的学生。但是作为青少年，或多或少都有一些青春的躁动和不安分，加之班上男生占绝大多数，因此，在开学伊始，我便利用班会对学生进行思想教育。首先肯定学生，认为他们都是“智慧少年”，肯定他们青春活力，热情洋溢的特点。接着指出这个年龄段的学生在学习上存在很多不良习惯，比如目标不明确、方法不得当、学习没耐心、不够宽容大度、懒散没条理等等。使学生正确地认识自己的优点和缺点，在进入高二这关键的一年养成良好的学习习惯，为高三的学习打下坚实的基础。

经过思想教育和引导，在平时的班级管理过程中，我便严格要求他们逐渐改掉换习惯，养成良好的习惯：养成较强的时间观念，早中晚严查人数，杜绝迟到现象。让学生按照班级规定的时间到班学习；养成动手动脑的习惯，在学习中多动手，勤记笔记、多整理知识点、及时进行阶段性总结，学习上遇到难题先自己思考，尝试独立完成；养成积极乐观、宽容大度的习惯，不抱怨、不找借口，多反思自己，专心学习，努力提高自己。

二、从情感上感化，使学生从内心里接受老师的教育。

十六七岁的青年，正处在叛逆的时期。他们爱自以为是，爱钻牛角尖，对于家长，老师强横的棍棒式教育很反感；但是他们又想在家长老师心目中保留成熟

良好的印象。因此在教育的过程中，我认为从情感上去感化学生，用真情打动学生，才有可能使学生得到真正的感染，从而获得更好的成长。

从情感上感化学生，需要一个包容的心。作为班主任，包容学生的错误比严厉批评有时候会起到更好的作用。每个人都会犯错误，这是我们成年人都难免的事情，更何况还没有成人，没有经历过社会的磨练，对人生还没有成熟的想法的中学生呢？因此，对待学生的错误，如果能先包容，然后在进行说服教育，让学生体会到老师对他们的真心，日久见人心，他们总会受到感化的。

从情感上感化学生，不是一味地纵容，遇到原则性问题，比如严重违反校规校级，顶撞老师，无故旷课，逃学上网等问题。还要严肃处理，但在处理完之后，要适时地对学生进行再教育。

三、从座位上调整，形成强弱互补的战略格局。

座位是学生们非常关心的话题，在学习的过程中，同桌之间会形成良好的互助关系，结下深厚的友谊。因此，在座位的安排上，我采取按照学习成绩的强弱，进行互补排列，某一科较弱的学生，帮他安排这科较强的同桌。这样，每一排三个人虽各有所短，但又各有所长，在学习上可以互相帮助，以强带弱，共同提高。

另外，实行座位轮换制度，每一大周换一次座位，每次每排三人向前向右进一排，这样，每个同学都有可能坐遍教室的每个位置，让学生从换座位中找到一丝新鲜感，缓解了固定坐一个座位的疲劳感。

经过长期的观察，我发现有些同学利用座位的便利谈论与学习无关的话题，于是将个别平时自习爱说话，不太遵守纪律的学生调整到比较安静，自律很好的学生旁边，很好地控制了爱说话的学生。

四、从表扬上鼓励，形成团结竞争、奋进求实班风班貌。

年轻人都争强好胜。在班级建设中，我刻意树立一些正面的榜样，以点带面，形成互帮互学、竞争奋进的学习气氛。首先，利用班会课，总结班级近况，对表现良好的学生提出表扬，在班上树立一些学习踏实，成绩优秀，严格自律，积极进取的典型，并鼓励学生向这些典型学习。一方面增强了这些典型学生的自信心，另一方面，为学生们树立了一个标杆。

再者，利用每次考试的机会，召开班会对考试进行细致的总结。对考试中取得较好成绩的学生进行表扬。尽量设置更多的表扬项目，如全年级前50名，前100名，前150名，前200名，前300名；如单科第一名；如最佳进步奖；如学习标兵，纪律标兵等等。通过扩大表扬的范围，让学生们都享受表扬后的喜悦，他们就会更加努力，表现就会更加出色。

在表扬的气氛中，班级就容易形成积极乐观，你追我赶的良好学风。四、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平

本学期，我们班在各次考试中均取得了较好的成绩，在年级的各项常规比较上表现突出。学生们学习状态良好，思维活跃，阳光乐观，这是我们师生共同努力的结果。

虽然取得可较好的成绩，但作为一名当代班主任，在教育指导学生的过程中，我还要及时更新自己的知识，改变教育观念。信息时代，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我也要向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，只有在实践中不断完善自己，在学习中不断提升自己，才能胜任工作，搞好教育。

总而言之，班主任工作都是些琐琐碎碎的小事，但这些小事又关系着每个学生的成长，关系着每个家庭的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我会不断努力，做好一名班主任。

201*年1月3日

扩展阅读：201*-201*学年度第一学期高三三班班主任工作总结

201*-201*学年度第一学期高三三班班主任工作总结

扈加丽

本学期进入高三，工作千头万绪，紧张繁忙，面临高考的挑战，我把工作重点放在如何提高全体学生的学习成绩上。在学习上督促，同时也关注影响学习的因素，建立良好的学习氛围、培养学生顽强不屈的奋斗精神。在这个新的学期里，我继续认真落实并改进和完善了上年度的班级管理工作细则,坚持紧跟班，勤下班，总结一个学期来的工作，我认为应该重点抓了以下几个方面的工作。

一、统一思想，决战高三

1、高二结束时，根据以往的经验，我比较全面地向同学们介绍了高三阶段的具体要求，让同学们做到心里有数。进入高三后，我结合日常生活和学习的实际，及时与同学们交流。全班同学能够明确自己的任务和责任，对困难有了较为充分的思想准备。一个学期来，全班同学的思想基本稳定，学习和生活秩序一直比较正常。

2.加强对学生的心理辅导：a)学会做人，b)正视自己，c)学会解压，d)诚实守信。发现问题，及时找学生谈话，给需要帮助的学生及时的辅导与关心，尽量把问题处理好。

3.尊重学生。把学生当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。学生成为管理活动的主人，要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略；让学生进行自我管理，是“人本”思想的发展多种自我教育形式，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态。

二、狠抓常规，落实规范

长期以来，似乎有一条不成文的“行规”：高三主要以教学为主，其他工作应付一下就可以了。对此我不敢苟同。一个集体就像是一支部队，如果没有铁的纪律作保证，松松垮垮，是要打败仗的。因此，我对班级建设及管理一直常抓不懈。进入高三后，我进一步落实了班级各项规章制度，进一步明确了班级干部职责，狠抓班级常规管理。因此，我班的班风一直较好，各项常规考评成绩在全校名列前列。

1.严格考勤制度，培养学生守时惜时的品质。

2.第一个月的工作重点是，帮助并督促学生养成良好的习惯。

3.督促学生锻炼身体，支持学生到操场上活动，以放松心情，调节状态，同时也增强体质，更好地适应高三紧张的学习生活。三、及时跟踪，注意疏导

高三阶段直接面对高考。让同学们保持积极乐观的心态，从而树立战胜困难的信心是班主任工作的重中之重。针对高三学生的心理特点，我在日常工作中十分注意做好细致的思想工作。每次大考后，召开主题班会，我都会根据不同学生的特点做深入的思想分析和考试质量分析工作。对一些重点学生，我会进行及时的心理疏导，以解除这些同学思想上的疙瘩。与此同时，我还注意从学法上进行具体指导，帮助这些同学改进复习方法，提高复习备考的效率。一学期来，我班同学在几次大考中表现正常，目前复习备考已进入良性循环的轨道。

四、用责任心与爱心，营造家的氛围

班级就是一个大家庭，班主任就是家长。有一首歌的歌词是这么写的：“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就该同当，用相知相守换地久天长。”我说，我既然是家长，你们要学会服从。家长永远是爱孩子的，这种爱无私无畏，不容置疑。如果我对你的批评过火了，或者方式不对，那是因为爱之切，顾不得讲求方式。这样一来，学生就从心里接受了你，即使你对他批评的再狠，他也意识到老师是为他好。但话又说过来，我们也要尽量做到良药不苦口，忠言不逆耳。另一方面，兄弟姐妹之间要互相帮助，有点小矛盾，小摩擦，也要大度一点，互相体谅。

行百里半九十。高三学年刚到一半，下学期的任务还很艰巨。我决心在现在的基础上进一步做好各项工作，力争取得更好的成绩。

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